網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗

郭泊含

摘要：互聯網技術的快速發展使現代教育可以方便快捷地開展，其也逐漸變成傳播信息的有效途徑，這在給人們帶來諸多方便和享受的同時，也改變了傳統的閱讀方式。然而漢語言文學作為重要的傳統學術科目，與現代互聯網有著很多區別，而是需要我們靜下心來認真理解，本文對網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗進行了探討。

關鍵詞：網絡時代；漢語言文學；經典閱讀

隨著網絡時代的到來，信息技術給我們帶來了許多方便，但是紙質得圖書資料也漸漸地被電子圖書所代替，我們能夠不用再受到書本的困擾，可以利用更加豐富的網絡資源來提升我們自身水平，然而隨著大家越來越無選擇性地去讀電子書，導致寶貴的傳統文化資源逐漸演變成了一種“快餐文化”[1]，怎樣有效地把互聯網工具和漢語言文學的經典閱讀相結合，保證網絡時代漢語言文學的經典閱讀更加普及，這是我們下一步傳承漢語言文化的重要環節。

一、網絡時代對漢語言文學經典閱讀與體驗的影響

（一）網絡時代對漢語言文學經典閱讀與體驗的負面沖擊

互聯網上流行著許多書籍，但其實并不適合某些人群去閱讀，然而由于缺乏相應的法律法規出臺來進行制約，因此會使一些書籍長期處于灰色地帶，經過有關部門的嚴厲打擊，就會銷聲匿跡一段時間，可是在管理不嚴密的地方卻很猖獗。再加上互聯網已經遍及我們工作和生活的每個地方，假如處理不好這些網絡資源就會出現許多問題，破壞了傳統漢語言文學的傳承，因此我們要及時完善相關的法律法規，促進網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗的不斷升級。

（二）網絡時代對漢語言文學經典閱讀與體驗的促進作用

毋庸置疑，互聯網技術的極速發展豐富了人們生活的各個方面，自然也包括漢語言文學的經典閱讀。信息資源能夠有效整合和傳播，提供了許多其他獲取文化知識的新途徑，使得文化知識不再受制于紙質圖書，電子書的出現使無紙化閱讀逐漸普及，這為大家節省了時間，降低了文化消費的成本，促進了文化的傳播，使得每個人都能有機會閱讀文學經典，還可以讓國外的閱讀者對漢語言文學經典進行研究，促進了漢語言文學的經典閱讀與體驗，這也激發了更多人的閱讀興趣，逐漸拓寬了傳統文學作品的閱讀模式，使其更加簡潔，更加方便[2]。

二、增強網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗的途徑

（一）激發學生閱讀興趣，拓展閱讀模式

經典閱讀只是大家獲取知識的其中一個途徑，音頻、影像的信息傳遞也是不可或缺的一方面。假如把經典文學閱讀與為音頻、影像的閱讀相結合，不但提高了對經典文學作品閱讀的興趣，還可以轉換不同閱讀模式來鼓勵學生閱讀。學校可以經常性的組織一些經典書籍交流會，把一部經典文學作品用不同的表現形式來詮釋，讓學生可以在一種輕松的模式下閱讀，逐漸地去了解文學作品，還可以讓他們相互交流讀后感受，增強漢語言文學的經典閱讀與體驗。而且只有激勵學生在課外仔細閱讀經典作品，細細品味其中韻味，這樣才能把作者真實的思想理解透徹。學校還能夠把學生相互交流的視頻上傳到網絡上，讓更多的人看到并且可以參與其中，這樣能夠大大激發學生的閱讀積極性，還可以讓他們的課余網絡生活可以變得更加豐富。

（二）充分結合網絡技術，活躍閱讀課堂氛圍

學校可以營造和諧的教學氛圍，活躍閱讀課堂的氣氛，充分結合網絡技術，為閱讀者營造出一個輕松、良好的閱讀氛圍，有了這些措施，文學作品閱讀可以進行的更加有效。經典文學作品原來都是現實世界的縮影，許多文學作品給我們帶來的是豐富的感情，只有讓他們置身與經典文學作品之中，才可以使學生不斷提高文學素養，促進心中的情感表達。教師還可以把枯燥的課堂變為生動、和諧的閱讀課堂，經過轉變作品閱讀的模式，把漢語言文學轉化成視覺表演的方式，不斷增加學生閱讀興趣。可以結合信息技術，創造不同的表演形式和表達方法，利用道具、燈光、背景等現代設備演繹作品的真實場景，在音樂的跌宕起伏中反映作品人物內心不同的感情，這需要學生花費大量時間來認真理解文學作品的內容[3]。與此同時，利用先進的網絡技術可以把經典的文學作品形象化。不斷發掘漢語言文學的經典閱讀與網絡時代的結合點，使得二者互利共贏、共同發展，增強網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗。

三、結束語

互聯網技術的發展是一個機遇，教育者要抓住機遇，增強網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗。

參考文獻：

[1]熊北雁.互聯網時代下的漢語言文學經典閱讀體驗研究[J].中國戰略新興產業，2017（16）：37.

[2]白瑪才吉.新時期網絡時代漢語言文學的經典閱讀和體驗探究[J].名作欣賞，2016（35）：170-171.

[3]李登宇.網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗簡述[J].新媒體研究，2016（01）：36+49.endprint