淺談?dòng)變轰撉俳虒W(xué)中興趣的培養(yǎng)

周 季

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

20世紀(jì)以來(lái)，家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子課外特長(zhǎng)的輔導(dǎo)，所謂“興趣班”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感知力還可以鍛煉幼兒的專(zhuān)注力，于是鋼琴也成為很多孩子和家長(zhǎng)的選擇。但是學(xué)習(xí)鋼琴周期長(zhǎng)，鋼琴本身又是專(zhuān)業(yè)性、技巧性極強(qiáng)的樂(lè)器，因此在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中必須針對(duì)幼兒的生理、心理特點(diǎn)，應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的教學(xué)方法，充分激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，才能更好地引導(dǎo)幼兒。

一、幼兒缺乏鋼琴學(xué)習(xí)興趣的原因

所謂興趣，是指學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種積極的情緒表現(xiàn)，一種重要的內(nèi)在動(dòng)力，不僅能夠使人積極愉快的投入學(xué)習(xí)，而且有一定的價(jià)值。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”因?yàn)榕d趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，不僅直接影響學(xué)習(xí)效果，還將影響其潛在的素質(zhì)和能力的發(fā)揮。

（一）幼兒年齡小，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。幼兒階段認(rèn)知能力和感知水平相對(duì)低下，在學(xué)習(xí)中都會(huì)是一時(shí)熱情，并不能夠明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)、目的。加之鋼琴是一項(xiàng)難度系數(shù)大、需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)才能夠看出效果的一項(xiàng)樂(lè)器。鋼琴演奏技巧性強(qiáng)，加之幼兒手骨骼發(fā)育的不完善、對(duì)情感把握度差等等一系列因素，會(huì)打擊幼兒學(xué)習(xí)熱情、逐步失去興趣。

（二）學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，缺乏足夠意志力。鋼琴學(xué)習(xí)是一項(xiàng)反射周期長(zhǎng)的一項(xiàng)樂(lè)器，也就是說(shuō)需要長(zhǎng)時(shí)間的努力才會(huì)得到反饋。在這個(gè)時(shí)間里，幼兒沒(méi)有得到短期的肯定，他的自尊心和榮譽(yù)感都會(huì)受到打擊。長(zhǎng)此以往，幼兒意志力便會(huì)削弱，產(chǎn)生厭煩情緒。

（三）教師教學(xué)方法及教學(xué)態(tài)度。鋼琴學(xué)習(xí)是枯燥并且需要耐力的，因此一個(gè)好的引導(dǎo)者同樣是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中對(duì)幼兒的聽(tīng)力、節(jié)奏感、樂(lè)理等都要求有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如何讓幼兒掌握這些基本知識(shí)，這就需要教師在教學(xué)方法、教育手段上采取一系列活動(dòng)使幼兒能夠理解并掌握知識(shí)。當(dāng)前各類(lèi)培訓(xùn)班教師素質(zhì)良莠不齊，沒(méi)有好的教學(xué)手段和教育方法也成為幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴之路上的“絆腳石”。

（四）家庭教育的影響。部分家長(zhǎng)出于攀比的心理盲目給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，并沒(méi)有征求孩子自己的喜好選擇而是逼迫，這樣導(dǎo)致的結(jié)果是更加扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重的會(huì)使幼兒產(chǎn)生逆反心理。另外還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)樂(lè)器就是一項(xiàng)特長(zhǎng)睜一只眼閉一只眼，孩子“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，幼兒沒(méi)有了一定的約束僅靠自己的意志力，鋼琴學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)下降。

二、提高幼兒鋼琴興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)意見(jiàn)

（一）選擇合適的教材

教材選擇上一定要根據(jù)幼兒認(rèn)知水平、年齡特征、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)反應(yīng)、學(xué)習(xí)能力和興趣作為切入點(diǎn)。僅按照傳統(tǒng)的鋼琴教材“拜厄”、“車(chē)爾尼”等傳統(tǒng)教材訓(xùn)練幼兒學(xué)生，很有可能使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因?yàn)檫@些教材最大的特點(diǎn)以機(jī)械的技巧訓(xùn)練為主導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，在教材選擇上選擇適合幼兒心理特點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)的創(chuàng)造性興趣教材能夠極大調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴積極性，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)造良好音樂(lè)氛圍

在幼兒學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境或是家庭環(huán)境都應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，“耳濡目染”在鋼琴學(xué)習(xí)中能起到事半功倍的作用。幼兒鋼琴教育屬于音樂(lè)的啟蒙階段，在家中注重對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，適時(shí)給幼兒聽(tīng)鋼琴樂(lè)曲，或是作為一個(gè)背景音樂(lè)給予幼兒以音樂(lè)熏陶，家長(zhǎng)也可以和孩子在家庭中通過(guò)做一些音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)對(duì)鋼琴的興趣。鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。例如在講述音樂(lè)家作品的時(shí)候可以加入作者生平小故事、創(chuàng)作作品的歷史背景等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)好奇心和興趣。

（三）注重課堂教學(xué)質(zhì)量與效果

教師在課堂中要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)采用合適的教學(xué)手段。運(yùn)用情景式教學(xué)手段，讓幼兒有參與感，注重幼兒情感體驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。在講授時(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言，可以采用情感代入、借喻等方法以幼兒能夠聽(tīng)懂為原則。在教授過(guò)程中對(duì)幼兒每一次的進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行反饋性表?yè)P(yáng)，采用語(yǔ)言性鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)幼兒自信心。鼓勵(lì)在幼兒有進(jìn)步的時(shí)候讓他在小朋友或者家長(zhǎng)面前表演展示，增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)鋼琴最初設(shè)定一個(gè)公開(kāi)課表演的目標(biāo)，并為每個(gè)幼兒設(shè)立階段性小目標(biāo)，激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感。鼓勵(lì)孩子們共同進(jìn)步共同努力，幼兒在你追我趕中朝著共同目標(biāo)的激勵(lì)中產(chǎn)生濃厚興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴興趣不是一朝一夕的事情，幼兒對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣并非是與生俱來(lái)的，需要在后天的培養(yǎng)過(guò)程中慢慢積累。幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高涉及家庭、教師、環(huán)境等多方面因素。幼兒學(xué)好鋼琴是目的，那么興趣培養(yǎng)就是手段、過(guò)程。在學(xué)習(xí)鋼琴中實(shí)現(xiàn)幼兒的音樂(lè)教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)是我們共同的目標(biāo)，將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)美好的音樂(lè)世界，純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。