網絡環境下提高初中語文教師教研能力的思考

山西省朔州市教育局教學研究室 李慧敏

教研可謂是所有教師都十分熟悉的一項活動，也是教師在小組織框架內除了教學之外參與最多的專業技術活動，可是因為受多方面因素所影響，相比較于城市學校而言，我國農村初中教師教研能力相對較弱，尤其是在網絡信息技術這一方面更是十分的薄弱，而這不僅直接影響了農村初中語文教學質量的提升，也直接限制了農村教育工作的實施。為了能夠更好地改善這一項工作，本文也就網絡環境下如何有效的提高初中語文教師教研能力進行了如下思考。

1.網絡環境下初中語文教師教研能力影響因素

要想在網絡環境下有效的提高初中語文教師教研能力，首先一定要明確初中語文教師教研能力影響因素，然后結合這些影響因素做出相應的提高舉措，有效的提高教師教研能力【1】。針對這一點，筆者認為網絡環境下初中語文教師教研能力影響因素主要表現在以下兩點：首先，農村初中語文校本教研十分的松散，也缺少完善的制度進行提高，校本教研本身就是提高教師專業化能力的重要舉措，更是現如今我國農村初中語文教師提高教研能力的重要舉措，可是就現如今廣大農村教學現狀來看，雖然大多數都已經成了語文教研小組，可是在內部崗位以及機構構成上十分的松散，組織內制度也存在不規范、制度缺失等現象，在這種氛圍下校本語文教研氛圍也就有待于完善，直接促使教師出現了倦怠心理，再加上教師在提高自我的時候本身就缺少動力，這也就直接限制了農村語文教師教研能力的提升。另一方面，相比較于城市網絡環境而言農村初中網絡設備、資源都更為落后，所以在教學過程中也就無法和城市初中比較，尤其是對于那些語文教研能力較弱的初中教師而言，其在教學過程中也就需要花費更多的精力進行教學設計，這也會直接影響語文教師教研能力的有效提升。

2.網絡環境下提高初中語文教師教研能力的措施

2.1 對農村初中校本規范語文教研制度進行完善

如果沒有規范的校本語文教研制度，也就無法確保校本教研工作的合理性以及科學性，所以說在網絡環境下要想有效的提高初中語文教師教研能力，則一定要對農村初中校本規范語文教研制度進行完善，以此來進一步提高農村初中語文教學質量，促進學生全面發展。針對這一點，首先需要對現如今農村初中語文教師教研組織制度進行完善與規范，積極創設出學習型組織，將語文教研組長作為語文教研組第一負責人，而其他各個年級語文備課組長則屬于主要負責人，積極創設出學習型組織氛圍，定期開展語文教研組內教師學習活動，通過教師之間的溝通、對話與交流來實現信息交換以及經驗貢獻，以此來有效的提高初中語文教師教研能力水平。其次，積極建設出全方位多層次的內部交流制度，通過構建出一系列的內部交流制度來為農村初中語文教師教研活動的實施提供有效的網絡平臺，這樣也就能夠進一步提高初中語文教師教研能力【2】。

2.2 借助網絡環境突破資源瓶頸，提高教師教研能力

在網絡環境下要想提高初中語文教師教研能力，還應該要積極借助于網絡環境來突破資源瓶頸，積極引入網絡現代技術來建設出能夠和本區域內其它學校教研聯系的平臺，這樣就能將多所學校語文教師資源以及智慧有效集中在一起，從而以此來有效的優化農村初中語文教學資源，真正實現網絡環境下的校際教研。例如，初中語文教師在進行備課的時候，集體備課就是校本教研中較為重要的內部交流渠道之一，能夠起到提高教師專業能力、課堂教學效率的效果，而借助于網絡環境則能夠更好地拓展集體的范疇，以此來有效的改變現有的集體語文備課模式，讓初中語文教學變得更加具有針對性的同時有效提高初中語文教師教研能力。為此，在網絡環境下初中語文教師一定要積極借助于網絡環境來突破教學資源瓶頸，以此來有效的提高自身教研能力。

2.3 借助網絡環境改善教學模式，提高教師教學整體素質

在網絡環境下要想提高初中語文教師教研能力，還可以借助于網絡環境來改善教學模式，積極創設出“大校本”語文教研模式，對于一些優質教研資源盡可能提高其共享性，發揮出其對于語文教學的促進作用，借助于網絡環境來實現學習目標確定、教學過程設計、教學實踐以及網絡交流等一系列活動，這樣也就能夠更好地發揮出網絡環境對于初中語文教師教研能力的價值，有效的實現提高初中語文教師教研能力這一目的[3]?？傊?，在網絡環境下初中語文教師教研能力要想得以提升，就一定要意識到網絡環境對教學模式帶來的改革以及創新渠道，借助網絡來有效的改善教學模式促使教師教學整體素質得以有效提升，同時也能真正有效的提高初中語文教師教研能力，為初中生提供更為優質的語文教學課堂。

【結 語】

綜上所述，初中語文教師只有具備較為良好的教研能力才能知道要教什么、怎么教，然后確保教學的有效性，所以說如何有效提高初中語文教師教研能力是一項較為重要的工作，尤其是在網絡環境下初中語文教師面臨的改革更加普遍，基于此本文也對影響教師教研能力的因素以及提高措施進行了分析，希望以此來真正有效的為初中語文教學工作有序實施作出貢獻。