孩子的玩具，并非多多益善

文/余運西 彭詠梅

玩具可以是生活中的任何物品

除了買玩具，明智的家長還會充分利用各種生活用品。廚房里的物件，包括蔬菜、水果等，都是孩子們的興趣點，都能很好地促進功能發育和互動交流。比如，蘋果是圓形的，紅色的，口感香甜，摸起來滑滑的……這些信息都是對孩子的感官刺激。接觸大自然則是另一種手段。比如讓孩子在草坪上翻滾，教他們認識花花草草，帶著他們描述一個物品等。

為孩子挑玩具關鍵看階段

家長應該根據孩子的年齡、性別選擇適合他們的玩具。一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設計和制造的，其特點與兒童的年齡和智力階段有關。既然是兒童玩具，就必須能吸引兒童的注意力。這就要求它們具有鮮艷的顏色、豐富的聲音、易于操作的特性。

在這里提示家長們，在孩子比較小、視力還沒有發育健全的時候，多給孩子一些色彩鮮艷的玩具，能促進視覺的發展；當孩子的動作發育還不協調時，可以為他們準備一些可以抓握投放的玩具，幫助鍛煉精細動作。男孩更喜歡有空間想象、動感十足的玩具，女孩則喜歡感情色彩濃厚的玩具。玩具還可以作為性格調整的媒介。對于內向的孩子，可以多一些色彩豐富、有韻律的玩具；好動的孩子，帶有輕音樂的玩具則是不錯的選擇。

家長還可以有一些自設的“玩具”，比如身體的某個部位，手指、耳朵等，都可以利用，配合起來跟孩子完成某個游戲，目的也是為了孩子更好地成長。另外，圖書也是玩具，圖文、故事、顏色、形狀，都在書中有所體現，在“玩”的過程中還能培養孩子愛好圖書的習慣。

嬰幼兒的生長發育有一定的規律性，遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的順序規律。選擇玩具也應該遵循同樣的規律。玩具只是工具，不在于多與全，關鍵在于有用與合適。

玩具太多孩子可能無所適從

美國關于學齡前兒童教育計劃的研究結果顯示，給孩子過多的玩具或不適當的玩具，會損害他們的認知能力。這是因為孩子在如此多的玩具面前會顯得無所適從，無法集中精力玩一件玩具。

此外，英國牛津大學教育心理學教授凱茜·茜爾娃在進行相關研究后也指出，那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時間會相對更多，所以他們要比那些家境優越、玩具成山的同齡小朋友智力水平相對更高一些。

玩具并不是多多益善，要少而精，這樣可以調動孩子的想象力，讓一種玩具“玩”出更多新花樣。

如果一下子給孩子太多的玩具，他也很可能一個還沒好好玩，就跳到另一個，也就是‘三分鐘熱度’，沉不下心來。

家長選擇玩具除了考慮年齡、性別，最重要的是玩具的安全性。首先要注意是否有毒有害，從玩具用材到著色，都應該環保、健康。玩具的填充物應警惕含有甲醛等有害化學物質，問題玩具嚴重的甚至能誘發兒童皮膚病或其他傳染病。

部分彩色玩具雖然好看，但可能用到噴漆，容易造成中毒。有的玩具因為經常裸露在外面，很容易染上細菌，特別是有些毛絨玩具，根本就沒有外包裝，買回家后一定要要清洗消毒，以保證孩子的安全。此外，千萬不能讓孩子有受傷的可能性，尖銳、鋒利的玩具請一定遠離。

不同年齡段的孩子怎么玩

為不同年齡階段的孩子推薦了一些玩具：

孩子從l歲半到2歲，剛剛學會走路，建議準備拖拉玩具，可以倒著走、正著走，幫助他學步。對那些胸部發育不好、肋骨外翻的孩子，可以多些球類玩具。七巧板里有各種顏色和形狀，幫助認知和精細動作。

撥浪鼓有顏色、有聲音，還可以鍛煉手的握力和控制力。積木除了顏色和形狀，還能幫助計數。糖丸也能鍛煉精細動作，還有筆和球等，也是不錯的選擇。撥浪鼓適合6個月以內的嬰兒，積木是9月以上小兒不錯選擇。

學齡前的孩子，可以讓他適當地參與一些家務，多接觸真實的蔬果，動手去做一些裝飾品，多參與運動，玩足球、籃球等。

這個年齡段的孩子，想象力的開掘非常重要，設置游戲場景、照料家人、給娃娃講故事等方式，是他們樂于接受也是很有益處的。