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●福建：加大師范教育支持力度

福建省日前正式發布《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出師范院校要重點發展師范教育，師范類在校生原則上不低于三分之一，以市為主管理的本科高校要把保障基礎教育師資培養作為辦學重點之一。要加大對師范教育支持力度，加強師范教育經費省級統籌，師范專業生均撥款標準比同類非師范專業上浮50%。

《意見》明確，要加強教師教育學科建設，支持師范院校申報教育碩士、教育博士授予單位及授權點。將具有博士學位授予權的教育學科納入“高峰”學科支持計劃，具有碩士學位授予權的教育學科納入“高原”學科支持計劃。改革師范院校招生制度，擴大學前教育、特殊教育及緊缺學科師資培養規模，研究生招生計劃向教育類相關專業傾斜。擴大公費師范生培養規模，鼓勵各級政府與高校聯合公費定向培養“本土化”鄉村教師和幼兒園教師。

《意見》強調，要實施“卓越教師培養計劃”，分類推進教師培養模式改革，按照幼兒園教師綜合培養、小學教師全科型培養、中學教師“一專多能”培養、特殊教育教師復合型培養、職業院校教師“雙師型”培養的要求，提高師范生培養質量。

●浙江：中小學高級教師自主評聘

日前，浙江省教育廳、省人力資源和社會保障廳印發《2018年中小學教師職稱評聘改革試點方案》，確定30所中小學開展高級教師及以下教師職稱自主評聘改革試點。

評聘工作由主管部門核定崗位設置方案，試點學校據此編制評聘計劃，主要內容應包括科學設崗計劃、空缺崗位情況、年度評聘數量、評聘辦法、評聘組織、評聘程序等。評聘標準體現重師德、重業績、重能力的政策導向，把一線教學水平、學生管理能力和教育教學業績擺在重要位置，淡化學歷和資歷，原則上不再將發表論文作為評聘職稱的前置條件，逐步建立定性與定量相結合的考核評價體系。

●新疆：建立教育經費統計公告制

新疆維吾爾自治區教育廳、統計局、財政廳日前聯合下發通知，決定建立自治區教育經費統計公告制度，并通過門戶網站公布每年度全區教育經費統計情況和各地（州、市）、縣（市、區）年度教育經費執行情況。此舉旨在進一步加強和完善教育經費統計工作，規范統計行為，提高統計質量。

新疆要求，各地要堅持問題導向，依法規范教育經費統計行為，建立制度規范統一、流程分工合理、數據質量可控、數據公布及時、結果有效運用、保障措施有力的教育經費統計工作體系，嚴格依法做好教育經費統計工作。

新疆明確，各級教育、財政部門要根據分級負責、屬地管理和“誰主管、誰審核、誰填報、誰負責”的原則組織實施教育經費統計工作，履行教育經費統計職責。

●湖南：累計消除六千余超大班額

今年以來，湖南省超大班額已累計消除6036個，長沙市等9個市本級和雙峰縣等28個縣市區已百分之百完成年度消除任務。

湖南將消除大班額列入統籌推進縣域城鄉義務教育一體化改革發展工作目標，列入2018年全省12件重點民生實事項目之一，連續召開兩次高規格會議，對消除大班額工作進行了動員和部署，明確了控增和減存相結合，新建、改擴建和存量資源整合相結合，優質和均衡相結合，硬件和軟件相結合，短期和長期相結合等“五個原則”，并與各市州分管市州長簽訂責任狀。

為了消除大班額，湖南3年共計安排不少于45億元獎補資金，約占消除大班額建設資金的1/3。今年7月又從地方債券中切塊9個億用于消除大班額工作。同時，湖南從2017年起，4年內將安排12億元支持40個武陵山、羅霄山集中連片特困縣和國家級貧困縣建設“芙蓉學校”，預計新建校舍面積達129.3萬平方米，新增學位8.7萬個。