滿足學生不斷發展的課程需求
——北京市整體推進課程改革實踐探索

主題策劃：王湘蓉 呂 虹

在今年的全國教育大會上，習近平總書記發表了重要講話，提出“ 九個堅持”“ 六個下功夫”，對教育改革與發展作出了全面的規劃部署，提出了一系列新思想、新理念、新要求， 為我們下一步改革指明了方向。

課程是教育的主戰場，一端連接學生，一端連接民族的未來。課程教學改革已經推進了40年，今天的課堂相較于十年、 二十年前已是天壤之別， 從教育理念到教學方法乃至整個課堂結構都已經發生了實質性的深刻變化，成就是巨大的。但從新時代的要求來看，從培養支撐創新性國家建設的創新人才的角度看，我們的課程建設和教學改革還差臨門一腳，仍需突破。以學為主的新型課堂，只有提煉總結多樣化的教學模式，方能讓多年倡導的教學改革新理念真正落地。

隨著課程改革的不斷深入，北京市學校課程建設研究的關注點從校本課程的研發轉向學校整體課程的建構。立足新時代，北京市學校課程建設如何回應國家及社會對教育的新要求？課程教學改革如何推進？本期發現我們推出區域（北京）課程建設實踐，呈現一線學校和學科師生的體系化課程設計探索，以期引發更多的思考和探討。