健全藝術(shù)設(shè)計(jì)人才校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究
——以重慶為例

雷 橋 （四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院 404100）

重慶是我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的橋頭堡，是年輕的直轄市，是國(guó)家中心城市，藝術(shù)設(shè)計(jì)在重慶經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的過(guò)程中起到舉足輕重的作用。隨著重慶在國(guó)家戰(zhàn)略定位上作用日益凸顯，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期，但設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式也還存在諸多問(wèn)題亟待解決，如藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，專(zhuān)業(yè)發(fā)展滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在校學(xué)生中，有機(jī)會(huì)參與社會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)踐生產(chǎn)活動(dòng)的不到10%；如何將大多數(shù)學(xué)生推向社會(huì)，則是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。2016年3中共中央印發(fā)了《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中明確提出“改進(jìn)人才培養(yǎng)支持機(jī)制”，注重創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式。因此，研究重慶高校藝術(shù)學(xué)科校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，意義重大。

當(dāng)前高校已經(jīng)意識(shí)到人才的培養(yǎng)需要社會(huì)的廣泛參與，并積極積極引入社會(huì)力量參與教學(xué)。建立實(shí)訓(xùn)基地就成了校企合作的的主要模式。但這種傳統(tǒng)的模式仍存在人力投入大，效率低的問(wèn)題。研究人員通過(guò)對(duì)原有校企合作模式的深入研究，在課題實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出建立一套高效便捷、開(kāi)放，運(yùn)作有秩序的途徑就是優(yōu)先搭建聯(lián)系校企的更為廣泛的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的公平性，開(kāi)放性，便捷性以及高效性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企合作新途徑的建立。

一、建立以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式的意義

1.有助于高校“產(chǎn)”、“學(xué)”過(guò)程的完善

高校產(chǎn)學(xué)融合是高校教學(xué)中最為核心內(nèi)容。也是高校知識(shí)創(chuàng)新的重要源泉。將知識(shí)變成生產(chǎn)力是高校的重要作用，傳統(tǒng)模式下，產(chǎn)學(xué)的轉(zhuǎn)化主要來(lái)自教師教學(xué)的間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的原創(chuàng)力不足。而新模式下，高校可以便捷的將互聯(lián)網(wǎng)高校設(shè)計(jì)平臺(tái)構(gòu)建成“產(chǎn)”“學(xué)”轉(zhuǎn)換的主戰(zhàn)場(chǎng)。按照分級(jí)管理，效率優(yōu)先的原則將平臺(tái)分初級(jí)和專(zhuān)業(yè)級(jí)兩個(gè)設(shè)計(jì)版塊。根據(jù)顧主的設(shè)計(jì)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)投放，更好的調(diào)動(dòng)了不同設(shè)計(jì)水平的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐積極性。學(xué)生的廣泛參與，多次實(shí)作。從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)的相互促進(jìn)。將設(shè)計(jì)最終效果提交于平臺(tái)，然后任課教師在根據(jù)指定賬號(hào)對(duì)提交作品和中標(biāo)作品反饋給學(xué)生，有助于利用大數(shù)據(jù)將學(xué)生實(shí)作結(jié)果與教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，更好的促進(jìn)教師和學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的反思，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。對(duì)高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置起到一定的作用。

2.有助于“產(chǎn)”和“研”的相互促進(jìn)

教師可以根據(jù)市場(chǎng)設(shè)計(jì)命題組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課題關(guān)聯(lián)研究，通過(guò)平臺(tái)的建立，由于大量學(xué)生的參與，將極大的豐富高校“產(chǎn)”“研”的內(nèi)涵。同時(shí)，高校也能在第一時(shí)間把握住市場(chǎng)對(duì)人才的需求變化，從而調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，比如原先市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的需求還比較寬泛，后來(lái)社會(huì)的需求越來(lái)約細(xì)化，終端設(shè)備也使得社會(huì)需求成為可能，高校的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)就分化出了新媒體專(zhuān)業(yè)，比如大的公共性設(shè)施的招標(biāo)都極大的促進(jìn)了高校科研的活力。從而將產(chǎn)、研循環(huán)起來(lái)，從而推動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科的良性發(fā)展。

3.有助于構(gòu)建以就業(yè)促進(jìn)高校教學(xué)改革的新模式

傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)主要采用分段式課程設(shè)置，教師大多采用課程內(nèi)進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，操作規(guī)范的講解，然后學(xué)生模擬命題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式在沒(méi)有足夠多實(shí)踐項(xiàng)目的情況下便于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，很顯然這一模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求，此外，設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展速度極快，學(xué)校教學(xué)往往落后于社會(huì)的需求，社會(huì)對(duì)高校有更高的期盼，高校教師不能敏銳的把握，這些都給教學(xué)質(zhì)量的提升帶來(lái)很大的阻力。

平臺(tái)的建立極大的避免了高校教學(xué)中紙上談兵的尷尬，通過(guò)平臺(tái)，高校教學(xué)可以根據(jù)具體設(shè)計(jì)要求展開(kāi)設(shè)計(jì)教學(xué)，極大的豐富了高校的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能提出了更高的要求，同時(shí)也為學(xué)生的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

這一機(jī)制的建立，有助于保證學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的頻率和強(qiáng)度；有助于將企事業(yè)單位的需求引入高校教學(xué)，從而促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。同時(shí)用人單位還可以有目的的在本平臺(tái)投放設(shè)計(jì)任務(wù)，尋找本適合本單位發(fā)展需求的設(shè)計(jì)人才。此外，還有助于用工單位與所在學(xué)校進(jìn)行溝通簽訂人才訂單，教師在教學(xué)中將會(huì)因材施教，靈活制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)就業(yè)教學(xué)的雙贏。將用人單位引入到人才培養(yǎng)監(jiān)督的過(guò)程之中。業(yè)有利于學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制的完善。

4.有助于高校就業(yè)工作的多元化開(kāi)展

高校就業(yè)工作一項(xiàng)倍受社會(huì)廣泛的關(guān)注的大事，很多學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)辦公室。這些在一定程度上對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)起到一定的作用，但學(xué)生就業(yè)成功與否關(guān)鍵還是其對(duì)專(zhuān)業(yè)掌握程度的高低。而專(zhuān)業(yè)技能的提升必須經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)，在大量實(shí)戰(zhàn)命題的檢驗(yàn)中，大學(xué)生們很快就會(huì)成長(zhǎng)成優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。因此，平臺(tái)的搭建將大大增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以通過(guò)平臺(tái)真正的將專(zhuān)業(yè)技能運(yùn)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中，全方面的了解設(shè)計(jì)流程，并對(duì)自己在設(shè)計(jì)中遇到的新問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將極大的增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自信度。同時(shí)用人單位可以在平臺(tái)查詢(xún)?nèi)魏萎厴I(yè)生在平臺(tái)上的接單情況，并以此為基礎(chǔ)，全面了解畢業(yè)生的設(shè)計(jì)水平，并以此為參考指標(biāo)，全面判斷該畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)水平，比單一的提交自薦書(shū)和作品集等求職方式有更高的可信度。

5.平臺(tái)的建立有助于學(xué)生兼職實(shí)踐管理

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生社會(huì)兼職意愿強(qiáng)烈，進(jìn)入大學(xué)后，他們的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們希望通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)補(bǔ)充生活來(lái)源，滿足其各方面的經(jīng)濟(jì)需求，另一方面又可以增加行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。但原有行業(yè)兼職途徑基本都是學(xué)生自己與用工單位私底下協(xié)商而達(dá)成兼職協(xié)議。學(xué)生在面對(duì)用工單位時(shí)往往處于劣勢(shì)，極易發(fā)生針對(duì)學(xué)生的侵權(quán)事件。由于社會(huì)實(shí)踐渠道具有隱蔽性，學(xué)校無(wú)法做到全面監(jiān)管，課題將研究互聯(lián)網(wǎng)模式下學(xué)生兼職活動(dòng)陽(yáng)光化的處理方法。

二、如何構(gòu)建高校校企合作模式下的新平臺(tái)

重慶市政府向來(lái)重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，并積極支持和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持力度在全國(guó)都居前列，對(duì)本專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)給予用工單位每生一千元的補(bǔ)助，這些舉措無(wú)疑有助于大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)活動(dòng)，但仍存在難于監(jiān)管的現(xiàn)狀。如果能將這些活動(dòng)引入本平臺(tái)，將極大規(guī)避部分企業(yè)套現(xiàn)政策的風(fēng)險(xiǎn)，鑒于此，課題組提出兩種解決方案：

其一，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)則能將錢(qián)用在刀刃上，政府只需要建一個(gè)公益的設(shè)計(jì)中間平臺(tái)，并由市教委等行政主管部門(mén)主導(dǎo)，在渝企事業(yè)單位和高校共同參與的官方體系。嚴(yán)格平臺(tái)準(zhǔn)入門(mén)檻，進(jìn)入平臺(tái)。有意愿進(jìn)行校企合作的企業(yè)與高校事先約定好先關(guān)章程，然后大家按照章程在互聯(lián)網(wǎng)上完成對(duì)接過(guò)程。精簡(jiǎn)手續(xù)，便于校企協(xié)同發(fā)展。用工單位只需要將設(shè)計(jì)款打到教委指定的賬戶(hù)上，然后企業(yè)根據(jù)自己的需求發(fā)布設(shè)計(jì)命題單，學(xué)生憑學(xué)生證在學(xué)校的賬戶(hù)下申請(qǐng)賬號(hào)，此賬號(hào)管理由學(xué)校就業(yè)辦和教務(wù)處教學(xué)實(shí)踐科協(xié)同管理。學(xué)生在網(wǎng)上根據(jù)自己的賬號(hào)進(jìn)行接單。

其二，引入設(shè)計(jì)外包網(wǎng)站，這些網(wǎng)站主要以設(shè)計(jì)服務(wù)為主，也有明顯的公益性，如重慶本土的豬八戒網(wǎng)，他們就廣泛的與重慶高校密切接觸，市校企聯(lián)系的一條重要途徑。這一途徑將大大降低校企結(jié)合成本，且具有更加開(kāi)放，動(dòng)態(tài)，優(yōu)效，和參與程度更高的特點(diǎn)。

綜上所述，高校藝術(shù)學(xué)科有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將有助于高校藝術(shù)學(xué)科學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有助于高校產(chǎn)學(xué)研的相互轉(zhuǎn)化，有助于就業(yè)率的提升，有助于高校產(chǎn)學(xué)研及就業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的對(duì)接模式將為高校教學(xué)轉(zhuǎn)化，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到十分重要的作用。