服務(wù)地方是音樂學(xué)專業(yè)改革的重要舉措
——以懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例

袁 偉 （懷化學(xué)院 418000）

一、前言

懷化學(xué)院坐落于古有“滇黔門戶、全楚咽喉”之稱的懷化市，地處湖南西部，屬亞熱帶氣候，綠水青山，人才薈萃。作為懷化地區(qū)最高學(xué)府，其音樂舞蹈學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)、文化是其基本職能之一。懷化學(xué)院是當(dāng)?shù)匾魳啡瞬诺膮R聚之地，擁有豐富的高素質(zhì)音樂類專業(yè)人才，這些豐富音樂教育資源有效服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐣梢詫?shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的資源共享、互利雙贏和共同發(fā)展。筆者從懷化學(xué)院聲樂教育資源的優(yōu)勢及服務(wù)社會的可行性策略進(jìn)行探討。

二、懷化學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)教育資源的優(yōu)勢

懷化學(xué)院是湖南懷化市當(dāng)?shù)刈罡邔W(xué)府，其音樂學(xué)專業(yè)不僅集中了當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的音樂教師，也培養(yǎng)出了當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的音樂青年學(xué)子。這些高素質(zhì)、高水平的師生就是當(dāng)?shù)貙氋F的音樂教育資源。

（一）音樂學(xué)專業(yè)教師的優(yōu)勢

1.雄厚的師資隊(duì)伍和崇高的社會威望

音樂舞蹈學(xué)院作為懷化學(xué)院的二級學(xué)院，師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。現(xiàn)有專任教師63人，其中教授8人，副教授12人，博士1人，在讀博士2人。院長、副院長及一大批優(yōu)秀青年教師，在社會上具有較高知名度和威望。院長楊賢忠教授畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院，現(xiàn)任中國音樂教育學(xué)會湖南分會副會長。。袁偉優(yōu)秀聲樂青年教師，畢業(yè)于天津音樂學(xué)院，碩士研究生，在國家、省、市聲樂比賽中多次獲獎。2008年11月袁偉在武漢音樂學(xué)院舉辦的“櫻花杯”聲樂比賽中獲得三等獎，2009年5月20日文化部舉辦的“金鐘獎”聲樂比賽湖南賽區(qū)三等獎。

2.先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法

在懷化學(xué)院“創(chuàng)辦區(qū)域性、高水平、應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)及“知識、素質(zhì)、能力”三位一體育人模式的指導(dǎo)下，音樂舞蹈學(xué)院堅(jiān)持以能力為核心，堅(jiān)定走區(qū)域性、民族化、高水平的發(fā)展道路。2005年苗族多聲部合唱《山寨素描》獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演專業(yè)組二等獎，湖南省一等獎；聲樂教師們能夠把面罩唱法、咽音技法、關(guān)閉唱法、金鐵霖聲樂教學(xué)體系等教學(xué)方法融會貫通，取得了優(yōu)異成績。

（二）音樂專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢

1.一專多能的藝術(shù)才華

懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的課程設(shè)置豐富而實(shí)用。從術(shù)科來說《合唱與指揮》、《鋼琴即興伴奏》、《鋼琴》、《聲樂》、《器樂》、《舞蹈》等課程都是普修。這些課程每個學(xué)生都必須學(xué)，這就保證了我院畢業(yè)的學(xué)生除了鋼琴之外，至少還會另外一門樂器，例如長笛、薩克斯、架子鼓、吉他、單簧管、古箏、二胡、琵琶等。如果說這些普修更多的是強(qiáng)調(diào)“多能”的話。從大三開始，進(jìn)行專業(yè)分流、分組，一般分為聲樂、器樂、舞蹈、鋼琴、指揮五大課程組別，某項(xiàng)專業(yè)好的學(xué)生可以繼續(xù)研修該課程，來突出“一專”，從課程設(shè)置的角度來說大大保證了學(xué)生一專多能的藝術(shù)才華。

2.應(yīng)用為核心的社會實(shí)踐能力

除了學(xué)校規(guī)定的教育實(shí)踐、實(shí)習(xí)外，懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生具有極強(qiáng)的社會參與能力和實(shí)踐能力。2014級音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生楊顏冰、徐冬婷代表溆浦參賽隊(duì)于2017年6月4日參加由懷化市文體廣新局主辦、湖南省“新人新歌”大賽懷化決賽，并在30多名決賽選手中脫穎而出，其中楊顏冰同學(xué)演唱的原創(chuàng)作品《最美的山背》獲銅獎，徐冬婷演唱的原創(chuàng)作品《靈翠山之戀》獲銅獎，溆浦縣文體旅游局獲兩個原創(chuàng)作品獎。這既鍛煉了學(xué)生的社會參與能力和實(shí)踐能力也為學(xué)生走向社會，校地合作奠定了一定的基礎(chǔ)，滿足了地方需求，為地方爭得了榮譽(yù)。

三、服務(wù)地方的路徑及策略

（一）成立服務(wù)地方的專門機(jī)構(gòu)

以往懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院跟周邊地方縣市也進(jìn)行過各種形式的合作，但因?yàn)闆]有專門的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，這些合作往往缺少計(jì)劃性和主動性，規(guī)模也較小。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中往往也缺少管理、監(jiān)督，經(jīng)濟(jì)效益與合作成果有限。因此，成立服務(wù)地方的專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)就顯得尤為重要了。

1.成立服務(wù)地方領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——頂層設(shè)計(jì)、總體把控

成立音樂舞蹈學(xué)院服務(wù)地方辦公室，由音樂舞蹈學(xué)院的院長擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、管理和監(jiān)督；由副院長擔(dān)任副組長。該辦公室是音樂舞蹈學(xué)院的服務(wù)地方的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校地方服務(wù)與合作處的指導(dǎo)下承接音樂舞蹈類社會服務(wù)項(xiàng)目。

2.成立服務(wù)地方組織實(shí)施機(jī)構(gòu)——嚴(yán)密組織，層層落實(shí)

（1）成立音樂藝術(shù)團(tuán)

由音樂舞蹈學(xué)院副院長擔(dān)任團(tuán)長，負(fù)責(zé)各種比賽、宣傳交流等演出的具體落實(shí)。該藝術(shù)團(tuán)是具體的承接和執(zhí)行比賽、演出交流等的執(zhí)行機(jī)構(gòu)服務(wù)機(jī)構(gòu)。它可以整合各專業(yè)演出人才，創(chuàng)自己的藝術(shù)品牌，承接各種社會演出活動，既可以為學(xué)校起到擴(kuò)大宣傳的作用，又可以為學(xué)校、學(xué)院及個人帶來經(jīng)濟(jì)收益。

（2）成立音樂舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)中心

下設(shè)聲樂藝術(shù)培訓(xùn)中心、器樂藝術(shù)培訓(xùn)中心、鋼琴藝術(shù)培訓(xùn)中心、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)中心、音樂理論藝術(shù)培訓(xùn)中心等五個培訓(xùn)中心，由教研室主任擔(dān)任各培訓(xùn)中心主任，由講師以上職稱的骨干教師擔(dān)任各科目的培訓(xùn)教師。該培訓(xùn)中心主要承接國家、省市委托的合作項(xiàng)目及外來社會人員培訓(xùn)，特別是各種中、短期音樂、舞蹈培訓(xùn)。

（二）探索服務(wù)于地方的校地合作新模式

1.與教育部門合作提高服務(wù)中小學(xué)的能力

（1）以項(xiàng)目為抓手，師資培訓(xùn)

在“服務(wù)地方，校地合作”模式下，我們音樂舞蹈學(xué)院已經(jīng)開始探索并與教育部、懷化市文體局等展開了一系列的合作。國家教育部、財(cái)政部2010年開始實(shí)施的一項(xiàng)國家級針對中小學(xué)師資的音樂培訓(xùn)項(xiàng)目“國培計(jì)劃”。我們音樂舞蹈學(xué)院多次承接“國培計(jì)劃”，對整個湖南省特別是懷化地區(qū)的中小學(xué)師資進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)既提高了湖南省中小學(xué)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，也提高了我院教師的執(zhí)教水平，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)地方、校地合作的互利雙贏。

（2）以結(jié)對子為手段，對口援教

通過“以結(jié)對子為手段、對口援教”的實(shí)習(xí)的方式，讓我們音樂舞蹈學(xué)院的大四學(xué)生到中小學(xué)頂崗教育實(shí)習(xí)。在與當(dāng)?shù)貛熒涣鳌⒔虒W(xué)、相處的過程中，不僅讓大學(xué)生與社會接軌，提高中小學(xué)音樂課堂內(nèi)外的教學(xué)能力，而且增加了實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)走向社會做準(zhǔn)備；更重要的是通過“結(jié)對子，對口援教”的方式，不斷提高當(dāng)?shù)刂行W(xué)的音樂教學(xué)水平和師資，為當(dāng)?shù)匾魳方虒W(xué)的早日“脫貧”起到一定的積極作用。

2.與民辦音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，提高服務(wù)創(chuàng)新能力

隨著民辦音樂教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，這些機(jī)構(gòu)急需大量音樂人才，我們音樂舞蹈學(xué)院的許多專業(yè)水平高、家庭貧困的學(xué)生也急需一份有報(bào)酬的兼職工作。音樂舞蹈學(xué)院作為本院大學(xué)生的“娘家人”要考慮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和“溫飽”“就業(yè)”等問題。筆者建議由音樂舞蹈學(xué)院牽頭與民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦教育協(xié)會合作，在待遇、時(shí)間、專業(yè)等面簽訂合同、合作培養(yǎng)人才。從學(xué)生這類“經(jīng)濟(jì)弱勢群體”的角度來看，為實(shí)現(xiàn)2020年“脫貧奔小康”的國家戰(zhàn)略作出一定的貢獻(xiàn)；從提高民辦音樂教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量的角度來看也是極有意義的。

3.以演出實(shí)踐為導(dǎo)向，提高服務(wù)演藝市場的能力

懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院要在社會上立足就必須以演出實(shí)踐為導(dǎo)向，在社會演藝市場中鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，為當(dāng)?shù)氐奈乃嚪睒s做出自己的貢獻(xiàn)。2016年10月學(xué)院組織200余名學(xué)生參加新晃侗族自治縣60周年縣慶大型演出，表演了《侗族走世界》、《嘎瑪聲聲》等節(jié)目；2016年10月學(xué)院還組織了150余名學(xué)生參與中央電視臺“心連心”藝術(shù)團(tuán)赴通道的慰問演出。這些以服務(wù)社會為導(dǎo)向，提高與演藝市場接軌能力的演出活動獲得了社會各界的一致好評，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)生在實(shí)踐中得到了極大鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊賢忠，劉瑩. 農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀及其對策[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（7）：106-107.

[2]胡亞群.“校地合作”模式下音樂專業(yè)大學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索[D].懷化學(xué)院，2017.