青春是用來奮斗的
——讀《習近平的七年知青歲月》有感

本刊記者

這是四點零八分的北京，當我合上《習近平的七年知青歲月》這本書時心情久久不能平靜，抬頭看了看表，時鐘恰好指向四點零八分，這一刻或許是一種巧合。詩人食指的詩，描述的正是1968年末至1969年初北京知識青年啟程下鄉的情景。那年，無數列車從北京開往陜北，15歲的習近平就坐在其中。從15歲到22歲，溝壑縱橫、山梁如刀削斧劈的黃土高原，見證了習近平的成人禮?！读暯降钠吣曛鄽q月》一書以講故事的形式真實再現了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原七年知青歲月的艱苦生活和成長歷程，生動樸實的語言拉近了總書記與人民群眾之間的距離。

通過一起插隊知青的記憶、一起干農活插隊村民的回顧以及曾經在插隊時期接觸的干部群眾的印象，我了解了總書記知青七年的點點滴滴，感受很多，受益匪淺。在那段日子里，青年習近平從一個高干子弟變成了真正的農民，在艱難困苦中經歷摔打、挫折、考驗，做到了寵辱不驚、百折不撓、樂觀向上，真正實現了人生的升華和超越。也正如習總書記曾經所說的：七年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大，一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么是群眾，二是培養了我的自信心。他的感受，吸引著我走進總書記的七年知青歲月，感悟總書記的青春奮斗故事給我們帶來的深刻啟示。

一、感受習總書記七年農民生活點滴，撲下身子，踏實做事。

說到習總書記的七年知青歲月，就不得不首先提到總書記自己提到的難以忘懷的“四關”：“跳蚤關”、“飲食關”、“勞動關”和“思想關”。從字面看好像很容易過，但實際做起來，對于從大城市來的知青們來說，每一關都不是那么容易過。對跳蚤，從來沒有想過要接觸的東西卻不得不面對，而且不知所措，費了很大周折才適應了跳蚤的挑戰；飲食上不是降低一點，而是經常吃不飽，不但要自己碾面，還要經常為因為柴火短缺的情況下去燒飯，甚至為此而挨餓，這在自己家里從來沒有想過也沒有經歷過的事情都得面對；勞動上，對這些不到20歲的知青，身體發育還未成，體力不足，產隊只能給予婦女同等工分待遇，這也是對知青最直接的挑戰；思想上還要面對新環境，人生地不熟，語言交流有時甚至聽不懂，生活習慣要改變，融入當地群眾生活中需要一定的時間才能過關。這些難關是每個知青必須面對的，過不了關，就很難立足，不被群眾接受。

習總書記在七年的知青歲月里，是他人生最困難的時期，是陜北老鄉收留了他，養育了他，教育了他，群眾給予他很多關懷，使他對農村群眾懷有深厚的感激之情。他心中裝的是人民，心系群眾，一心為群眾著想，為人民做事，撲下身子，踏實做事。在知青時期他就立下志向：為老百姓辦實事。也因此，才有身先士卒，帶頭勞動，帶頭跳進冰冷的泥水里筑壩、帶頭深入臭氣熏天的沼氣池理修理沼氣池，從不退縮。也正是如此，才會從群眾的切身利益出發，為老百姓辦實事，排除困難學習造沼氣池，解決農村最急需的燒火問題；筑淤地壩蓄田，打井解決了村民吃水問題；辦鐵業社、縫紉社，建磨坊、種烤煙，辦代銷點，修路搭橋等等，甚至包括在趙家河搞社教工作時改建廁所的事情，為當地群眾辦了很多實事、好事，影響很大，深得當地群眾的認可和敬佩。在他離開上大學時，全大隊群眾出來相送，久久不愿離去，最后選了13名代表一路相送到縣城，是習總書記的所作所為贏得了梁家河村民的心，他們舍不得他離開。

知青時的習總書記的作為是我們學習的榜樣，面對上山下鄉當知青，首先要做好自己，撲下身子，踏實做事。不計較個人得失，認真做事，一心為群眾，最終做出成績，贏得群眾的認可。面對插隊的知青陸陸續續離開，他沒有著急，依舊安心勞動，安心學習；走得僅剩他一人時依舊不急不躁，不慌不忙，繼續履行自己的責任，該干活干活、該讀書讀書，甚至還有扎根當農民的決心。是知青生活磨練了他，是陜北人民給予關懷，更是他自身極高的黨性原則。習總書記這種精神永遠值得我們學習，激勵我們無論在什么時候、什么地方、什么環境下，不忘初心，方得始終。激勵我們保持一個共產黨人的本色，心中有人民，做事為人民，努力做好自己的工作，履行好自己的職責，一定會在自己的領域內做出成績，得到認可。

二、感受習總書記艱苦環境下堅持學習，持之以恒，增長知識。

書中受訪人都提到習總書記的最突出的愛好是讀書學習。從北京出發，所帶之物最多最重的就是書，只身帶了兩個箱子，里面裝的全是書，那時他不滿16歲，背井離鄉，心中裝的滿滿是書。習總書記初中沒畢業，就離開學校去插隊，需要學的東西很多，在那個時代，如果沒理想、沒有恒心是不可能堅持學習。在當時全國的情形看，受“文革”時期謬論社會思潮的影響，加上前途和出路虛無渺茫等原因，不少知青放棄了讀書學習，能夠堅持讀書學習的是極少數，但習總書記就是這極少數人中的一個。很多知青對他最大的印象就是愛讀書，勤奮好學，達到夜以繼日的程度，白天無論勞動多累，晚上都會讀書很晚，一個針縫的時間都用來學習，而且樂此不彼；據知青說，他經常與別人討論所看書的內容，注重分析對比，經常是以看一本書為主，同時又尋找相關的書籍作為佐證，不斷擴展閱讀書中的知識。習總書記讀書很多很廣，涉及政治、軍事、經濟、歷史，尤其是馬列主義方面的書籍，從旁人談話中見到過的書就不下70本，可謂是博覽群書。在知青那段艱苦的日子里，他從來沒有放棄過讀書和思考，同時也看到當地農民缺少文化，于是籌辦了掃盲班，并親自教村民認字，心里還是想著如何為老百姓辦實事。

學習使人明智，更是使人強大，習總書記讀書學習的好習慣值得我們學習，在那樣的環境下，從不放棄讀書學習，通過學習不斷思考，使自己變得強大，為國家復興而思考。堅持讀書學習，積淀了總書記豐厚的文化素養、知識素養、道德素養和理論素養，如今的總書記總是旁征博引，出口成章，妙語連珠，而且語言樸實無華，很接地氣，也充滿自信。聯系到我們自己，面對新形勢新任務，就應該象習總書記那樣，時刻不忘讀書學習，不斷補充新知識，提升素養，增強自身能力。

三、感受習總書記七年知青歲月的那片熱土，抓住良好機遇實現人生價值。

作為知青的習總書記在當時是年齡最小、地方最苦、時間最長的知青，習總書記說別人離開北京是哭的，而他是笑的，因為在北京，給他的壓力太大了，離開了可以減輕壓力。他來到延安地區，這里有著紅色歷史文化和陜北人民的豁達、包容、厚道、質樸、奉獻的集體人格，就是這片熱土，曾經以博大的胸懷接納過轉戰大半個中國的工農紅軍隊伍，成為中國共產黨人演繹紅色革命傳奇的大舞臺；30年后，這里同樣以博大的胸懷接納了26000多名少小離家的北京知青，成為這批中學生接受青春洗禮的地方。盡管那時以階級斗爭為綱的年代，家庭出身、父母政治狀況等因素給一些知青造成很大的精神壓力，但陜北的父老鄉親評價知青，更注重知青本人在插隊時的表現和作為，正因為這樣，習總書記當年才能入團、才能入黨、才能當大隊支部書記，才能被推薦上大學，是延安人民曾經的無私地幫助和保護，特別是以他們淳厚樸實的品質影響著習總書記，熏陶著他的心靈。所以習總書記說“當年，我人走了，但是我把心留在了這里！”那時雖然陜北很窮苦，但是真金不怕火煉，只有在那樣艱苦的環境方能造就真正的人才。

好環境是我們干事業的基礎。營造良好環境，人才得以良性發展，人才輩出，事業發展就會順利。當前，鹽業改革進入了關鍵階段，作為中鹽的年輕人，應該抓住當前的良好發展機遇，做好自己本職的工作，在工作當中不斷的學習迭代，勤于思考，勇于創新，全力以赴，傳播中鹽的好聲音，為構建幸福中鹽獻計獻策，將中鹽的產品送到每位老百姓的餐桌上。