回應人民期盼 跨越新的高度

本刊評論員

發展公平而有質量的教育，這是今年全國人大會議政府工作報告中對教育工作的表述，其中著重提到了推動城鄉義務教育一體化發展，消除“大班額”，降低中小學生課外負擔，增加學前教育資源供給，推進普及高中階段教育，加強師資隊伍和師德師風建設等幾個方面。從中可以看出，黨中央、國家政府所關注的方面，正是廣大人民群眾視線聚焦、牽腸掛肚之處。

與之一脈相承，教育部長陳寶生在全國人大會議期間做客新華網，談到了新時代老百姓對教育的十個期盼：有質優價廉的幼兒園，小學、初中不需擇校，高中教育優質，隨遷子女能享受公平而有質量的教育……“老百姓對我們的期盼就是我們新時代教育發展的目標、我們努力的方向?！?/p>

回應人民的期盼責無旁貸，回應人民的期盼不可拖延。河北教育人如何做？

首先，要有時限意識，增強攻堅緊迫感。正如習近平總書記在全國人大閉幕時所說，“時間不等人，容不得有半點懈怠！”。

以義務教育為例，2018年是我省推進義務教育均衡發展的攻堅年，全省所有達到標準的縣（市、區）要完成省檢任務。省廳領導指出，已通過國家認定的個別縣（市、區）出現了懈怠情緒，發生了核心指標超標問題，被教育部通報和約談。這種情緒要不得。懈怠不僅極大影響攻關，還嚴重威脅守成。回應人民期盼是要用成果、用數字來說話的。比如我省所定的，今年學前三年教育普及率達到84%，新建改擴建100萬平方米中小學校舍。比如唐山市提出的，年內普惠性幼兒園覆蓋率達到70%以上。因而，教育系統每一位同仁都要有責任意識、時限意識，打起十二分精神，拿出十二分干勁兒。

其二，重點突破，改革創新，精準施策。我們的發力點要放在解決本地本校的短板和弱項上，放在最能體現我們的優勢和特色的項目上，以此帶動全面發展。

不同地區，其存在的短板不同，經濟、社會發展狀況不同，要因地制宜，對“癥”下“藥”，精準發力。我省一些地方的成功經驗值得其他地區借鑒。以推進義務教育均衡發展為例，阜平縣自2013年以來，通過縣財政每年壓減各單位公用經費5%全部用于教育，統籌存量資金、整合涉農資金優先用于教育，利用國家土地扶貧政策兜底解決教育項目資金缺口等多渠道籌措資金20多億元，全面改善辦學條件。再如教師隊伍建設，保定市徐水區創新教師編制管理辦法，建立了“統一標準、動態管理、編隨人轉、人隨崗動”的教職工編制管理辦法，輔以教師常態補充機制和多層次的校長、教師交流制度，較好地解決了師資問題。他山之石，可以攻玉。借鑒別人的成功經驗，開放自己的思維，拿出決心和魄力，才能取得突破。

其三，構建良好的教育生態。在今年全國“兩會”期間，“減負”是一個熱詞，教育系統高層領導，代表、委員在談及“減負”時都指出，“減負”需要整個社會提高教育素養，需要一個風清氣正的教育生態。

教育系統在教育生態體系中自然占據重要地位，而同時又是構建和治理教育生態的重要力量，必須要負起我們的責任。各地教育管理部門、學校要嚴格按照法律法規和上級要求，在考核評價學校、教師、學生的工作或表現時，要杜絕簡單、片面，要讓考核、評價正確發揮指揮棒的作用。廣大在職教師要嚴守職業道德，提高自己的專業素養，牢記立德樹人的使命，潔身自好，與校外培訓機構劃清界限，并且有效引導家長，以實際行動贏得全社會的尊重。

步入新時代，面對新期盼，仰望新高度，我們要以“不破樓蘭終不還”的決心和勇氣，去創新，去努力，去奉獻，實現新的突破，完成新的跨越。