不用揚鞭自奮蹄

我和丈夫李少華受邀擔(dān)任壽光市老年大學(xué)京劇班教學(xué)已有一年。每當(dāng)回想起學(xué)員們?nèi)琊囁瓶实那笾獰崆楹腿〉玫狞c滴進步，總會心潮澎湃。

我從小學(xué)就唱京劇、演京劇，后來進入市京劇團，曾多次走進央視戲曲頻道。接到邀請后，我們夫婦二人不計報酬，欣然加入老年大學(xué)的教師隊伍。冥冥之中，似乎有一種聲音在耳畔回響——那是來自同齡人的共鳴和期盼，是老年人對京劇知識的祈求與呼喚。

我身體孱弱，兩年前做過結(jié)腸切除手術(shù)，還長期被失眠折磨。但只要一走上老年大學(xué)的講臺，煩惱病痛便一掃而光。我與學(xué)員亦師亦友、形同姐妹，不讓一個人掉隊。針對她們水平參差不齊的情況，我采取分類施教法。統(tǒng)一學(xué)習(xí)示范唱段，再由唱段入手，引入行腔、吐字、轍韻、樂理等不同知識。基礎(chǔ)好的學(xué)員鼓勵其先學(xué)一步，基礎(chǔ)差些的課后再為她們“開小灶”。就這樣，一年下來，學(xué)員們都能在京劇藝術(shù)的殿堂里自由徜徉了。

我在60歲時成為一名老年大學(xué)教師，既有一種光榮感，又有一種緊迫感：老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄。我必須只爭朝夕地把京劇知識傾囊傳授，讓學(xué)員們不但成為京劇愛好者，更要成為傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承者。在老年大學(xué)的京劇舞臺上，我為學(xué)員們帶去知識和快樂，也收獲自己不一樣的人生價值。