關(guān)于高中生的消費(fèi)觀(guān)念對(duì)學(xué)校周邊經(jīng)濟(jì)的影響研究

楊方平 遼西育明高級(jí)中學(xué)

引言：作為一個(gè)高中生，我們的消費(fèi)行為和消費(fèi)理念都由自己的需要決定，由于可支配零用錢(qián)有限，高中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，消費(fèi)內(nèi)容也比較單一。正是由于高中生消費(fèi)具有這些特征，才能凸顯出對(duì)周邊經(jīng)濟(jì)的影響。因此，需要對(duì)周邊經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，了解影響情況，從而端正高中生的消費(fèi)觀(guān)念。

一、高中生消費(fèi)觀(guān)念對(duì)于周邊經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響

（一）積極影響

1.豐富周邊經(jīng)濟(jì)實(shí)體的種類(lèi)

目前高中生主要由“00”后構(gòu)成，“00”后的消費(fèi)觀(guān)念相比于其他年齡段存在一定差異，高中生中存在很多消費(fèi)是效仿于明星、網(wǎng)紅以及網(wǎng)絡(luò)流行事物等，將時(shí)尚和潮流當(dāng)做是選擇自己購(gòu)物的標(biāo)簽，除了自己生活和學(xué)習(xí)上的購(gòu)物之外，高中生還會(huì)尋找一些休閑和娛樂(lè)產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)。例如：如今手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)下人手一步的生活必需品，聯(lián)通、移動(dòng)以及電信三大運(yùn)營(yíng)商營(yíng)業(yè)廳隨處可見(jiàn)，學(xué)校周?chē)捕加袪I(yíng)業(yè)廳。手機(jī)的使用豐富了學(xué)校周邊的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，除了營(yíng)業(yè)廳之外，還包括手機(jī)周邊的一些產(chǎn)品，如耳機(jī)、充電器等。

2.有助于提高商家的質(zhì)量

高中學(xué)校聚集人群，帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)力。例如：高中周邊的學(xué)習(xí)和餐飲商家，至少商家的需求量有所保證。消費(fèi)密集推動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的積極發(fā)展，隨著高中生追求高品質(zhì)生活，也推動(dòng)高中周邊商家的產(chǎn)品質(zhì)量有很大的提升。另一方面，商家為了獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，吸引到消費(fèi)者，會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的檢測(cè)，提高自己的質(zhì)量和服務(wù)，從而保障自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這也為店鋪長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了必要的保障和支持。

3.推動(dòng)批量消費(fèi)

高中生的消費(fèi)觀(guān)念是比較開(kāi)放的，其消費(fèi)行為主要是滿(mǎn)足自己生活需求，這也構(gòu)成了周邊購(gòu)買(mǎi)力。高中生在生活和學(xué)習(xí)上存在明顯的同質(zhì)現(xiàn)象，這也造成高中生的需求大部分是相同的，也就帶動(dòng)了大眾消費(fèi)水平，推動(dòng)批量消費(fèi)[1]。例如：高中生會(huì)在學(xué)校周邊的文化用品店購(gòu)買(mǎi)自己需要的文具，從飯店購(gòu)買(mǎi)食物等。這樣既讓高中生的物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足，也豐富了高中生的精神需求。

（二）消極影響

1.淡季損失

在學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)的商店面對(duì)的消費(fèi)人群主要是由高中生構(gòu)成，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)還需要根據(jù)高中生的需求，這也造成了校園周邊是一種單一的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型，經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在明顯的同質(zhì)化問(wèn)題。由于消費(fèi)人群的身份是學(xué)生，必然會(huì)受到學(xué)生生活習(xí)慣和校園學(xué)期的影響，在寒暑假期間出現(xiàn)淡季，在開(kāi)學(xué)以及上學(xué)期間出現(xiàn)旺季。在淡季期間，缺少主要消費(fèi)人群，讓營(yíng)業(yè)額面臨窘境，店鋪想要降低營(yíng)業(yè)損失，會(huì)選擇停業(yè)休息，這也是周邊經(jīng)濟(jì)面臨的主要問(wèn)題。

2.受到電子商務(wù)的沖擊

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為高中生關(guān)鍵的購(gòu)物方式，網(wǎng)點(diǎn)也極大沖擊著實(shí)體店，讓周邊經(jīng)濟(jì)開(kāi)始出現(xiàn)困難。由于網(wǎng)購(gòu)的便捷和實(shí)惠，高中生更加偏愛(ài)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購(gòu)物，導(dǎo)致周邊店鋪經(jīng)濟(jì)效益變差。學(xué)校周邊商店考慮到高中生追逐時(shí)尚和潮流，會(huì)不斷采購(gòu)時(shí)尚潮流商品，造成經(jīng)營(yíng)成本積壓[2]。

二、對(duì)高中生和周邊經(jīng)濟(jì)的建議

（一）加強(qiáng)消費(fèi)教育

消費(fèi)行為作為生活必需能力，學(xué)校和家長(zhǎng)都需要重視展開(kāi)消費(fèi)教育，對(duì)高中生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，高中生也需要積極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自己的不良消費(fèi)觀(guān)念。例如：教師組織學(xué)生召開(kāi)消費(fèi)班會(huì)，讓學(xué)生將自己一個(gè)月的花銷(xiāo)記錄下來(lái)，在班會(huì)上對(duì)花銷(xiāo)進(jìn)行討論，哪些花銷(xiāo)是必要的花銷(xiāo)，哪些花銷(xiāo)是非必要的花銷(xiāo)。通過(guò)在班會(huì)上的討論，高中生能夠逐漸認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)習(xí)慣和觀(guān)念存在哪些問(wèn)題。高中生的消費(fèi)觀(guān)念能夠得到端正。教師也可以在課堂上融入消費(fèi)教育，如政治課堂上，教師可以將消費(fèi)教育和教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)合生活實(shí)際對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行講解。同時(shí)家長(zhǎng)也需要灌輸正確的理財(cái)觀(guān)念，在生活中幫助高中生養(yǎng)成積極的消費(fèi)習(xí)慣，灌輸理財(cái)意識(shí)。在生活中，家長(zhǎng)也需要以身作則，向高中生傳遞一個(gè)正確的消費(fèi)理念，從而進(jìn)行消費(fèi)教育。

（二）創(chuàng)新銷(xiāo)售模式

學(xué)校周邊的店鋪也需要認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，在了解學(xué)生消費(fèi)觀(guān)念的基礎(chǔ)上，積極改變自身銷(xiāo)售模式。例如：了解到高中生偏愛(ài)網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)形式，店鋪可以實(shí)施線(xiàn)上聯(lián)合線(xiàn)下的銷(xiāo)售模式，在保證商品質(zhì)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行銷(xiāo)售。以文具商品為例，店鋪可以推出定制商品，讓商品的獨(dú)特性得到提高，以吸引到更多的消費(fèi)者。文化用品類(lèi)商鋪需要讓庫(kù)存量得到保證，根據(jù)高中生的喜好，選擇商品。

除此之外，店鋪需要控制好價(jià)格，高中生消費(fèi)能力并不高，需要讓價(jià)格達(dá)到高中生實(shí)際要求。店鋪可以秉持薄利多銷(xiāo)的原則，抓住消費(fèi)密度大這一特征，盡快對(duì)價(jià)格進(jìn)行調(diào)整，從而能夠更好的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。學(xué)校周邊店鋪必須要重視質(zhì)量品質(zhì)，保證質(zhì)量，才能在高中生群體中建立口碑，提高店鋪的影響力。店鋪可以使用組合銷(xiāo)售的模式，讓高中生能夠買(mǎi)到實(shí)惠的商品。店鋪只有根據(jù)高中生消費(fèi)需求進(jìn)行相應(yīng)的改變，才能更好的生存下去。

結(jié)論：綜上所述，本文先是分析了高中生消費(fèi)對(duì)于周邊經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響，一方面是積極影響，有助于豐富周邊經(jīng)濟(jì)實(shí)體的種類(lèi)，有助于提高商家的質(zhì)量，持續(xù)推動(dòng)批量消費(fèi)；另一方面是消極影響，主要是淡季損失和受到電子商務(wù)的沖擊。然后提出了對(duì)高中生和周邊經(jīng)濟(jì)的建議，需要對(duì)高中生加強(qiáng)消費(fèi)教育，周邊經(jīng)濟(jì)也需要?jiǎng)?chuàng)新銷(xiāo)售模式。