武漢市高校啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
——以武漢商學(xué)院為例

張曉

關(guān)鍵字：啦啦操；武漢商學(xué)院 ；發(fā)展現(xiàn)狀；對策研究

啦啦操運動英文原名是cheerleading，創(chuàng)始于1880年的美國校園。它集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體，經(jīng)過多年的發(fā)展演變及宣傳、推廣，現(xiàn)已是一項深受廣大群眾青睞、普及性極強的體育運動項目。它以表演、競賽等方式增進學(xué)生友誼，融洽師生關(guān)系，激發(fā)了師生的內(nèi)在激情和動力，提高了師生參與的積極性和主動性，帶動校園體育文化上升到一個新的層次，對大學(xué)生的身心健康發(fā)展有重要作用。本文通過對武漢商學(xué)院啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的研究，分析問題，提出建議，旨在改善其不足之處，促進啦啦操項目在本校的發(fā)展。

1. 武漢商學(xué)院啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1.1 教練員方面

武漢商學(xué)院有多位健美操老師，現(xiàn)有一名啦啦操國際級教練，在校任教十年，一直負責(zé)校啦啦操訓(xùn)練及比賽事宜。另外，還有兩名女老師也接受過啦啦操的相關(guān)培訓(xùn)。其他老師較多為外聘老師，只是從事學(xué)校選修課的健美操或形體教學(xué)。平均年齡均在27歲左右。

1.1.2 運動隊方面

校啦啦操隊由24名成員組成，男女比例各占50%，啦啦操俱樂部成員56名，男女比例3:7，其人員來源于全校各院系的學(xué)生，以體育學(xué)院的學(xué)生為主體，各院系均占小部分。其招收渠道為表演招生，師生介紹。啦啦操俱樂部于2017年成立，在此之前的隊員來源于體育學(xué)院的休閑專業(yè)的學(xué)生，并是在老師的號召下自愿加入，組建成比賽隊伍參賽。在啦啦操俱樂部成立之后，校啦啦操隊員則由俱樂部產(chǎn)生，優(yōu)秀的學(xué)生將成為校啦啦操隊員，代表學(xué)校出去參賽，由此產(chǎn)生啦啦操運動隊。

1.1.3 硬件設(shè)施方面

啦啦操技術(shù)動作較多，對訓(xùn)練場地的要求較高。我校訓(xùn)練場地主要集中在體育館，負一樓的訓(xùn)練室約為80平方米，具有空調(diào)及通風(fēng)設(shè)備，通常用作健美操及健身課程的授課場地，或啦啦操訓(xùn)練場地。一樓兩個訓(xùn)練室，較大的長方形場地約為90平方米，連接著的小型扇形場地，通常作為形體課程及體育舞蹈教學(xué)和訓(xùn)練的場地，非上課時間多為校體育舞蹈隊的訓(xùn)練場地。三個訓(xùn)練場地空高較矮，無法作為技巧啦啦操的訓(xùn)練場地。這也是為什么技巧啦啦操在我校一直處于停滯不前的主要原因。

1.2 競賽的現(xiàn)狀

1.2.1 競賽的數(shù)量及人員組成

啦啦操的賽事舉辦幾乎貫穿全年，其中不僅包括CCA舉辦的聯(lián)賽、公開賽、冠軍賽、錦標賽等，還包括各種商業(yè)性、地方性的比賽。校啦啦隊每年較多參加的是啦啦操聯(lián)賽，包括分站賽和全國總決賽。校啦啦操比賽是我校延續(xù)多年的傳統(tǒng)，競賽人員為每個院系的隊伍；裁判員由團委、院系老師代表及學(xué)生代表組成；幕后的工作人員為各院系的學(xué)生會、體育部和文藝部，以及青年志愿者協(xié)會等社團；觀眾來自于全校師生。

1.2.2 競賽的規(guī)則

我校啦啦操比賽由團委負責(zé)舉辦，承辦方為每個學(xué)院，以不固定的方式依次輪換。其競賽規(guī)則和章程由舉辦的學(xué)院所屬的體育部和文藝部制定，進行為期約為兩個月的訓(xùn)練。每年以抽簽選定出場順序，項目不定，每學(xué)院只能有一個參賽套路，時間不做具體要求。裁判總?cè)藬?shù)十人，最后得分為均分，百分制。

2. 我校啦啦操在發(fā)展過程中存在的問題

2.1 訓(xùn)練方面存在的問題

2.1.1 師資力量薄弱，性別比例失衡

就學(xué)校目前的的情況而言，從事啦啦操項目的老師匱乏，全為女性，未來隨著啦啦操的不斷發(fā)展壯大，老師的工作量及工作壓力將會更沉重。因此，擴大師資，不僅是解決未來現(xiàn)實問題，還有利于隊伍之間形成一種合作與競爭的關(guān)系，推動啦啦操更快地發(fā)展。

2.1.2 學(xué)生觀念有誤，缺乏具有榜樣作用的高水平運動員

據(jù)學(xué)生近幾年招新反饋消，在招新過程中幾乎所有的學(xué)生聽到啦啦操的第一反應(yīng)就是籃球賽中拿花球歡呼的動作，所以在很多情況下學(xué)生很難改變自己的認知，甚至在為其解釋過程中都會產(chǎn)生一種抗拒。在技巧訓(xùn)練中，因為存在一定的安全隱患，更多學(xué)生都選擇規(guī)避風(fēng)險，拒絕參與。

2.1.3 硬件設(shè)施不完善，訓(xùn)練受限

技巧啦啦操由一系列翻騰、跳躍、托舉、拋接的動作組成成套動作，組別級別越高，難度越大、危險系數(shù)越大。因此，在啦啦操訓(xùn)練里安全保障設(shè)施及輔助訓(xùn)練器材就顯得尤其重要。

2.2 競賽方面存在的問題

2.2.1 舉辦賽事的數(shù)量甚少

我校每年舉行一場全校性的啦啦操比賽，這是學(xué)校除了校運動會外規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的比賽。全校就體育院系有啦啦操隊、啦啦操訓(xùn)練，其他學(xué)院從不涉及，這就造成在比賽中差距由為明顯。除此之外，不僅是啦啦操的比賽，其他方面的比賽也不是很多。

2.2.2 裁判設(shè)立上缺乏科學(xué)性，隊伍較量存在不公平性

一年一度的啦啦操比賽，每個學(xué)院都十分重視。但從陣容上看，裁判多為長期不接觸啦啦操或者根本未接觸過啦啦操專業(yè)的老師及職工組成，對每支隊伍的成套動作的藝術(shù)評分、完成評分、難度評分等均不專業(yè)。

3. 為促進我校啦啦操發(fā)展的對策研究

3.1 管理方面的對策研究

3.1.1 加強領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加強溝通及啦啦操項目的宣傳

高校體育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強認識，轉(zhuǎn)變觀念，挖掘體育資源，增強自我造血功能，從而使啦啦操這項運動在高校中得到可持續(xù)發(fā)展。因此，應(yīng)該更加積極主動找到校領(lǐng)導(dǎo)加大啦啦操的宣傳，爭取支持。

3.1.2 充分立足資源優(yōu)勢，大力培養(yǎng)全校各學(xué)院的優(yōu)秀運動員。

校啦啦隊連續(xù)幾年在大賽中獲得不菲的成績，這是一種優(yōu)勢資源。啦啦操俱樂部的成立就是為了以校隊隊員為核心，召集全校對啦啦操感興趣的學(xué)生進行集中的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而以少數(shù)人帶動多數(shù)人的方式，將啦啦操傳入全校的各個院系。同時，俱樂部成員也為校隊成員的選拔提供后備人才，以梯隊的模式將啦啦操的水平穩(wěn)步提升。

3.2 訓(xùn)練方面的對策研究

3.2.1 重視教練員隊伍建設(shè)，提高教練員專業(yè)素質(zhì)

教練是提高和發(fā)展啦啦操運動的關(guān)鍵，好的教練不僅能以科學(xué)的、獨到的訓(xùn)練方式提高隊員的競技能力，同時還能以編排能力和訓(xùn)練能力取得最終的勝利。教練作為組織者、科研教學(xué)者、發(fā)展者，在啦啦操發(fā)展中起著舉足輕重的作用。所以一方面，除了盡可能吸納更多的專項老師，另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵支持老師多參與培訓(xùn)活動，及資格考核，來提高教練員的專業(yè)素質(zhì)。

3.2.2 科學(xué)安排訓(xùn)練，處理好訓(xùn)練及休息的時間

運動員的在長期參與一項運動訓(xùn)練中往往要歷經(jīng)長期且艱辛的過程，運動成績的提高離不開科學(xué)的指導(dǎo)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，尤其是在技巧和難度動作訓(xùn)練中顯得尤為重要。在訓(xùn)練中掌握好訓(xùn)練強度及訓(xùn)練量，要防止訓(xùn)練不足，及訓(xùn)練過度導(dǎo)致的過度疲勞。運動員只有沉下心來參加訓(xùn)練，才能穩(wěn)步前進，因此，良好的社會保障也是不可忽視的因素。

3.3 競賽方面的對策研究

3.3.1 完善競賽制度，提高競賽規(guī)則科學(xué)性

科學(xué)的競賽制度是比賽成功進行的重要保證。在制度制定之初，應(yīng)該采用專業(yè)人士的建議和觀點，查詢相關(guān)文獻及資料，多查閱影視資料，將制度制定地更加正規(guī)。在承辦院系不確定的情況下，制定一個行之有效且正規(guī)的模板相互借鑒，各學(xué)院之間相互幫助才能使賽事水平趨于提高。

3.3.2 加大賽事投入，滿足運動員需求

在利用承辦院系經(jīng)費的同時，應(yīng)該挖掘更多的投資渠道，賽前展演做宣傳、拉贊助、打廣告、販賣DIY紀念品等方式為比賽獲得更多的資金，將比賽獲獎?wù)叩淖C書、獎牌、獎品、紀念品設(shè)置地更具有文化內(nèi)涵，獲得的獎勵的用途做出明確規(guī)定等，如獎學(xué)金申請加分、換學(xué)分、算一次社會實踐等。另外，以體驗的角度來看，可以為前三或者冠軍隊伍免費拍一套寫真，在校園網(wǎng)上展示。

3.3.3 探索更多形式的競賽方式，推動不同級別的賽事的開展

搭建不同層次的賽事平臺，提高啦啦操的影響力。立足于我校的實際情況，不斷探索新的比賽模式。針對不同水平的隊員制定不同的組別，參照國際啦啦操的分類模式，根據(jù)我校報名情況，具體問題具體分析。改變每個學(xué)院一支隊伍，參賽內(nèi)容單一重復(fù)的情況。設(shè)置更多名次和獎項，鼓勵學(xué)生的廣泛參與。

4. 結(jié)語

啦啦隊運動作為高等院校的一種體育文化,我們應(yīng)當(dāng)重視它對培養(yǎng)和完善大學(xué)生的人格素質(zhì), 豐富高校校園文化方面的重要作用。立足實際情況，具體問題具體分析，發(fā)現(xiàn)我校在訓(xùn)練、競賽及其他方面存在的問題，增強領(lǐng)導(dǎo)的重視，在軟件及硬件設(shè)施方面加大扶持力度，為啦啦操在我校的發(fā)展提供更廣闊的渠道和發(fā)展空間。教師更加注重自身專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和提高，為學(xué)生提供更加科學(xué)、先進的理論指導(dǎo)和技能指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知和競賽欲望。學(xué)生應(yīng)該大力弘揚堅毅勇敢的奮斗精神，將啦啦操氛圍帶動到全校各個角落，挖掘啦啦操在我校的發(fā)展?jié)摿Α?/p>