簡析初中數學教學中高效課堂的構建

安徽省蕪湖市無為縣實驗中學 付彩艷

數學的定義廣泛，對于社會發展至關重要。無論是哲學概念還是科學意識，或是藝術美感，都有個很重要的因素在起作用，這個因素就是數學，數學可以鞭策人生和陶冶情操，更是生活情感的調節劑，嚴謹的數學觸動的不僅僅是心靈的震撼，更是對精神的啟發和對人生的感悟。哲學的方法論對數學有啟迪的作用，所以哲學與數學在某種程度上可以互補和轉化的，這就是數學的魅力，它不僅作用于日常生活，對人生也有啟迪的作用，所以初中數學教學高效課堂的構建極其重要。

一、創設多媒體教學情境

數學作為邏輯思維強、抽象化嚴重的綜合學科，傳統“滿堂灌”的教學模式已經不能適應當今的教學環境，數學教學要秉承以學生為主的教學理念，將教學方案的提升作為教學主目標，轉變數學“題海戰術”的教學理念，將數學教學與時代背景結合，利用多媒體創設情境教學為數學教學帶來新的動力和概念，將數學教學與時代背景結合，運用多媒體直觀且感官意識強的特點將抽象化的數學知識形象化是提升數學教學效率和質量的關鍵，將數學知識與學生實際生活結合更是多媒體應用的最大優勢，

例如：人教版七年級下冊《平面直角坐標系》教學中，學生對平面直角坐標系中所涉及的問題不能理解透徹，這一章節需要學生有較強的方向感和想象力，并能在腦海中刻畫出坐標的距離，然后在紙上作圖，學生在開始階段還能夠適應這樣的教學方法，但隨著教學材料的深入，對學生的要求也逐漸提高，學生的想象力和刻畫能力會越來越顯得力不從心，既浪費時間，又浪費學生的精力，也阻礙了教學效率的提升。筆者針對這種情況，運用多媒體將本班學生的座次表進行了編制，以每位學生為數值，根據坐標系中所涉及的概念和定義，讓學生隨著例題的內容進行移動，每位學生要知道自己所處的坐標位置，然后筆者又將座次表放入多媒體中播放，讓學生能夠直觀、形象地了解坐標具體的移動方向和相關概念。通過創設多媒體教學情境，可以將抽象的數學知識形象化，使學生能夠快速了解數學知識，從而提升課堂教學效率，促進高效課堂的構建。

二、注重情感交流

情感交流是提升教學效率和質量最有效的一個方面，思想教育是一種情感藝術，教師與學生的情感素養則是教學提升的基石，教師的鼓勵是開啟學生心理情感的鑰匙，建立起和諧、融洽的師生關系更是教學提升的必要手段，教學中注重語言藝術會對學生心理產生凈化作用，亦如黑暗中的一縷陽光，明媚而溫暖。所以，情感教學的應用是促進和諧課堂的基礎措施。

例如：教師的語言藝術，學生之間的性格不同是造成情感教學難以實行的一個要素，教師更要注重不善言辭的學生，要充分利用好師生間的互動，可以降低一定的標準，引導學生發現自己的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，幫其建立良好的自信心，進而形成良好的師生情感交流。明確學生與學習的關系，其情感意識的形成直接影響教學質量。教學中筆者制定了“數學代入歷史”的教學方法，在教學《勾股定理》時，筆者運用多媒體不僅制定了勾股定理的教學方案，對勾股定理的發展歷史也代入了教學中，勾股定理的發展在我國最早可以追溯到西漢時期的《周髀算經》，書中已經詳細記載了“勾廣三，股修四，經隅五”的概念，這就是現代勾股定理的傳統記載。學生紛紛驚訝，我國數學發展歷史悠久，不禁對數學肅然起敬，也加深了數學情感，從而促進了教學效率和教學質量的提升。

三、完善評價系統

數學教學中完善評價系統是可以推動和諧課堂的構建，合理的評價和鞭策可以直接影響學生數學成績，改變評價系統，以學生的努力程度和學習態度作為評價的主要依據，以及教師的情感和教學態度也要以學生為主進行評價，合理的、公平的、相互的評價系統可以使學生受到啟發和提升情感，因此完善的評價系統在構建高效課堂中有著至關重要的作用。

例如：為每位學生制定不同的教學方案，并在教學方案中加入相應的評價系統，評價系統可分為：自我評價、互相評價、教師評價等，以課堂測驗或者期中、期末考試做起點，以一個月或者一個學期做重點，中間夾雜上一周的評價制度，讓學生能夠在可以接受的時間段內，看到自身的不足和努力程度，通過多方面的評價形式，使評價系統更加權威和完善。

綜上所述，數學是一門極具想象力的學科，它廣泛運用于各個方面，無論哲學還是物理還是藝術中，數學存在于各個領域中是偶然的美，亦是必然的協調，所以初中數學高效課堂的構建至關重要。

[1]陳賽音.初中數學高效課堂的創建[J].教育教學論壇，2014（32）：93-95.

[2]胡英.初中數學教學中創設高效課堂的教學研究[D].華中師范大學，2011.