關愛留守兒童，開展校外特色教育

劉常付

近年來，中心以“構建終身教育體系，建設學習型鶴山”為辦學目標，秉承“少年讀書，青年創業，老年享福”辦學理念，努力打造成鶴山鎮“技能培訓中心，文化傳播中心，社會活動中心”。

為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，中心以校本部為依托，在全鎮3個中心社區建立了留守兒童服務站，為全鎮4000名留守兒童開展思想道德教育、作業輔導、二課活動等，扎實有效的做好了留守兒童關愛工作。

一、基本情況：

鶴山鎮是勞務輸出大鎮，年外出務工10000人以上，據摸底調查，我鎮共有在校生6446人，其中留守兒童4041人，占學生總數的62.69%。從監護情況看，留守兒童中隨祖（外祖）父母生活的3233人，托其他親友照顧的606人，其他監護的202人，并有進一步上升的趨勢。我鎮留守兒童多，所反映出來的學習、交往、甚至心理問題較多。

首先，由于外出打工父母對子女總體期待過低，缺乏及時有效的約束管教，加上學生自律能力較差，留守兒童學習成績明顯差于其他學生，部分留守兒童紀律散漫，存在行為偏差，遲到、逃學、說謊打架等現象時有發生；其次，由于父母無暇顧及正處于身心迅速發展時期的留守兒童的情緒情感變化，留守兒童找不到傾訴的渠道，又缺乏正確的引導，因而許多兒童表現出感情脆弱、自暴自棄、缺乏自信、焦慮自閉、悲觀消極……

二、多措并舉，大力實施留守兒童關愛行動

1、關愛留守兒童，傳承民俗文化。臘八節期間中心及服務站開展了 “關愛留守兒童—傳承民俗文化”主題教育活動。豐富了學生的節日精神文化生活，又培養了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想情感。

2、關愛留守，情系童心。寒假期間，中心及服務站充分利用春節留守兒童家長返鄉的有利時機，召開留守兒童家長座談會、開展走訪活動，就家長朋友們非常關注的留守兒童教育問題展開了討論，進行了貼心的溝通。

3、暖冬行動，關愛留守兒童。為了讓貧困留守兒童過一個快樂的新年，中心及服務站，開展了“愛心齊聚，溫暖同行”主題活動。把全鎮募捐700件棉衣分發給孩子，幫助貧困的留守孩子們過一個溫暖而快樂的新年。

4、留守兒童活動——安全教育。安全重于泰山。中心及服務站通過觀看專題片、座談會、繪畫展等豐富多彩的形式，對留守兒童進行了交通安全、飲食衛生、消防、防踩踏、防溺水等安全教育。

5、社區教育中心開展“二月二傳統文化進校園”活動。農歷二月初二，社區教育中心統籌組織開展了“聽一聽，嘗一嘗，做一做”節日系列活動，向留守兒童講解了春龍節的來歷，觀看了各地有關春龍節民間習俗的視頻，趙莊服務站組織留守兒童查找有關“二月二”的民俗知識，了解二月二的由來、風俗習慣、傳說、詩詞等，王卞社區服務站充分發揮家長的作用，倡導有理發特長的家長利用業余時間，親自到校為留守兒童剪“龍頭”，鶴山社區留守兒童服務站為迎接“春龍節”的到來，在節日到來之際，組織留守兒童吃炒豆，聽老師講有關龍的傳說故事。

6、精心組織“關愛留守，情系童心，點亮小小心愿”大型公益活動。活動中，孩子們觀看了寧陽縣愛心人公益協會、愛心天使，小荷藝術以及鶴山鎮社區教育中心留守兒童表演的精彩節目，收到了愛心人公益協會捐贈的書包、水杯、文具、愛心奶。小荷藝術學校為孩子們捐贈價值六千余元的室內器械，并與鶴山鎮社區教中心商定：定期派老師給留守兒童免費藝術培訓和心理輔導。

三、主要經驗：

在鎮黨委政府及各級有關教育部門殷切關懷和強有力的支持下，近年來，我們始終堅持以“活動育人”為宗旨，以“特長發展”為重點，以“品牌活動”為特色，以“彰現個性的假日樂園，開啟智慧的文化高地”為目標，我們“中心”全體同仁戳力同心，在夯實基礎中求創新，在創新中求進取。主要經驗如下：

1、努力打造一支開拓創新、無私奉獻、勤政務實的管理團隊

強化“中心”的自身建設，努力打造一支開拓創新、勤政務實的管理團隊。青少年學生校外教育工作，既無成功的經驗可循，又無現成的管理模式照搬。我們在徘徊中摸索前行，多層面、多層次地反復練兵，循序漸進，已積累了一些實戰經驗，大家在工作中得以成長。“創新才不會讓我們的思想枯竭，創新才會彰示我們的思想魅力”，這是我們“中心”全體工作人員的一句口頭憚，也是讓我們時常自省的警句。

2、鑄造“中心”靈魂，形成團隊精神，加強教師素養建設

一個團隊要有自己的靈魂，讓這個團隊所有同志的心凝聚在了一起，就會形成一種團隊精神，達到1+1>2的效果。我們“中心”的靈魂是“大愛無疆，創新進取，團結協作，快樂工作”。正是在這種靈魂的鼓舞和凝聚下，我們“中心”形成了團結進取、和諧共助的團隊精神。

我們注重開展讀書活動促進教師素養的培養和業務學習。先后組織學習了《青少年學生校外教育工作指南》、《少年宮教育史》、《留守兒童校外教育活動案例選析》等校外工作方面的書籍，極大地提高了教師的業務能力。

3、聚焦節假日活動，深化活動內涵

每逢大型活動，我們總是事先經過精心策劃，反復思忖，做到精益求精，組織嚴謹，不留下任何一個管理上的盲區；每次活動課，我們要求老師反復設計活動方案，遴選出最佳的活動組織形式，就如何讓學生動起來，大家總會煞費一番苦心，就一個目的，讓留守兒童在快樂中學會知識，在快樂中成長。

關注弱勢群體，關愛留守兒童，開展校外特色教育，促進教育均衡，是一種理念，一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念，一種發展理念，相望政府能給予關愛留守兒童工作更多的政策和資金扶持。我們相信，只要用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將會更加務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長，為服務社區百姓盡學校的一份力量。endprint