如何做好中考數學復習

陜西省西安市西安電子科技中學 李艷萍

俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”在初三整個教學過程中，既要上完新課，還要搞好中考數學復習。那么如何在有限的時間內使學生能形成一個完整的知識體系，掌握好的解題方法，迅速提高成績，使數學總復習達到最優化，是教師直接面對的問題。

一、認真研讀中考說明，把握中考大綱，制定科學合理的復習計劃

首先，中考說明是我們中考的指揮棒，給我們指明了中考的方向。因此，作為畢業班的數學老師必須認真研讀中考說明，把握中考出題方向和命題走向。認真研究近幾年的中考數學試題，從中考真題中總結出題的規律，以更加有效地指導學生復習。

其次，中考數學復習是一項比較瑣碎、繁雜的工程，要使中考數學復習工作有條不紊地進行，必須制定一個周密可行的復習計劃。一定要打有準備之仗，因此，教師既要考慮教學計劃與學校整體工作的安排，又要考慮復習過程中一些具體的復習計劃與措施。

二、進行雙基訓練，強化方法訓練

我們常說的“雙基”指的是基礎知識和基本技能，它是學生形成數學能力的基礎，教師在中考復習中必須抓好學生的雙基。抓好“雙基”訓練，就必須認真鉆研教材，注重基礎知識。在復習過程中，我們老師要善于總結歸納，對一個問題歸納整理出這類題型的做題模式和基本套路，訓練學生在見到題后能立刻找到相對應的做題思路。因此，在復習過程中，一定要緊扣教材，抓好基礎。

三、提前布置任務單，讓學生做好準備

我們在上一節新課的時候，會讓學生提前去預習一下，那么在復習課，尤其是在習題課之前，我們應該給學生提前布置任務，讓學生把上課所要復習或是講解的習題提前做出來，對于不能做出來的，提前標注出來，以作為課堂重點要解決的問題。

四、幫助學生不斷搜集整理典型習題和解題方法

常言道：“只有老師跳入題海，學生方可跳出題海。”這樣才能達到事半功倍的效果。在復習的過程中，各種復習資料鋪天蓋地，而且每種資料的題型難度和試題類型也不一定和我們中考的方向一致，一節復習課質量的高低取決于教師對習題的選擇。因此在選題時，應該做到以下幾點：

1.精選試題

所謂“選”就是挑選試題，要讓每個題目都具有代表性、典型性、示范性，并注意體現方法和規律，適合學生實際情況，這樣才能達到舉一反三、事半功倍之效。

2.所選試題要注重基礎

即通過基礎題目的訓練，加深學生對基礎知識和基本規律的掌握，尤其是對基礎較差的學生特別適合。

3.所選試題要有階梯性

由于班里學生學習情況參差不齊，在選題時要遵循從易到難的順序，要有一定的梯度，讓學生在解題過程中獲得成就感。

五、精講多練，提高學生做題速度

尤其是到了后期復習，對學生的易錯知識及考試的重難點題型，要做到精講多練，在講的過程中做到有的放矢。在練的過程中，教師要以中考題型為導向，精選試題，即講即練，鞏固復習效果。

六、教師要正確評估學生

1.評估過高，導致落差很大

在復習的過程中，我們老師覺得有些知識在初一初二時經常練而且經常用，這些知識對學生們來說已經是水到渠成、信手拈來的事，因此在復習這部分內容時，很多教師就一句帶過，讓學生自己做就可以了。事實上并非如此，有些孩子在證明過程中找不到解題的突破口，不知道從哪下手，沒有形成一定的解題思路，還有些孩子根本不知道證明的方法。當時給我的感覺就是我太高估學生了，總覺得不應該是這樣的結果。

2.對基礎不太扎實的學生不要歧視，更不要抱怨

這里和大家分享一段話：諸葛亮從不問劉備：“我們的箭為什么那么少?”關羽從來不問劉備：“為什么我們的士兵那么少？”張飛從來不問劉備：“兵臨城下我該怎么辦？”于是，有了草船借箭，有了過五關斬六將，有了據水斷橋嚇退曹兵……趙子龍接到軍令狀時，手上只有20個兵，收獲成果時已攻下10座城池，多了2萬兵，軍令狀上只寫著：攻下城池！如若萬事俱備，你我價值何在？因此學生不會或者犯錯誤是正常的，如果學生都會了，那我們就沒必要再教了。所以在復習的過程中，不要經常抱怨說“復習這么長時間或者這么多遍了，還是不會”等類似的話，而是應該想辦法使學生學會、學懂。

七、讓板書回歸課堂，發揮傳統教學的經典優勢

中考數學從解答題開始，要求學生在答題過程中要有完整的解題過程。但是從近幾年的中考數學改卷來看，表現出的問題是學生會解，但不一定會答、答對，解題格式、推理過程都不嚴密、不規范，以至于得不到滿分。所以這就要求我們教師在復習中既要有方法的指導，又要強調過程，重視板書教學，解答題的過程與步驟，甚至可以讓學生參考往年中考標準答案。

總之，中考是我們學生九年寒窗苦讀的一次檢測，我們教師要用耐心、愛心切實向課堂要效益，穩扎穩打，完全可以決勝中考。