談趣味教學法在籃球教學訓練中的作用

張紅鑫 長沙職業技術學院

該文章利用有趣的籃球類游戲與課堂上要教授的動作結合在一起的方法，穿插講述，對其有效地理論剖析與應用處理，目的在于將現今院校的籃球課即將講述的動作與這種方法合理的拼接，從身心上調動同學們的興致，使他們在活躍開心的氛圍里充分的掌握與學習基本動作要領，能夠使他們積極主動的學習，從而實現最有效的教課，同時也激發了大家對本科的學習熱情，使籃球活動在校院開展的課堂中能夠更加的普及開展。

籃球課上有關游戲的作用

學生準確而又嫻熟的學會技術動作的方法之一是開展籃球課培訓。所以在院校的籃球課中摻雜一部分與其相關的有趣的游戲，不單單可以讓同學們在籃球學習中熱情高漲，還能讓他們養成學習籃球的習慣，從而促使他們更加積極地投身于課堂訓練的活動里來。而與大家一起做游戲時，大家對學習籃球的喜愛得到維系。由于有的動作練習索然無趣，所以要把游戲和學習動作結合在課堂上，大家在玩耍中快樂的學習，確保了學生精力充沛和持長期的學習興趣，持續在這種開心的氛圍中。

使用這種上課方式，讓同學們來練習技術，能夠促使同學們積極上課，同時有助于鞏固籃球課的主體位置。由于上課的主要目的是讓同學們掌握規范的動作，老師的責任所在也是教會大家規范的動作，所以老師最關心的便是大家是否學會了這些專業化技能。關于大家能否學會這些專業性技能還是要堅持重復而無趣的練習來實現的，因此，大家練習時的熱情與自覺性是支配他們培訓的高效原因，只要充分地利用他們的熱情，發揮訓練在教學中的主要作用，就能達到教學目的，從而也能夠確保教師的效率。

院校的教育，旨在培養有遠見、有知識、有技能的棟梁之才，為我國的崛起打下了人力資源方面的基礎。即便簡單的游戲也能充分鍛煉同學們的才能。在學會球技的同時，還可以利用簡單的籃球類游戲挖掘大家的潛能，加強大家的團結意識和隨機應變的能力，提升大家自主學習的技能，以及披荊斬棘，勇往直前的氣魄，在老師的循循善誘下，養成不屈不撓的精神及自信，利用表現優益的學生做模范代表，以此激勵大家，提升大家的學習能力。所以即使簡單的游戲也能起到很好的效果，還有其他意想不到的作用，能夠有效地鍛煉大家的個人能力，使之從容地面對以后的生活和工作帶來的壓力。

在籃球教學的期間，尤其是在上課時，適當地多運用趣味教學的方法。大家對技能融會貫通并不是目的，只有學會并利用相關技術進行鍛煉來強身健骨才是其教學終極目的。在活躍的學習氛圍中，把上課要講解的動作與趣味的游戲相互融合在一起，以便于讓同學對學習產生興趣，加強大家對練習的自覺意識和對其的熱衷度。游戲和教學的雙重混合，能夠有效地幫助大家快速的習慣籃球這個活動，使同學能夠感受到打籃球可以帶來的快感，致使大家渴望加入其中去。同時，身處在快樂的氣氛里教課和學習，使師生彼此間的關系越加和諧融洽。隨著這種教學方法的慢慢使用，隨之而來的愉快體驗和運動需求便表現的更加明顯，生理上展現出良好的興奮情況下，主動的作用得以體現，其體現在思維的敏捷、反應的迅速，同時減少了工作的狀態時間。從生理方面可以看出得出設置有趣的籃球小游戲可以持續引導大家探索關于反射的活動，并在此程度上產生更高的定向——對于知識的渴望能反射性地促使大腦皮質和丘腦部位的興奮，利用交感神經，改善代謝過程。鍛煉時候情緒的不斷改變可以輕松左右身體的行動能力。但采用這種方法時，必須確定的是，合理有效地搭配相關的有趣游戲，要確保以規范動作為主要的內容。

結語

總而言之，趣味教學法在籃球教學中扮演著一個不可缺失的角色。所以為了能夠充分地展現出它的作用，必須采用合理的方案，真真實實地利用好這個方法，從而有效地提高大家學習技術動作的興趣，彰顯出訓練的成果。