對初中古詩文教學的四點探索

汪玉根

新課標《語文課程標準》對文言文閱讀作出了明確的要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。”針對國家對初中古詩文的教學要求和在初中語文教學中大綱中的明確規定，我在給學生教授初中古詩文時緊扣教學大綱，結合學生實際情況，在教學中做了這四點探索。

一、多讀

古人云，“書猶藥也，善讀之可以醫愚。不吃飯則饑，不讀書則愚”。多讀可以增長知識，提高能力；多讀書可以陶冶情操，自信從容；多讀書可以修身養性，溫文爾雅；多讀書可以文采飛揚，富有靈感。初中古詩文學習，唯有多讀，可以說讀是學好古詩文的前提。讀始終貫穿整個古詩文教學過程。多讀不是呆板而無味的死記硬背。而是有目的，有層次，有方向地記憶與理解。在多讀的過程中增加學生對古詩文的趣味愛好。總的來說，多讀可以分為四個層面：

1.精讀。

精讀是以傳授本質的，帶規律性的知識為主要特征，重在“精”“細”；是泛讀的延展與深化。對初中古詩文的精讀，即選擇一些古詩文的核心進行讀，了解古詩文主旨及內涵，從而使學生得到傳統文化熏陶，熱愛祖國優秀文化。如八年級上學期的《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》《與朱元書書》四篇課文，均為自然山水，或清幽、或雄或修理，其共性為山水造化之妙，總令人流連忘返，引起無限的情思。如此妙文，當然得精讀。尤其是真學習《與朱元書書》中，在精讀中抓住富春江的“奇異山水”之后，才能領悟“獨絕”的意境。領悟“獨絕”之后，背誦課文就水到渠成了。

2.準讀。

即對字音，字形要讀準，對語句的停頓變化要讀清楚：不斷句，破句，能夠為理解課文的重點要點打下基礎。一般可以老師范讀一遍或幾遍，也可以利用多媒體進行范讀，其目的是讓學生在學古詩文時能夠準確其語音語流的變化。如教授八年級上學期的《孟子》二章，對字音，字形要讀準，對語句等停頓變化要讀清楚。

3.熟讀。

《朱子家訓》說“熟讀精思”，也就是說凡是讀書必須先要熟讀，讓里面的話都好像出自于我的嘴巴和我心里所想的。因此要求學生在學習古詩文時，在講習準的基礎上，進行再一層的學習。可以利用學生在班級上分學習小組，進行齊讀，分小組讀，比賽讀，搶讀等一系列的熟讀，并在熟讀的基礎上，讓學生疏通文章，小結課文內容。如講授九年級上學期《陳涉世家》一文，先讓學生熟讀，然后理清課文思路，在熟讀的基礎上再記憶、背誦。

4.透讀。

即讀透整篇古詩文。學生只有讀透課文之后，才能完整地掌握課文的主旨，全文的內涵要求，寫作方法等更深層的理解與感悟。如教授如七年級上學期的《世說新語》二則，第一則《詠雪》中，只要讀透了謝道韞的“未若柳絮因風起”時，才能抓住全文的主旨。第二則《陳太丘與友期行》中，學生讀透了陳元方的方正內涵才能掌握課文的教育意義。

二、多述

即多多復述，也就是復述課文內容。如復述八年級上學期的《愚公移山》一文時，可以分角度或課本劇的形式。復述可以根據學生的不同情況提出不同的要求，好學生復述要求準確無誤，中等的學生要求基本到位，差一點的學生要求大致相符就可以，不必一刀切。通過對課文的多次復述，既可以鍛煉學生說的能力，又能理解課文內容，可謂一箭雙雕。如講授《狐假虎威》的時候，讓學生自編自演話劇，把課文內容進一步戲劇化，從而達到運用課文知識的效果。

三、多疑

多疑就是要學生對課文提出不少的疑問。初中學生對學習古詩文其疑問肯定是不少的，教師應該誘導學生在質疑方面大膽發揮。可以讓生提出疑問，由學生來回答疑問，互疑互學，共同提高。教師最后評判，并加以引導，使學生學得開心又不失課堂氛圍。還可以在學生中開展質疑競賽，看誰問得最有水平，誰回答得最好，教師對學生加以肯定。同時在質疑中引導學生向重點，難點，疑點轉移，從而完成教學任務。比如在學習如七年級上學期的《論語》十二章中，我首先提出問題：孔子及其弟子在學習方法和學習態度上有哪些觀點？選擇其中談談你的體會？學生針對這些疑問，通過比較，自然而然得出他們心中的答案。

四、多結

即小結，總結，階段性小結等。多寫小結，總結等。對學生學習古詩文來說是必須的，因為小結，總結是對整篇課文的掌握及應用。《語文課程標準》指出：“教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”教師可以指導工作學生，對文章的主旨、特點、方法及思想藝術等方面有一個比較清晰而完美的認識。小結或總結同時又是對整個學習過程的全面概括和梳理，從而使學生的知識系統化，條理化，信息化。比如七年級上學期的《論語》十二章中，我給學生設計了這樣的小結：《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍然活躍在現代漢語中，請同學們總結一下《論語》十二章中的成語。學生大部分能夠找到“三人行必有我師”、“溫故知新”、“不恥下問”、“誨人不倦”、“后生可畏”、“當仁不讓”等成語。endprint