不負(fù)青春，用汗水裝飾我的高三歲月

文/冠一豸

一段廢寢忘食拼搏的日子，身體很累，熱情卻是日益高漲。以前暈乎乎的腦袋，現(xiàn)在莫名的感覺(jué)到越來(lái)越清晰，渾身都充滿了斗志，為了不負(fù)青春，我要用汗水裝飾自己的高三歲月。

一

發(fā)數(shù)學(xué)試卷了，同桌邱子君又以滿分穩(wěn)獲全班第一。老師喜不自禁地表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們鼓掌祝賀，但是當(dāng)其他同學(xué)拿到試卷看到上邊赫然顯眼的分?jǐn)?shù)時(shí)，有的驚喜歡呼，有的卻哀叫連連。

我的心情屬于第二種。面對(duì)58分的成績(jī)，我的心瞬間是涼涼了。“又不及格！”我暗暗握緊拳頭，自我鼓勵(lì)：“加把勁，我一定可以的，只差兩分了。”

真想不明白，初中時(shí)，我和邱子君的成績(jī)一樣優(yōu)秀，怎么上了高中后，我們之間的距離就拉這么大了呢？他依舊名列前茅，而我卻淪落成“差生”。同樣的老師，同樣上課，他怎么就可以考滿分？他還不單單數(shù)學(xué)滿分，其他科的成績(jī)也拔尖。他到底是如何做到的呢？這個(gè)問(wèn)題我考慮了很久，一直不好意思問(wèn)他。跟“學(xué)霸”同桌，壓力可想而知。別人或許不知道邱子君是如何學(xué)習(xí)的，但我知道。他只能算認(rèn)真，完全說(shuō)不上刻苦，而我卻一如既往地努力。但我原來(lái)的優(yōu)秀呢？都跑哪兒去了？

我從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)，可是成績(jī)卻總是差強(qiáng)人意。

二

“你是如何做到的？看你學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，成績(jī)卻那么好？有什么好方法？”我鼓起勇氣，終于向邱子君問(wèn)出了這個(gè)憋在心里很久的問(wèn)題。

以前，面對(duì)優(yōu)秀的邱子君我是不服氣的，雖然成績(jī)上輸他，但在言行上我還是保持自信，絕不向他低頭，更不愿向他取什么經(jīng)，我只認(rèn)為，他不過(guò)比我聰明點(diǎn)而已。

高三必須要迎戰(zhàn)“高考”，我認(rèn)清了狀況。我如果想在高考時(shí)成績(jī)提升的話，就要得到邱子君的指點(diǎn)，學(xué)到他的方法。成績(jī)好的人，除了天賦、努力外，還有更重要的一點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法。

“你終于肯對(duì)我放下你驕傲的自尊啦？”邱子君說(shuō)。

“為了成績(jī)，還要什么面子？”我如實(shí)說(shuō)。

“榜樣在身邊，你從來(lái)不知道珍惜和利用，如果早早地主動(dòng)向我請(qǐng)教，你的成績(jī)?cè)缇吞岣咭淮蠼亓耍倪€要面對(duì)不及格的卷子難過(guò)呢？”邱子君嘲諷我。

聽他這么說(shuō)，我不悅地嚷：“那現(xiàn)在我向你請(qǐng)教，肯不肯傳授幾招呢？”

“你這人就是這樣，向我請(qǐng)教還這么硬氣。不過(guò)，我喜歡，這才像當(dāng)初的你。”說(shuō)著，他拍拍我的肩膀，以示他的友善。

三

初中的老同學(xué)都知道，我和邱子君曾是最強(qiáng)勁的對(duì)手。我不服輸，而他也根本不把我放在眼里，為爭(zhēng)第一，我們水火不容。

我們以相同的分?jǐn)?shù)考上高中，哪知道，他是越戰(zhàn)越勇，而我卻再?zèng)]有能力與他一較長(zhǎng)短。我知道自己一直是努力的人，但不知問(wèn)題出在哪，學(xué)起來(lái)特別吃力，但成績(jī)又不見好。我們鬼使神差的又分到一個(gè)班，還是同桌。他的成績(jī)讓我既驚訝又羨慕，我再也沒(méi)有能力成為他的對(duì)手了，他是高高在上，天天被老師夸的“學(xué)霸”，而我卻是名“差生”。

看我上課總是懨懨欲睡，他告訴我，首先要保證睡眠時(shí)間，養(yǎng)足精神才能有效率地學(xué)習(xí)，否則就是做無(wú)用功。“可是作業(yè)做不完呀？”我難為情地解釋。“那就不做了，反正你做的都是錯(cuò)的，還熬什么夜？有意義嗎？”他干脆地說(shuō)。我默然，不知如何反駁。

“你的問(wèn)題我都清楚，早之前就想告訴你，不過(guò)，怕惹你不高興就忍住沒(méi)說(shuō)了。只是你知道嗎？忍住不說(shuō)話挺難的。”邱子君一副很明事理的表情說(shuō)，接著，他就把我的問(wèn)題一一羅列出來(lái)。沒(méi)想到，他還真了解我。

他告訴我，再不能用初中的學(xué)習(xí)方法應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)，特別是高三，學(xué)業(yè)壓力大，每天作業(yè)、考試又多，如果不弄清事情的輕重緩急，就會(huì)毫無(wú)頭緒。

四

“刷題很好，但要有選擇的刷，時(shí)間有限，你不能沒(méi)完沒(méi)了的做同類型的題，人累，效果卻不好……自己越薄弱的地方，越得咬緊牙一點(diǎn)點(diǎn)啃清楚，真正弄懂后再做題才好。”

邱子君見我一錯(cuò)再錯(cuò)，卻還在刷題時(shí)，湊過(guò)來(lái)說(shuō)。他讓我整理出這幾個(gè)月以來(lái)考試的錯(cuò)題，仔細(xì)看過(guò)后，他就開始給我補(bǔ)缺補(bǔ)漏。他的講解深入淺出，那些讓我想破腦袋也想不明白的難題，經(jīng)他一指點(diǎn)，我竟豁然開朗，有種頓悟的快感。

他還告訴我，不同的科目要用不同的方法。該熟背的內(nèi)容一定不能松懈，該理解的一定得先理解。要完全看明白書上的例題，再找同類型的題練手，直到熟能生巧，舉一反三。看著對(duì)我這么熱心的邱子君，我有點(diǎn)后悔之前浪費(fèi)了那么多時(shí)間，就像他說(shuō)的，如果我早點(diǎn)向他請(qǐng)教，我的成績(jī)?cè)缣岣吡恕２贿^(guò)，現(xiàn)在也不晚，我好好努力，竭盡全力去拼一把，成績(jī)總會(huì)進(jìn)步的。

我聽從邱子君的，不再熬夜，不再無(wú)意義的刷題。既然拿起書本了，就得全神貫注，不能讓自己分心。我從高一的知識(shí)開始貫穿，把自己沒(méi)理解的內(nèi)容抄下來(lái)，先自己想，想不通后再請(qǐng)教邱子君。

一段廢寢忘食拼搏的日子，身體很累，熱情卻是日益高漲。以前暈乎乎的腦袋，現(xiàn)在莫名的感覺(jué)到越來(lái)越清晰，渾身都充滿了斗志，為了不負(fù)青春，我要用汗水裝飾自己的高三歲月。

五

高三年級(jí)的每間教室里，同學(xué)們的書桌上面都擺滿了書本，高高的書堆下，所有同學(xué)都在埋頭學(xué)習(xí)。越臨近高考，這種緊張的氛圍，越讓我如臨大敵，腦中的弦又開始緊繃。

“我都教了你那么久，成績(jī)也提高了，你得報(bào)答我。”邱子君認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)。我不知道他葫蘆里賣什么藥，但依舊很肯定地答應(yīng)了。沒(méi)想到，他竟然要求我每天放學(xué)后都要陪他到操場(chǎng)跑步。

“跑步？”我以為自己聽錯(cuò)了。“是跑步。你們面對(duì)考試會(huì)緊張、會(huì)有壓力，其實(shí)我也會(huì)。去操場(chǎng)跑跑步，放松一下心情，可能就好了。”他實(shí)話實(shí)說(shuō)。

“我聽你的。不過(guò)，你成績(jī)那么好，怎么可能會(huì)緊張？會(huì)感覺(jué)到有壓力？”

“我又不是神仙，成績(jī)好的學(xué)生因太緊張而考砸的不多得是嗎？”邱子君說(shuō)。我覺(jué)得他說(shuō)的有道理，也要適當(dāng)?shù)淖屪约荷硇姆潘伞?/p>

在鋪滿夕陽(yáng)的操場(chǎng)上，邱子君像個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，他又蹦又跳，一直沖我叫：“來(lái)呀，你來(lái)追我呀！”我聽到他挑釁般的叫嚷后，大步流星飛奔過(guò)去。邱子君見我要去逮他，撒腿就跑，跑遠(yuǎn)后又回過(guò)頭來(lái)沖我做鬼臉。

余暉映照在他的臉上，明亮而耀眼，他額頭的汗珠熠熠生輝，一如我們用汗水裝飾的高三歲月。