對職業學校學生違紀行為處理的探討

阮文濤

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）50-0197-02

學生違紀是學校教育教學過程中不可避免會出現的情況。職業學校由于生源因素的影響，出現學生違紀的頻率比其他類型的學校要更高。目前，隨著社會大環境的不斷變化，學生違紀的形式和特點也與以前有了很大的區別，教師在處理學生違紀行為時候的難度也比以往有所增加。要正確處理學生的違紀情況，其實不能光光看表面現象，只有抓住問題實質才能更好的進行處理、從根本上解決。如果單單是機械的進行處罰，不找其原因、不考慮實際情況、不對癥下藥，往往得不到良好的效果。同時，當代學生在性格、抗壓能力、身體素質能方面都與以往學生有所不同。因此，認真研究違紀的緣由、特點，探索解決問題的新途徑，是做好職業學校德育工作，減少學生違紀行為的必由之路。

一、學生容易出現的違紀行為的種類

（一）紀律觀念淡薄

遲到是最常見的違紀情況之一。遲到其實很多時候并不僅僅是因為大家所認為的表現出學生的規則意識淡薄，責任感較差，為人自私，沒有集體榮譽感等原因，不仔細了解和分析，盲目處理，很容易造成學生的逆反。比如有的學生家庭條件差，自己勤工儉學到深夜導致第二天爬不起來。對于這樣的情況，班主任應該正確引導，幫助其樹立正確的規則意識和良好的基本素養，培養合理的生活作息以及處理矛盾的能力等，通過交流討論解決問題，是幫助學生的最佳途徑。

（二）個人素養低下

學生是潮流的追隨者。有的學生抽煙，并不是他本來就喜歡，往往是由于進入了一個整體素養較差的社交圈子，在圈子文化的影響下被同化。有的學生燙發染發，并不是覺得彩色的頭發好看，而是覺得在所處環境中不染發成了另類。有的學生主動把垃圾扔到指定地點的，不僅得不到認同，還會被同伴嘲笑。所以往往學生個體素質低下反映出一個群體的基本素養。

（三）性格沖動暴躁

職業學校的學生處于青春期，是從幼稚向成熟轉變的關鍵時期。容易被各種事物誘惑，有的時候頭腦簡單，不會深入思考，加之青春期激素分泌增強、叛逆，情緒波動會比較大，容易沖動，做出一些不合常理，也無法自控的行為。

（四）是非觀念缺失

這個階段的小孩的人生觀、世界觀、價值觀沒有成型，他們可塑性很強，但是往往自控能力差，判斷能力差，喜歡講所謂的“義氣”，很多時候為了義氣去打架，去破壞，甚至去偷竊。是非在他們心里是模糊的，不深刻的。

二、學生違紀的原因及特點

（一）家庭

父母是學生的第一任老師，有什么樣的家長就有什么樣的孩子。溺愛嬌縱的家庭能讓小孩傲慢、任性、自私；粗暴專制的家庭能讓小孩暴躁、冷酷，缺乏同情心；修養低的家庭能讓小孩空虛、粗俗，追求低級趣味；而結構有缺陷的家庭能讓小孩缺乏溫暖、孤僻、冷漠。職業學校由于生源的原因，往往學生都來自問題家庭，家庭的溫暖和家庭教育的缺失是造成學生在心理和行為方面存在問題的重要原因。

（二）社會

隨著社會的發展和科技水平的不斷提高，新媒體已經融入了大家的生活，其中當然也包括職業學校的學生。人手一個手機的學生能從手機端獲得大量的信息，其中包括一些負面的思想和錯誤的觀念，這些會對青少年的成長產生非常消極的影響。正確引導學生，把手機等工具用好，是一個有待好好研究的課題。

（三）年齡

由于職業學校學生基本都未成年，見識少、閱歷少，沒有形成成熟的人生觀、世界觀、價值觀，又容易沖動，容易被很多負面勢力蠱惑，在多種因素的誘惑或者慫恿下，做出自認為正確的異常行為。

三、基本的處理方法和尺度的把握

（一）談話

談話教育是最傳統的處理違紀的辦法，也是最基礎的教育方式，把這個工作做好，曉之以理動之以情，如果能通過這樣的方式來改造問題學生，那是最有利于學生成長的。不過由于談話要耗費時間和精力，有的教師更傾向于一遇到問題就通過處分來壓制學生，其實這個對于學生的成長是非常不利的，特別是對處于青春逆反期的學生來說，甚至可能會有適得其反的效果。

（二）心理疏導

社會在發展，出現的問題也越來越多。由于獨生子、單親家庭、留守兒童等多方面因素的影響，存在心理問題的學生的數量逐年提升。正所謂心病還需心藥治，對于存在心理問題的學生所出現的違紀，必須通過心理輔導的方式來解決，切不可簡單粗暴，不然后患無窮。

（三）處分

國有國法家有家規，讓學生形成對規則的敬畏，是學校教育必須教會他們的。有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，預期等到了社會上違法再接受法庭的審判，不如通過學校的規章來讓學生感受違紀的成本和代價。

（四）公益服務

公益服務或許說不上是創新，因為在社會上犯罪之后又勞改，在很多發達國家出了問題有強制的社工服務，但是在處理學校違紀學生的過程中運用公益服務應該說也是一個非常可行的措施。公益服務減少了學生自由支配的時間，增加了學校管理的力量，同時又培養他們為他人服務的習慣，可謂一舉多得，值得推廣和深化。

人非圣賢孰能無過，對于職業學校學生違紀的處理更是一個不得不面對的長久的課題。發掘問題根源，探索教育方法，處理對癥下藥，根本解決問題，把學生挽救于迷途，這應該也是教育最重要的任務之一吧。