高校游泳課教學現狀及對策探討

柏連龍

現階段，游泳作為一門高等院校的體育選修課，受到越來越多學生的喜愛。它不僅能夠幫助學生提高他們的肺活量，增強他們的心肌功能，還能夠讓學生在游泳時進一步加快自己的血液循環，以此來促進新陳代謝、增強抵抗力。另外，游泳作為一項重要的體育技能，能夠很大程度上的減少溺水情況的發生，也能夠讓我們更加科學的進行溺水人員的救助。但是，現如今我國的高校游泳課教學還是不夠成熟的，其中仍然存在著很多的問題，像是游泳設備不健全、設備落后、水質不達標、游泳教練人員不足等。此時我國的相關高校應該更加努力，積極的進行問題的解決，推動我國游泳事業的發展，促進高校游泳教學工作的有效開展。

1. 我國高校游泳教學環境及現狀

在我國許多高校的體育教學中，早就有了游泳課這門選修課的身影，而這一情況的出現，很大程度是依賴于我國游泳鍛煉標準的出臺。在國家政策與高校領導的大力支持下，許多的游泳教師在校園中進行了游泳運動的科普，這使得更多的學生了解到了游泳的益處，也很大程度的提升了學生對游泳的喜愛，使得游泳選修課的參課人數不斷上升。但是，參課人數的增加使得我國高校游泳教學中的缺點也越來越多的暴露了出來。大多數高校沒有健全的游泳環境與游泳設備，使得它們的游泳教學仍處于低端的狀態，雖然有很多的學生選擇了游泳課，但是由于教學的局限性，加之設備的不足，使得很多的游泳教學達不到預期的目標，這種情況發生還是較為普遍的，它極大的阻礙了我國高校游泳教學事業的發展。

2. 引用商業手段，改善游泳設施

在大多數的高校內，游泳館的建設以及設施都是無法滿足學生對游泳教學的要求的。這早已成為阻礙我國游泳教學工作發展的一大因素。我國的高校主要以公立大學為主，這就決定了他們的辦學經費十分有限，各項經費支出都是需要經過一層又一層的申請，很多時候這種申請是得不到結果的。這也導致了我國許多高校的游泳投資不足，設備設施不完善，有的高校由于這些原因未配置例如游泳跳臺、游泳跳板等競技設備，即使有的高校有這些設備，但是也很難得到安全的使用，被閑置的設備占據了大半個游泳場。以我們現在的情況來看，即使我們能夠改善一些教學設備，但是由于資金的不足，這些設備也不夠先進。這使得許多教師更喜歡借用周邊院校的完善的游泳池來進行教學，這就給游泳的教學帶來了很大的不便，對于高校游泳的教學有重大的阻礙作用。

想要提高高校的游泳教學，那么我們就必須要針對游泳設備、場地不足的情況來定行問題的解決。首先，想要解決游泳設備不足的問題，那么就需要高校更多的拓寬資金來源。在過去的觀念中，高校過于依賴政府，將政府作為唯一的財政來源。這不僅給政府提供了很大的壓力，也給我們自己的教學帶來了一些不便，因此我們要更多的進行資金來源的拓寬，通過商業化手段來解決游泳設施、設備不足的問題。高校可以進一步與社會的企業事業單位進行聯合，讓他們出資金來對院校的游泳設備進行改進，彌補資金不足的問題。與此同時，他們可以對高校內的游泳館進行更多的系統軟件投入，校內管理與校外管理共同進行，對外開放，以收取門票費用等來進行收益的取得。另外，每年在收益中分出一部分來對高校的是游泳館設施進行維護、更新，最大程度上保證游泳館的設施完善。

3. 提升游泳課教學地位，保障游泳課順利開展

在我國的教學中，德智體美全面發展一向是眾多教師進行教學的重要理念，這也受到了眾多人的重視。但是現在的情況是，眾多高校將自己的教學重點放在了學生知識水平的提高上，而游泳課在大學體育課程中，許多時候只是被作為選修課。大多數高校的文化課程都是越來越難的，他們的內容也在不斷增加，這使得高校時常會忽略游泳課教學。這也使得游泳教學變得更加邊緣化，我們也可以發現一些學生向教師反映，他們很喜歡游泳，渴望參加游泳課的競賽活動，但是由于他們文化課的任務過重，使得他們的時間變得更加有限了，無暇來進行游泳鍛煉。而一些同學即使能夠盡快的解決文化課作業，參與到游泳競賽中，但是他們也時常會出現體力不支的現象。在大多數情況下，面對游泳課與文化課的沖突，學生都會選擇放棄游泳課，這就使得游泳教學的工作無法得到有效的進行。

因此想要提升現階段的游泳教學，那么我們就必須要解決游泳邊緣化的問題，采取更加有效的措施來提升游泳課的地位，減少游泳課與文化課之間的時間沖突，保證學生有足夠的課后時間與充沛的精力來參與游泳課。教師可以制定科學的游泳規章制度，嚴厲禁止各種形式來占用游泳課的時間。另外，高校的領導也必須充分表態，支持游泳課工作的實施，給游泳的教學更多的保障。

4. 培養高素質游泳教師團隊建設

最后，高校游泳課的開展也需要我們高度重視游泳教練的專業水平。隨著高校游泳項目的開展，來參與其中的學生也不斷增加，此時，教師的有限性就很大程度上的影響了游泳工作的開展。在大多數高校中，由于師資力量的有限，許多時候都是一個游泳班有三四十個學生，卻只給配備一個教師，更有甚者，是一個教師要面對上百個學生。而專業游泳教練的引入，能夠使得學生的游泳教學更加的專業科學，他們能夠更好的輔助游泳工作的開展，對學生的安全進行保障。而在我國，由于游泳專業興起的時間較晚，因此相關人才嚴重缺乏，其中有較高素質的游泳教練更是少之又少，在這方面，我國的水平是遠不及那些游泳教學專業化程度極高的發達國家的。他們的游泳教練團隊大多屬于職業教練，其中更是有許多的一線游泳退役人員，此時我國的專業人才就顯得更加稀缺了。

而較高素質、較為專業的游泳教學人員卻是我們高校游泳教學工作順利進行的重要保證。想要更好的建設屬于我國的高速之游泳團隊，那么我們就必須要借鑒一些外國的優秀做法，從發達國家引入一些更加專業的教學理念與教學方法，更多的引入游泳退役人員，聘請一些國內外的專業人才來進行專業指導。除此之外高校也要更加重視對在職游泳教師的培訓，更多的將國內外的相關資源進行參透，嚴厲培訓校內的教學人員，使得他們的工作更加專業。

5. 結語

在我國現階段的游泳教學理念下，我們應該更加重視對高校有關人才的培養，更多的引入國外的先進教學方法與專業人才，制定更加適合現階段社會要求的訓練措施。提升高校的教師素質，全面建設游泳的相關場地，努力解決現階段面臨的一切難題，進一步提升我國的高校游泳教育事業。