新形勢下普通高校足球運動發(fā)展模式研究

喬 樹

（遼寧石油化工大學體育學院，遼寧 撫順 113001）

足球運動作為世界第一運動，為全世界人民所熱愛，為世界各族人民的體質(zhì)提高與心理健康發(fā)展做出了偉大貢獻，其中蘊含的的價值難以估量。我國的足球運動發(fā)展雖然較晚，水平也相對落后，但是仍然不能降低全民對其的熱愛。近十幾年是我國足球運動的低潮階段，國家隊的成績一直低迷，國內(nèi)頂級聯(lián)賽的假球黑哨等現(xiàn)象，嚴重影響了這一運動在人民心目中的形象，造成了很大傷害，以至于曾經(jīng)火熱的足球氛圍褪色不少，尤其是往日校園里的足球場人滿為患的現(xiàn)象消失了，沒有孩子參與的運動，可以想象其發(fā)展的情況是多么慘淡。國家領導人敏銳的發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，果斷地采取了一系列的措施以扭轉(zhuǎn)這一趨勢，習近平總書記、國務院副總理劉延東同志分別對中國足球運動發(fā)展特別是校園足球的未來發(fā)展進行了規(guī)劃及部署，審議并通過了《中國足球改革總體方案》。這中國高規(guī)格的頂層設計是中華人民共和國成立以來這幾十年間前所未有的，可見我們國家的領導人對切實提高我國足球運動的決心是多么之大。按照《中國足球改革總體方案》中的諸多精神和要求，中國足球運動發(fā)展的各個部署將被全面貫徹落實，并將真正地落實足球運動從校園出發(fā)科學的發(fā)展。所以，我們要很好地落實這一精神 ，以學校體育為突破口，進一步探索適合新時期高校足球運動的發(fā)展模式，按照教育規(guī)律，科學地開展好高校足球運動。

1 重視足球課堂教學

1.1 重視足球課教學內(nèi)容的設計和學生的興趣養(yǎng)成

足球課是體育教學過程中實施素質(zhì)教育的重要組成部分。目前高校多已開設了足球?qū)ｍ椪n，學生通過自主選擇了足球項目。大部分高校的足球課堂就是傳統(tǒng)的足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的傳授，忽略了學生所處的環(huán)境及心理需求來改變教學模式。足球課上除了沿著技戰(zhàn)術(shù)教學的步驟進行一系列必要的教學練習活動外，還應該按照學生的實際水平情況進行分層教學，并制定相應不同的教學內(nèi)容、方法及考核評分辦法，根據(jù)不同水平分成若干小組進行練習的教學，使每個學生能在適合自己的水平環(huán)境中參與足球的學習及練習。

1.2 因材施教，建立有針對性的教學模式，發(fā)揮學生的主觀意識

高校足球課的教學指導思想應以學生為主體，根據(jù)學生不同的基礎和特點進行區(qū)分，對基礎較好、已經(jīng)有了一定的基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)意識的學生，要多安排一些對抗性的練習，增加實戰(zhàn)，進一步提高其足球技能和身體素質(zhì)；而對足球基本功較差或初學的學生，在開始時則以引導為主，安排一些具有趣味性的熟悉球性的練習以及娛樂為主的教學比賽，慢慢激發(fā)他們學習足球的興趣，使學生在參與足球運動中逐步提高對體育鍛煉的認識。以學生為主體不是簡單地為了少數(shù)基礎差而又不愿鍛煉的學生而較小難度和拖慢進度，而是真正要以學生為本，使所有的學生通過足球教學養(yǎng)成良好的足球健身習慣，提高身體健康水平。

1.3 樹立學生終身參與足球運動的意識，加強高校體育理論指導，為學生課外足球鍛煉提供科學的引導

足球運動除了提高身體素質(zhì)之外，最大的作用就是運用運動思維能力來提高集體合作意識，大學生作為“八九點鐘的太陽”朝氣蓬勃，這一時期對他們優(yōu)秀品格和習慣意識的養(yǎng)成尤為關鍵，因此足球運動教育要充分的發(fā)揮這個作用，通過不斷地對足球運動進行改革創(chuàng)新，激發(fā)學生參與體育運動的積極性，豐富足球運動的深層次內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，使他們真正意識到無論是現(xiàn)在還是將來，足球運動都是一種最全面、最有效、最簡便易行的健身娛樂手段，參與足球運動鍛煉了強壯的體魄和長期堅持的毅力，才不會被被快速發(fā)展的社會所淘汰，所以要把足球運動融入每個參與人的生活，牢固樹立終身參與其中的體育意識。

1.4 重視學生足球運動實踐能力的培養(yǎng)

足球課教學過程中要充分重視學生各方面能力的提高，在提高他們對于足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體運用的掌握的基礎上注意培養(yǎng)提高學生的足球意識。首先，教師要組織學生多參與到足球?qū)崙?zhàn)對抗，并且讓學生自己對比賽出現(xiàn)的各種情況有迅速有效的應變能力，以此培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。裁判也是一種很好的鍛煉模式，裁判員是足球場上的法官，通過裁判員的視角鍛煉，可以讓學生對足球的規(guī)則以及自身對足球動作的合理性規(guī)范性有更直觀的理解，提高他們的觀察力、判斷力及處理問題的決斷能力。最后，教師在期末考核中不僅要看學生的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，還要考察學生相對于自身的提高水平以及在足球比賽中的臨場應變能力。

1.5 改善相關教學硬件和提高足球?qū)I(yè)師資力量水平

場地器材設施是足球教學順利進行的基礎，根據(jù)現(xiàn)代足球運動的發(fā)展加大資金投入購置足球運動所需的場地器材，讓學生在更好更安全的環(huán)境里進行運動。同時，教師作為足球教學組成的主導，首先要進一步提高自身專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)及理論知識水平，根據(jù)足球運動發(fā)展趨勢不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而更好地服務于教學訓練。

2 發(fā)掘足球運動在校園文化建設中的作用

2.1 積極開展形式多樣的校園足球文化活動

足球運動不只是一項單純的體育運動，深厚的文化內(nèi)涵包含于其中，在高校中開展形式多樣、豐富多彩的校園足球文化與運動，是擴大校園足球普及和開展、提高其影響力重要組成部分。為提高其影響力，學校應該大力支持在校園中開展各種活動，包括足球競賽理論講座、國內(nèi)外足球賽事轉(zhuǎn)播以及有關信息的傳播、電子足球游戲競賽、足球攝影大賽、足球商業(yè)廣告創(chuàng)意大賽、足球音樂沙龍、足球?qū)氊悺⒆闱蚶犨x秀大賽等。

2.2 注重挖掘足球運動的文化內(nèi)涵，豐富其展示平臺

足球運動一直以來在大學生中受到特別的歡迎。豐富多彩的足球活動所展示的足球文化的各個方面，大學生可以親身參與到各種具體的足球文化活動中去，依靠理性探知和感性悟道的充分結(jié)合才會對其有強烈的真實體驗和快樂，才可能擁有競技表象向文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化的基礎平臺。通過參與到頻繁的、多樣的、水平越來越高的足球活動，大學生會對它的文化內(nèi)涵感悟越加深刻。

3 積極參加校園足球競賽，全面促進學校品牌建設

3.1 探索將高校足球競賽成績納入高校體育工作考核評價體系

教育部組織的中國大學生足球聯(lián)賽，每年在全國各個省市、地區(qū)開展，影響面越來越大，是很好展現(xiàn)各個高校風采的平臺。每所高校都應該重視足球隊的建設，積極參加各級各類的比賽，通過參加比賽展現(xiàn)學校精神面貌，擴大學校的知名度，甚至可以成為學校的一張名片。為提高高校發(fā)展足球運動的積極性，教育主管部門可將高校足球競賽成績納入高校體育工作考核評價體系，探索適當?shù)男问郊霸u價方式。

3.2 健全競賽制度，增加比賽長度

賽事組織者應當考慮適當增加比賽數(shù)量，尋求資金來源，提高資金投入，盡可能擴大比賽規(guī)模，既可以增加高校球隊比賽的場次，又可增進交流、互相促進、共同提高。這樣會有利于調(diào)動各個高校足球隊的比賽積極性，對促進高校足球運動的健康發(fā)展具有更重要的現(xiàn)實意義。

3.3 加大經(jīng)費投入，實現(xiàn)經(jīng)費來源多元化

高校足球隊應嘗試通過多種渠道籌集資金，如企業(yè)贊助、運動隊冠名、發(fā)動校友資源的社會捐贈等方式，保障運動隊經(jīng)費來源。高校體育部門的領導業(yè)應該加強認識，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，盡最大努力挖掘體育資源，增強自我造血功能，實現(xiàn)資金經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)多元化。

3.4 改變組隊模式、增加訓練時間、提高運動隊訓練效果

高校足球隊伍不同于職業(yè)球隊和專業(yè)球隊，足球隊教練員要加強學習并結(jié)合自身的特點，制訂好全年訓練計劃、比賽階段訓練計劃和賽中訓練計劃。利用學生課余時間訓練是一般高校所采取的基本訓練手段，要充分利用這段時間，處理好學生學業(yè)和訓練的時間分配，遵循訓練的客觀規(guī)律，不斷地提高運動技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平和運動成績。

3.5 多渠道培養(yǎng)和提高教練員綜合能力

現(xiàn)代足球飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化科學訓練對教練員的知識結(jié)構(gòu)要求越來越高，所以一名教練員應該具備多學科知識結(jié)構(gòu)的基本素質(zhì)。高校的足球教練員要積極的不斷地更新自己的相關知識，不斷地學習國內(nèi)外先進的訓練思維方法、管理模式，否則將會跟不上現(xiàn)代足球發(fā)展的步伐。各高校要通過定期“引進來，送出去”對教練員進行培訓，提高教練員的訓練理論和實踐水平，研究合理的分配制度以減輕教練員教學、訓練、比賽的多重壓力，使教練員能夠充滿熱情的全身心地投入到球隊發(fā)展中去。

4 結(jié) 語

在國家大力發(fā)展校園足球運動的新時期，高校足球運動的發(fā)展得到了難得的機遇，同時對高校足球教育者也提出更多挑戰(zhàn)，只有悉心研究并按照教育的規(guī)律，探索足球運動科學的發(fā)展模式才能實實在在地提高高校足球運動水平，所以我們要進一步從教學入手，因材施教，改革足球課堂的教學模式，讓學生樹立終身投入足球運動的意識，深入發(fā)掘足球運動的文化內(nèi)涵，積極組建足球運動隊并參與到各級各類的足球競賽中去，探索新的高校體育工作考核評價指標系統(tǒng)，加大各個學校在足球方面的經(jīng)費投入，提高教練員地能力水平，保障教練員的合理勞動，不斷提高足球運動隊訓練效果。只有不斷地認真實踐與總結(jié)，按照科學的模式發(fā)展，才能全面促進高校足球運動健康發(fā)展。

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