啦啦操教學改革中創新思維的培養與運用

于靈燕 許雪丹 無錫太湖學院

一、高校啦啦操運動創新模式的重要性

創新思維模式下的啦啦操教學有助于學生基礎技能的掌握，提升學生的舞蹈熟練度，增強動作的靈活性，將不同成員的舞蹈套路結合在一起，形成獨特的舞蹈節奏和順序變化，為觀眾帶來一場美妙的視覺盛宴。

創新思維促進了啦啦操教學模式的變革，使得高效啦啦操出現了跨越式發展。在高校啦啦操實踐中，專業教師需強調基礎技能的訓練，培養學生的創新水平和專業能力，隨后完善學生間的團隊合作技能，提升學生的整體舞蹈能力。另外，啦啦操教育無法滿足大學生的體育鍛煉強度，還需要額外增加其他的項目，實現學生身體素質的提升，但體育項目的增加并非是任意的，其需要根據學生體能的檢測，設計針對性的體育鍛煉規劃，合理進行體育活動。其次，體能訓練的同時還需注意學生心理健康的發展，做到心理教育與身體鍛煉相結合，為祖國未來的發展培養綜合素質人才。

實施不同層次的分階段訓練模式，分別強化學生的肌體協調能力和思維創新能力。在訓練過程中，專業教師定期組織班級內部的啦啦操比賽，進而掌握學生對啦啦操的熟悉程度，激發學生對啦啦操的學習興趣，對于個別的錯誤動作也可及時發現、及時更正。該形式既能讓學生發現自身啦啦操動作的不足，又能提升啦啦操團隊的凝聚力，對后續學生間感情的深化有著不可替代的作用。

二、新型啦啦操教學模式的探究

(一)啟發式教學模式的探究

我國啦啦操的研究時間較短，相關的指導思想還不完善，尤其是啦啦操的教學體系缺乏具體性，為了保證當前啦啦操的實踐效果，提升啦啦操的整體水平，學校以及相關部門需根據學生的特點，如年齡特點、性格屬性、心理狀態、社會背景等，制定針對性的啦啦操教學模式，實現高校大學生啦啦操水平的提升。

(二)啟發式教學模式存在的重點和難點

在具體的啟發式教學實踐中，第一，確保學生是整個過程中的主體地位，此時的學生和教師位于同等位置，可以進行深層次的教學模式探討，并非教師掌控著一切，只有在自由的學習環境中才能實現優良的教學效果；第二，啦啦操教學模式隨著時間的推移不斷發生著變化，應盡可能保持教學模式的多樣性和有趣性，只有如此才能激發學生的啦啦操學習興趣，打破傳統的啦啦操學習模式，讓學生在歡樂的環境中得以實踐，最終實現啦啦操教學模式的創新；第三，啦啦操的教學過程可從相關類運動中借鑒經驗，如拉丁舞、芭蕾舞、體操運動、瑜伽活動等，但也需保持啦啦操特有的特色，展示不一樣的藝術美。

(三)啟發式教學方法的創新形式

啟發式教學主要有兩種，第一是直觀性啟發模式；第二是間接性啟發模式。啟發教學中選用何種模式是由學生的狀況來決定的，所以在選用前必須了解學生的學習方法、明確學生的學習效果、掌握學生的訓練途徑信息。對于性格內向的學生來說，最常用的啟發方法是直觀性啟發模式，即通過相關視頻的學習和教師的親自示范來學習啦啦操，最終達到教師的指導目的；對于性格外向的學生來說，其可通過間接性啟發模式來學習啦啦操，該類學生的思維性強、理解能力快，只需簡單的介紹就可實現知識的學習，管理簡單。

(四)啟發性教學在創新模式下的問題分析

簡單的來說，啟發性教學在創新模式下存在多種不足，如果不及時制止就會引發嚴重的教育事故，讓部分學生誤入歧途，所以，必須在第一時間發現問題，實施有效的策略解決問題，最終實現啟發性教學的創新。

三、高校啦啦操在團隊合作過程中的教學研究

高校啦啦操的團隊合作過程屬于一種新型的創新思維，經研究發現，以合作為目的的啦啦操教學模式對于團隊的訓練意義重大。當前合作型的啦啦操教學模式主要有兩部分：第一部分是師生間的合作模式，該模式指的是學生聽從教師的安排，接受教師下達的任務，形成教師與學生相容和的合作模式，對學生的團結性幫助巨大；第二部分是學生間的合作模式，該模式下學生間相互合作，完成個人無法完成的任務，進而增強學生的團隊能力，再經過一系列的競賽提升團隊成員的心理素質，最終提高個人、乃至團隊的環境適應力。可見，合作型模式帶給學生的不僅僅是團隊上的協同性，更重要的是團隊內部的情感凝聚力，該形式大大提升了學生的自信心，完善了團隊精神，實現了“更快、更高、更強”的目標，這也是啦啦操教學過程中所需要的競技精神。

四、高校啦啦操在藝術角度的教學分析

高校啦啦操既實現了學生身體素質的提升，又做到了傳統藝術的繼承。高校啦啦操動作中添加了許多傳統性質的藝術元素，當前已成為了啦啦操活動的必備元素，可見在啦啦操的教學中實現了傳統藝術的繼承。

(一)啦啦操舞蹈動作與傳統音樂元素相結合

我們知道，啦啦操的整個學習過程均離不開音樂元素，如學習時期的指導音樂、訓練時期的激情音樂、比賽時期的標準音樂等，所以，如果說啦啦操是一個健身項目，更不如說啦啦操是一個音樂與舞蹈結合的視覺盛宴。啦啦操的每一個動作、每一首背景音樂都經歷了漫長的選擇，教師在進行動作編排的過程中既要滿足舞臺風格，又要凸顯啦啦操的特征，是一項高難度任務，學生也需考慮動作的流暢性和完整性，盡可能做到啦啦操的完美。

(二)啦啦操舞蹈隊列形式的創編

啦啦操屬于一種新型的體育項目，具有一定的舞蹈屬性，其注重的是團隊合作能力。完美的啦啦操舞蹈包含整齊的動作、標準的服飾和流暢的步伐。為了實現啦啦操的創新性，教師根據學生的身體素質制定了合理的動作、穩定的隊形，最大化實現隊列的準確性，合理的隊列編排有利于啦啦操隊員的整齊移動，具備觀賞價值。