探究多媒體教學系統對培訓工作的影響

呂宣玲

(西安科技大學，陜西 西安 710061)

隨著時代的發展和科學技術的進步，多媒體教學系統作為一種現代化教學的手段已經受到了普遍的重視，多媒體教學已全新的姿態，對現代培訓工作產生了深遠的影響，多媒體教學突破了原有的教學模式，有效的提高了教學的效率，為現代化教學注入了新的活力。目前已經廣泛運用于各類培訓教學活動，多媒體教學這種現代技術對教學方式和方法的改革，也使培訓工作面臨了前所未有的挑戰。

一、多媒體教學系統對培訓工作的意義

多媒體教學系統的應用已經遍及生活的各個角落，特別是多媒體具有圖文并茂、生情融匯、動靜結合的特點，能給企業培訓者帶來比較理想的培訓環境，多媒體教學的應用，能充分的調動受訓者的情感，激發受訓者學習的興趣，在倡導素質教育的今天，多媒體教學系統在校園，也起著不可估量的作用，他可以拓展孩子們的思維，為學生實現有具體感知到抽象思維的飛躍。傳統的教學，以教師為中心，在信息教育的大環境下，教師恰當的進行多媒體教學系統的應用，有利于優化課堂教學結構。

二、多媒體教學尚存在的問題及分析

(一)多媒體設備的機械性

科學技術是把雙刃劍，多媒體教學也不是完美無缺。目前多媒體教學系統設備繁多，教師在培訓過程中，由于對多媒體設備功能及使用方法的不熟悉，常會出現多媒體設備故障等問題。

(二)多媒體使用的盲目性

多媒體教學系統的使用存在盲目性，部分培訓者在課堂上對多媒體課件使用頻率過高，很多培訓工作者在制作多媒體課件上花費了大部分時間，更甚者，還會請朋友幫忙，其實，多媒體技術只是一種助學的手段，濫用、多用多媒體手段，會使一些培訓者完全依賴多媒體手段，變得懶散。

(三)多媒體在課堂上的“喧賓奪主”

教師的主導作用被削弱了，多媒體教學架空了教師的主導作用，他被動的向學生灌輸知識，尤其個別多媒體課件制作不良、色彩不搭、投影效果差，包括過多聲音的課件，都會影響課堂效果和受訓者的吸收效果。課堂上，教師和學生的溝通變得少了，不僅僅使培訓者少了親切感，也不利于師生關系的融合。

三、多媒體教學系統的應用

(一)多媒體課件的制作

多媒體課件設計要點包括：內容選擇、頁面設計、層次結構、媒體應用、知識點的表示、練習方式、頁面鏈接和交互設計等，教師要選擇那些不易使用語言和板書表達的重點、難點知識點，要精心設計，合理運用多媒體課件。多媒體課件在制作上，要注意文字的簡潔，內容要逐步引入。例如名詞解釋、數據資料圖表等，可采用熱字、熱區交互形式提供，閱讀完自行消失。對于一屏的文字資料，可采用動畫的形式。另外，背景的顏色要合理搭配，文字的字體、字號和自形要適合。一般文字顏色以亮色為主，一般宜采用宋體、黑體和隸書，背景色根據實際情況，一般多以暗色為主。要合理運用聲音、動畫和視頻的設計，一般不建議使用背景音樂，圖像盡量用大圖，根據圖像大小分清內容主次，多媒體課件，要遵循源于教材，優于教材的原則。

(二)多媒體課件要符合教學規律

堅持教師的主導作用，教師要有駕馭課堂，控制學生的能力，教師在使用多媒體教學時，要根據受訓者的不同，挑選不同的課件，要讓多媒體課件更好的發揮它的輔助作用，使其適應性強，針對性強。不要將多媒體教學變成一種“填鴨式”教學，多媒體課件要避免部分重點、難點，在多媒體教學應用時，要估計受訓者的知識基礎和學習規律，如果學生一味的按照課件的思路走，沒有形成自己獨立思考的能力，那就失去了運用現代化教學設備的意義，多媒體課件要符合教學規律，留給學生一定的參與空間。

(三)教師自身素質的加強

教師的職責是“傳道、授業、解惑”，要提高學習質量，首先要提高教育教學水平，目前還是有各別教師，對計算機的使用不是很熟練，對多媒體課件制作心懷畏懼，專業水平和知識層次還有待提高，對教師自身素質的提高，已經成為目前最緊迫的問題，多媒體教學已經和粉筆、課本一樣，融入到我們的教學之中。思想家黃宗羲曾說“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣”。俗話說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水，教師只有與新時代、新事物、新思想并軌，轉變傳統的教育觀念，形成科學的意識，不斷學習業務知識，不斷探索教育技巧的奧妙，才是一位合格的人民教師靈魂的體現。

四、結語

近年來，多媒體教學系統，已遍及國民經濟和社會的各個角落，作為一種輔助教學手段，它是一種新型的、行之有效的教學手段和方法，利用傳統培訓模式與多媒體教學相結合，發揮其長處，避其短處，多媒體教學系統正在對人類的生產方式、工作方式和生活方式帶來巨大的變革。如何讓多媒體教學系統，為培訓工作者更好的服務，這就需要教育培訓工作者的更多努力。

參考文獻：

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