我國足球運動員足球意識存在的問題及應對策略研究

雍強

1. 前言

中國足球運動員在比賽中足球意識比較薄弱，意識支配行動，行動反映意識，足球意識是發揮運動員已有技術戰術、身體、心理素質能力而取得良好效果的前提，也是駕馭比賽的靈魂，對提高運動員訓練比賽水平具有重要意義。隨著現在足球運動的發展，足球意識在比賽中的重要性已不容置疑，足球意識的研究也日益引起人們的普遍關注，對足球意識的培養已成為各國足球工作者不容忽視的重要理論和實踐課題。

2. 研究對象、內容及方法

2.1 研究對象：中國足球運動員

2.2 研究內容：足球運動員足球意識存在的問題應對策略

2.2 研究方法

文獻資料法：通過對相關文獻資料的研究進行分析和總結，找出有價值的探索，進行了相關研究。

訪談法：通過對資深足球教練員進行訪談，獲取了大量第一手實踐資料。

3. 足球意識的研究現狀及存在的問題

3.1 研究現狀

3.1.1 理論研究

張廷安1998年對戰術意識活動在足球比賽中的表現特點進行克分析，認為足球術意識表現具有時象性、區域性、狀態性、依存性、復雜性和主導支配性的特點，為更為準確地把握足球戰術意識的訓練提供了重要的理論指導。其《足球運動員戰術意識活動的基礎特征》研究了戰術意識活動的基礎特征，旨在為廣大教練員和運動員在訓練中更有效地促進戰術意識水平的提高更有益的理論指導。曹肇為等的《試論足球意識的培養》對相關因素進行了分析，揭示了足球意識形成的決策流程，為進一步研究足球意識的形成過程，尋找有效的方法手段提供了理論依據。胡京生的《足球意識的內涵及外延》對足球意識的內涵及外延進行了初步研究，闡述了足球意識的概念、組成、產生機制、基本特征、功能及其分類。顧念慈的《足球意識及其相關因素初探》對影響足球意識的相互因素進行了初步研究，認為運動員的主觀能動性、視野以及思維活動等因素是影響足球意識提高的相關因素，從一個側面反映了提高足球意識的相應對策。張瑾的《試析運動員的足球意識》對影響運動員足球意識的各種因素，足球意識的內容及意識培訓養的方法和途徑進行了分析。認為提高文化素質和足球理論知識水平，發揮各級教練員的主導作用，培養視野與觀察、判斷能力的訓練，加強思想意志品質的培養和教育，是提高運動員足球意識的主要方法。

3.1.2 實證研究

已有研究文獻中，利用具體可操作的方法，并檢驗其方法的效果的僅見實證研究：李鵬的《利用“復盤”訓練提高球員足球意識水平的研究》。研究表明，通過長期的復盤訓練，球員在比賽中的觀察的范圍有了擴大，觀察的有效性程度加深，觀察能力得到了提高，在觀察能力的加強以及經驗的積累的條件促進下，球員的意識水平就得到了大幅提升

3.2 現有的研究存在的問題

3.2.1 理論研究多，實證研究少

已有的文獻中，從理論上探討足球意識的內涵，培養的途徑比較多，且重復研究多。重復研究主要表現在關于運動員足球意識的培養方面，主要以戰術意識的培養為主，并且大部分研究者未能提出有效的、可操作的方法與手段。真正與運動實踐相結合的研究較少，未能針對運動實踐中存在的實際問題去進行研究。

3.2.2 研究人員單一

目前，所發表的有關足球意識研究的學術論文。從研究的人群分析，主要為高教教師，其中，以體育學院的專業教師為主體，研究的人群比較單一，缺少來自運動訓練的一線研究報道。

4. 研究結果分析

4.1 足球意識的內涵和內容

4.1.1 足球意識的內涵

對于什么是足球意識，學者們有不同看法。總體來說，學者們主要有以下幾種提法：一是認為足球意識是足球運動員根據比賽攻守雙方的情況，采取合理技術、戰術的應變能力；二是認為足球意識是在復雜困境的環境中，能隨機應變地爭取主動，敏銳而正確地決定自己的行動和對策的一種即興能力；三是指運動員在臨場比賽中，通過全面地觀察、正確地分析判斷，采取合理的、適時的有球或無球行動，達到戰術配合目的之認識能力而言。胡京生認為足球意識是指人所特有的，對足球運動所意識到、自覺的心理活動的總和，是反映的最高形成。四是認為足球意是運動員對足球比賽規律的認識和反映。

4.1.2 足球意識的內容

足球意識必須由運動員在比賽中體現出來。因此，人們多是從足球意識的外在表現即戰術行動來概括它的內容，具體歸納為以下幾方面：①技術的目的性。運動員在訓練和比賽中，學習運用任何技術動作必須有明確的目的性，力求自己的行為都帶有一定的戰術目的。②行動的預見性。現代足球比賽全攻全守、攻防轉換快，場上情況瞬息萬變，必須要有預見性，并準備好多種應付計劃。③判斷的準確性。比賽場上正確行動來源于準確的判斷，判斷是根據已發生的情況采取相應的行動。④行動應變形。比賽場上能根據形勢的變化相應地改變自己的行動，使之具有靈活性和創造性，從而達到預定目的。

4.2 當前國內足球運動員在“足球意識”方面存在的問題

4.2.1 整體攻、守轉換意識欠佳，攻、守轉換速度慢

足球運動場地較大，情況較為復雜，比賽的情況千變萬化，不能馬上意識到進攻已結束，需要立即轉入防守，采取相應防守措施，而是行動遲緩，緊逼不緊，給對方造成可乘之機；再由防守轉入進攻時，不能爭取一切機會快速進攻，橫傳、回傳過多，推進速度慢，不能力爭打對方于立足不穩。這些都表現出有些足球運動員在整體攻守轉換意識上的巨大差距。

4.2.2 個人之間傳球配合存在問題多

國內部分足球運動員其身體素質及控球能力也不遜于國外球員，可是在比賽中由于足球意識的欠缺，無謂的傳球失誤過多，導致比賽的被動。隊傳球實際的掌握欠佳，該傳球的時機不傳球，隊友跑到有利的位置，球還沒有傳到。當球傳到時，接應隊友還沒到。把一次次眼看就要成功的配合斷送在自己腳下。

4.3 運動員足球意識的培養

現代足球意識一是主流的全面型足球，足球意識的獲得與人的天賦素質有很大的關系，但是，可以通過后天的努力及形成規律來培養運動員的足球意識。足球水平的提高，意識的培養是一個關鍵。根據足球意識的特點和產生的規律找出培養意識的最佳方式、方法和途徑至關重要。

4.3.1 強化基礎知識教育，重視對足球理論的學習和研究

足球意識的形成必須借助于概念，使感性的認識上升到理性認識，使具體的事物抽象為某種理論。北體大教授麻雪田提出：國家隊最好一周安排一次理論課。將運動員的實踐經驗上升到理論層次，這就要強化基礎知識，重視足球相關理論的培養是必不可少的。文化知識的欠缺，導致對足球理論的認識不夠全面，對技戰術理解不夠透徹，足球意識提高慢，這遠遠不能適應當前足球運動的飛速發展。

4.3.2 重視觀察能力培養

通過視覺獲得必要的戰術信息是足球運動員的最主要手段，可以說提高運動員的觀察效率是提高運動員意識水平的重要方面。足球運動員表現出良好的意識往往都是在瞬間周密的觀察判斷，經過大腦分析中樞的思想加工，最后才能使運動器官作出合理的技術動作來。然而一個運動員觀察能力的強弱，取決于他的視野范圍大小，從而再體現出足球意識。

5. 結論

在查閱大量文獻資料和對資深足球教練員進行訪談并結合自身的實戰經驗的基礎上，我們認為當前我國足球運動員在足球意識方面主要存在以下問題：整體攻、守轉換意識欠佳，攻、守轉換速度慢、個人之間傳球配合存在問題多、進攻方法單調，缺乏有效多變的進攻戰術等，針對上述問題，我們認為可以從以下幾個方面來進行應對：強化基礎知識教育，重視對足球理論的學習和研究、重視觀察能力的培養、融足球意識的培養與技術訓練中，加強技術素養，提高判斷能力、輔助心理訓練，提高感知覺能力和反應速度、從比賽中學習意識，增加比賽經驗。

總之，足球意識在足球比賽中具體有舉足輕重的地位，其訓練和培養是復雜而系統的工程。運動員足球意識的認知水平很大程度上決定了誰將主宰比賽的結果，技術是有限的，而意識是無限的，要全面準確的理解“足球意識”的內涵，需要不斷的理論研究和實踐探索。這就需要廣大專家學者共同對“足球意識”進行科學系統的概念界定，使其更具有科學性，更好的指導實踐工作，讓我們的足球運動員全面提高足球運動的認識和理解。

:

[1] 張廷安.戰術意識活動在足球比賽中的表現特點分析。中國體育科技，1998.10：27-30.

[2] 胡京生.足球意識的內涵及外延.湖北體育科技，1997.2：47-49.

[3] 閆小明.足球意識研究綜述。《內蒙古體育科技》2006.2：71-73.

[4] 李儀.足球意識研究綜述。湖北體育科技，2004.1：80-82.

[5] 曹肇為.試論足球意識的培養.武漢體院學報，2002.3：136-137.