確立科學(xué)的教育價(jià)值觀 辦有靈魂的老年大學(xué)

□吉林省遼源市老年大學(xué)副校長 肖振安

老年教育是我國教育事業(yè)、老齡事業(yè)的重要組成部分，它的本質(zhì)屬性和國民教育一樣，是教育，是學(xué)校，是育人，主渠道仍然是課堂教學(xué)。其功能是通過在校學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)促進(jìn)老年學(xué)員綜合素質(zhì)的提升，這種提升是其生命發(fā)展和再社會(huì)化的過程，而不單純是老年人的活動(dòng)娛樂和休閑消遣。不正確認(rèn)識(shí)老年大學(xué)的屬性定位，缺乏科學(xué)的教育思想理念引領(lǐng)，辦學(xué)勢必出現(xiàn)盲目性和隨意性，偏離老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨，降低老年大學(xué)存在的價(jià)值，這是新形勢下貫徹落實(shí)《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》精神、推進(jìn)老年教育現(xiàn)代化發(fā)展必須要解決的重要問題。

在當(dāng)下老年教育如火如荼發(fā)展的新形勢下，老年大學(xué)如何提升現(xiàn)代化辦學(xué)水平，由過去的粗放型辦學(xué)向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)老年大學(xué)姓“教”的特質(zhì)，更好地滿足老年人日益增長的多樣化學(xué)習(xí)需求？我們把構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)的教育價(jià)值觀，辦有靈魂、有追求的老年大學(xué)作為學(xué)校深入發(fā)展的突破口，依據(jù)現(xiàn)代教育規(guī)律和理念，經(jīng)廣泛征求教職工和廣大學(xué)員的意見，構(gòu)建起了符合我校實(shí)際的教育價(jià)值體系，作為統(tǒng)攝學(xué)校發(fā)展的思想靈魂，成為規(guī)范引導(dǎo)學(xué)校成員行為的準(zhǔn)則和動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

我校的教育價(jià)值體系包含七個(gè)層面的內(nèi)容：一是辦學(xué)理念——為了促進(jìn)每一位學(xué)員的生命發(fā)展；二是辦學(xué)宗旨——增長知識(shí)，豐富生活，陶冶情操，促進(jìn)健康，服務(wù)社會(huì)；三是辦學(xué)策略——規(guī)范辦學(xué)，民主管理，文化立校，內(nèi)涵發(fā)展；四是校訓(xùn)——德智雙修，康樂有為；五是校風(fēng)——團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧向上；六是教風(fēng)——有情，有趣，有序，有效；七是學(xué)風(fēng)——求進(jìn)，樂學(xué)，善為。這七個(gè)層面是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚w，層層遞進(jìn)，相互依托，構(gòu)成了全方位、立體化的思想理念體系，除了辦學(xué)宗旨是中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)統(tǒng)一確定的之外，其他六個(gè)方面都是我們從本校和學(xué)員實(shí)際出發(fā)，有針對性提煉出來的，從不同側(cè)面指導(dǎo)和引領(lǐng)著學(xué)校及學(xué)員的發(fā)展。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展總的指導(dǎo)思想，是諸多教育思想觀念的集成，揭示了老年大學(xué)存在的價(jià)值意義和使命，反映了學(xué)校的理想追求和愿景。它如一輪太陽，照射到學(xué)校的每一個(gè)角落，統(tǒng)攝著學(xué)校生活的所有領(lǐng)域，使學(xué)校豐富多彩的教育活動(dòng)形成了一個(gè)有機(jī)整體，使其充滿生機(jī)與活力。辦學(xué)宗旨是在辦學(xué)理念引領(lǐng)下要達(dá)到的具體辦學(xué)目標(biāo)和根本要求，具有明確的指向性和確定性，是辦學(xué)理念的具體化，揭示了老年教育所特有的個(gè)體功能和社會(huì)功能，讓教師的教和學(xué)員的學(xué)具有了目標(biāo)導(dǎo)向，使學(xué)校和學(xué)員的發(fā)展更具操作性、可行性。辦學(xué)策略是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念和宗旨而確定的具體工作路徑和方法，是教育教學(xué)實(shí)踐的路線圖，規(guī)定著學(xué)校辦學(xué)的具體行為，體現(xiàn)了辦學(xué)者的規(guī)劃意識(shí)和決策意圖，并在此基礎(chǔ)上決定著學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐的特色和質(zhì)量，是學(xué)校發(fā)展的重中之重。校訓(xùn)是對學(xué)校辦學(xué)理念和宗旨的高度概括和凝煉表達(dá)，是學(xué)校提出的對全校成員具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的綱領(lǐng)化口號(hào)，具有深刻的寓意性、文化性和教育性，成為引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)員積極向上的座右銘，是學(xué)校文化的精髓所在。校風(fēng)是在學(xué)校辦學(xué)思想理念指導(dǎo)下，在長期實(shí)踐中群體形成的穩(wěn)定的氛圍與習(xí)慣，具有同化、促進(jìn)和約束的力量，它既是對歷史傳統(tǒng)的繼承，又是對現(xiàn)實(shí)發(fā)展的創(chuàng)新，體現(xiàn)了師生共同的精神追求和行為方式，反映的是學(xué)校成員特有的教育生活存在狀態(tài)。教風(fēng)是學(xué)校教師思想理念和教育教學(xué)行為所體現(xiàn)出的氛圍及風(fēng)范，揭示的是教學(xué)中明確的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，反映了課堂教學(xué)文化的生成狀態(tài)，對教學(xué)質(zhì)量提高具有主導(dǎo)性作用。學(xué)風(fēng)是學(xué)員在學(xué)習(xí)中潛移默化、相互影響而形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍，是由學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、方法、個(gè)性等學(xué)習(xí)要素構(gòu)成的整體狀態(tài)，決定著學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率的優(yōu)劣與高低。

上述七個(gè)層面的思想理念與行為要求，涵蓋了學(xué)校教育的方方面面，構(gòu)成了我校的教育價(jià)值體系。從本質(zhì)上說，構(gòu)建教育價(jià)值體系的過程，就是學(xué)校文化建設(shè)和形成的過程，是用文化浸潤和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過程。教育從本質(zhì)上說是一種文化活動(dòng)，是用文化改造人、潤澤人的過程；學(xué)校則是一種文化組織，采用積極有效措施，構(gòu)建相應(yīng)的文化氛圍和制度，促進(jìn)人的全面發(fā)展。現(xiàn)代老年大學(xué)的發(fā)展，需要學(xué)校管理者具有主動(dòng)的文化自覺與自信意識(shí)，把學(xué)校的健康發(fā)展建立在“文化立校”的平臺(tái)上，主要體現(xiàn)在充分尊重老年學(xué)員的自尊和權(quán)利，以促進(jìn)老年學(xué)員自然生命、精神生命和社會(huì)生命和諧發(fā)展為辦學(xué)主旨，以提高生存質(zhì)量、提升生活品位和彰顯生命價(jià)值為根本目的。合理設(shè)置課程門類，施行有效教學(xué)方法，尊重身心發(fā)展規(guī)律，建立和諧師生關(guān)系，提供良好教學(xué)條件，開展多種文化活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)員在老年大學(xué)都能學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所成，使學(xué)校辦學(xué)真正充滿文化內(nèi)涵和人文意蘊(yùn)，從而更好地發(fā)揮老年大學(xué)的發(fā)展性教育功能，熱忱為每位學(xué)員的生命發(fā)展服務(wù)。我校的教育價(jià)值體系實(shí)現(xiàn)了理想愿景與教育實(shí)踐相結(jié)合，宏觀要求與微觀引領(lǐng)相結(jié)合，思想理念與行為方式相結(jié)合，學(xué)校發(fā)展與學(xué)員發(fā)展相結(jié)合。涵蓋了精神文化、制度文化、行為文化、教師文化、班級文化等的有機(jī)整合。從而將國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016－2020年）》提出的老年大學(xué)“積極推進(jìn)校園文化建設(shè)”的要求和我校的“文化立校”的辦學(xué)策略真正落到實(shí)處。