發揮微博加強大學生社會主義核心價值觀認同的挑戰與策略

王光宇

摘 要：近年來，微博逐漸成為當代大學生主要的信息交互方式之一。充分利用微博的傳播特質加強大學生社會主義核心價值觀認同是當前大學生思想政治教育工作的重要方面。然而必須注意到，微博裂變性傳播侵蝕社會主義核心價值觀的崇高地位，低倫理約束抵牾社會主義核心價值觀的輿論影響，威脅著社會主義核心價值觀的認同效果。必須以人為本，增強微博平臺引導能力；抓住機遇，激發微博平臺說服能效，才能更好地發揮微博在加強大學生社會主義核心價值觀認同中的作用。

關鍵詞：微博 社會主義核心價值觀 認同

當今時代，微博已逐漸成為當代大學生常規化信息互動渠道之一，并在大學生信息習慣和生活方式中占有重要位置。微博的普遍使用，使當代大學生擺脫傳統媒體單向信息傳播的局限，為其自媒體化奠定了平臺基礎，必將深刻影響當代大學生學習并踐行社會主義核心價值觀的態度、過程和效果。

一、發揮微博加強大學生社會主義核心價值觀認同面臨的挑戰

（一）裂變性傳播侵蝕社會主義核心價值觀的崇高地位

微博在充分滿足用戶自由信息傳播的同時，從意見性信息角度看，其傳播過程具有明顯的“裂變循環式”傳播特點。與細胞的分裂過程類似，微博平臺中意見信息從產生到廣為流傳也需經過層級裂變過程。在這一過程中，意見內涵并非一成不變地以原始狀態傳播，而是在層級分裂擴散過程中被不斷加工、改造、提煉和扭曲。在重復性意見信息被反復復制和轉發中，意見可以多次重復感染和說服同一用戶，從而在循環式傳播中不斷擴大影響范圍。裂變循環式傳播導致受眾在微博中接受的意見信息是經過意見領袖有意加工或無意曲解后的片面、主觀、有目的性的“改良”信息，受眾只能依據這些信息進行判斷和認同，并在循環傳播中被反復強化。我國尚處于社會主義初級階段，國家和社會發展過程中往往會遇到許多暫時的曲折和挑戰。微博裂變性循環傳播導致的輿論雜糅損害了當代大學生理性的獨立思考、長遠的發展眼光，侵蝕著社會主義核心價值觀在當代大學生心中的崇高地位，容易導致大學生在短視化追逐私利過程中損害國家、社會與他人利益，不利于加強大學生社會主義核心價值觀認同。

（二）低倫理約束抵牾社會主義核心價值觀的輿論影響

習近平總書記指出，“突出道德價值的作用。國無德不興，人無德不立”。[1] 媒體的倫理約束力往往是媒介法規之外對媒介行為最有力的監管手段，制約著媒介傳播過程，其評判標準則綜合了社會道德、社會風氣等諸多約定俗成的社會倫理。微博自媒體屬性決定著在監管和制約不足的條件下，其媒介倫理約束力較低。當前，微博平臺并不具備類似于傳統媒體的完善的信息審查和把關人機制，加之信息主體對信息利益的盲目追求，導致在“熱度至上”原則的驅使下，各種抵牾社會主義核心價值觀的信息混雜在社會主流輿論之中，擾亂著社會主流意識形態穩定。“約哈里窗口理論”表明，在自由選擇性信息環境中，認知“盲區”必然產生，這導致受眾通過微博獲得的意見觀點往往是雜糅的輿論環境中片面、偏激的一部分。受眾易于在微博中低倫理約束下的碎片化、分散化、個性化和差異化意見引導下，對社會做出片面、偏激、扭曲的認識，不利于社會主義核心價值觀的社會輿論能力發揮。低倫理約束力導致微博中流傳著各種違背道德、違背當代中國社會風氣和傳統的意見性信息，這些信息或主觀偏激或別有用心，甚至是某些意見領袖為破壞社會主義建設和社會發展秩序故意散布的，往往干擾著社會主義核心價值觀的輿論影響。

二、發揮微博加強大學生社會主義核心價值觀認同的基本策略

（一）以人為本增強微博平臺引導能力

習近平總書記指出，新媒體建設要“要使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。培育和踐行社會主義核心價值觀，要與人們日常生活緊密聯系起來，使人們在實踐中感知它、領悟它，達到‘百姓日用而不知的程度，使之成為人們日常工作生活的基本遵循”。[2]增強微博平臺的引導能力，加強當代大學生社會主義核心價值觀認同要求微博平臺必須以人為本，通過大力開展微博信息內容建設，切實解決當代大學生的思想困惑與迷茫，服務于大學生人生發展的實際需要，將社會主義核心價值觀同當代大學生的切身利益與現實訴求緊密結合，主要包括以下兩方面。

一方面，要大力發展針對當代大學生的微博服務職能建設，切實解決“民之所急”。大學生群體認知水平普遍較高但社會經驗缺乏、閱歷膚淺，在應對學習和社會化過程中往往比其他群體更容易面臨困難，更容易受挫和迷茫。為此，社會職能部門應利用微博發展健全各類引導性、清晰化的服務職能，充分重視“官微”平臺建設和信息發布，為正在步入社會的大學生群體提供更為有效的指導和幫助，使大學生群體能夠更快更好地認識社會、融入社會，使大學生得以在充分享受社會溫暖的同時潛移默化地加強對國家繁榮和社會發展的積極認識，從而強化社會主義核心價值觀認同。

（二）抓住機遇激發微博平臺說服能效

習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出，“要抓住時機、把握節奏、講究策略，從時度效著力，體現時度效要求”。[3]激發微博平臺說服能效加強當代大學生社會主義核心價值觀認同要善于抓住機遇，充分利用微博時效性強、互動性強、意見氣候生成便捷的特點，擺脫傳統思想理論教育桎梏；善于利用特殊環境下的意見信息傳播規律增強傳播效果，主要包括以下兩方面。

一方面，要善于抓住社會正能量事件機遇，激發大學生的國家榮譽感與社會歸屬感。2011年春節期間，“隨手拍照解救乞討兒童”的社會公益行動引發微博平臺的強烈反響，一時之間應和者廣。此類事件現實指向性強，反映了社會進步和文化氛圍積極變革，具有強烈的正能量傳播效果。有關部門應充分利用微博平臺，對此類事件進行即時性、生動性宣傳報道，使大學生充分感悟社會主義核心價值觀的先進性和影響力，激發國家榮譽感與社會歸屬感，促使大學生自覺學習并踐行社會主義核心價值觀。另一方面，要善于抓住社會惡性、突發事件機遇，激發大學生國家責任感與社會使命感。2011年10月，佛山市“小悅悅”遭車禍無人施救的事件曝光網絡，引發微博平臺關于道德普遍困境的廣泛討論。針對此類事件，有關部門應利用微博平臺積極響應并參與討論，敢于揭露真相、剖析根源、深挖社會積弊，將民眾的普遍憤慨與不滿轉化為對社會正能量的堅決呼吁，激發國家責任感與社會使命感，引導當代大學生以積極姿態投身國家建設與社會發展中，自覺學習并踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻

[1] 習近平：《核心價值觀其實就是一種德，國無德不興》，人民網，2014年5月5日.

[2] 習近平：《使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在》，新華網，2014年2月26日.

[3] 習近平：《堅持正確方向創新方法手段，提高新聞輿論傳播引導力》，《人民日報》，2016年2月20.

項目從屬

本文為天津市2016年度哲學社會科學規劃課題青年項目《微媒體環境下社會主義核心價值觀傳播與當代大學生的認同研究》的階段性成果（TJKS16-002Q）。endprint