移動智能媒體支持下的啦啦操教學模式研究

黎力榕 廣西經濟管理干部學院

隨著互聯網快速的發展，移動設備已經成為人們生活的“必需品”，越來越多的人通過移動設備進行上網，對上網人群進行的調查分析顯示，占有較高上網比例的額是學生群體。大部分的學生都通過移動設備進行上網，以獲取相應的知識信息。啦啦操是將表演藝術和競技體育相結合的一項運動項目，練習啦啦操學生需要具有較高的身體素質，能夠在各種賽場上進行表現。對于啦啦操的訓練，雖然并不像對專業體育運動員的訓練那樣嚴厲，但是也同樣包含很多很多方面的內容，從當前的啦啦操教學中可以看出，教師對于學生的體能訓練較為缺乏，對于學生體能的訓練過于死板，使學生不能對啦啦操運動產生較大的興趣。在近年來的健身熱潮中，互聯網已經成為人們日常曬健身視頻的場所，更多的學生也會通過手機等移動設備將進行網上交友，所以啦啦操的教學可以很好的借助移動設備來進行開展。

一、移動智能媒體在啦啦操教學中的應用的必要性

(一)迎合了時代的發展

隨著移動智能媒體的快速發展，信息化社會的到來，不僅有效促進了我國社會快速的發展，帶動了我國經濟的發展，同樣對于我國的教育事業也帶來了一定的挑戰和機遇。特別是在現代學生都依賴手機的現象，使移動智能多媒體教學獲得了更好的發展前景，這同樣也給啦啦操教學帶來了新發展機遇。啦啦操教學也應該要迎合這樣的發展趨勢，充分利用移動智能媒體更加完善教學的內容。如通過手機APP的加入，學生們可以能夠隨時隨地的進行啦啦操的學習，這樣一來學生能夠充分的利用課余時間，來合理地進行啦啦操訓練。

(二)能有效彌補教學中不足

移動智能媒體的支持，在啦啦操教學中，學生可以在手機中進行一些健身軟件的下載，這些健身軟件可以提供給學生更多的啦啦操學習課程，讓學生們能夠觀看到更多的啦啦操教學視頻。同時，這些手機APP還能夠對學生的動作進行一定的指導，讓學生觀看到正確的啦啦操動作，通過借助手機APP能夠有效的彌補啦啦操課堂教學中存在的不足，同時讓啦啦操學習者能夠根據自身的實際情況進行進行學習，充分提高學習效率。

(三)能提高學生的啦啦操興趣

在近年來的健身熱潮中，很多的年輕人都會通過手機APP，將自身的減肥目標以及相關的減肥視頻等在網絡上進行發布，根據相關資料對這些人進行的相關調查顯示，這些人群普遍認為通過手機APP進行健身，進行運動，能夠較好的激發自身運動的興趣。因此，在啦啦操教學中引入移動設備，同樣也能夠較好的激發學們學習啦啦操的興趣。

(四)符合學生學習啦啦操的需求

借助移動設備，能夠有效的吸引啦啦操運動者的學習興趣，對啦啦操運動者有很大的幫助，能夠對其進行指導和幫助。同時通過移動智能媒體的支持，啦啦操運動者能夠實現智能化和快捷化體驗，并且，獲得更多新穎的方式，還能夠通過移動媒體的支持和外界進行更好的溝通和交流。移動智能媒體下的啦啦操教學，也較好的符合了學生學習啦啦操運動的需求。

二、移動智能媒體支持下的啦啦操教學開展模式

(一)要在傳統教學的基礎上借助移動智能媒體

在進行啦啦操教學中，可以通過借助傳統啦啦操體能訓練的特點，讓學生將啦啦操的體能訓練進行重視，領悟到體能訓練的重要性，然后通過借助移動智能媒體設備來開展教學，如可以讓學生從手機APP中獲得更多的體能鍛煉的方式，以讓學生更好的在啦啦操課堂上進行學習，同時也需要教師進行手機APP中啦啦操訓練方式的學習，并將其中訓練的方式進行領悟，然后才能講解給學生，在課堂中才能更好的展開教學，以讓學生能更容易接受，更快適應這種新的啦啦操教學方式。

(二)利用手機APP對學生進行體能訓練

啦啦操對于軀干的穩定性具有非常高的要求，通過加強學生的核心力量的訓練，能夠有效的提高軀干的穩定性，因此，在進行啦啦操的教學中，還要加強對學生進行核心力量的訓練。手機APP中核心力量的訓練與傳統的核心力量的訓練有所不同，傳統的核心力量的訓練主要以仰臥起坐、平板支撐等內容為主，學生們對于這些內容的練習已經厭倦，沒有太大的興趣，而當前有不少的手機APP中，增加了很多核心熱身、靜態訓練以及動態訓練，不僅能給出更多的動作，例如靜態臂橋、支撐側提膝等，并且還對于每一個動作都有非常詳細的講解，能夠有效提高學生進行啦啦操體能訓練的興趣。

三、結語

移動智能媒體支持下，更多的手機APP呈現在人們的面前，通過移動設備的加入，啦啦操的體能訓練方式更加多樣化，不僅提高了啦啦操教學的趣味性，還有效的提高了學生參與啦啦操學習的效率，同時通過將手機APP中的啦啦操訓練方式應用到教學當中，還能更好的彌補啦啦操訓練的缺點，讓學生更好的進行啦啦操訓練。