農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)發(fā)展

韓長(zhǎng)坤

(北京化工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，北京 100000)

近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入逐年增長(zhǎng)，越來越多的學(xué)生步入了大學(xué)的校門，對(duì)于來自農(nóng)村、父母均未接受過高等教育的寒門學(xué)子與那些來自城市、受教育條件優(yōu)秀的學(xué)生相比，其已經(jīng)成為了一個(gè)特殊的社會(huì)群體。

因?yàn)榧彝ゼ葻o經(jīng)濟(jì)支撐，又無教育背景，所以步入大學(xué)的校門，他們將踏上自己摸索前行的道路，也將面臨各種困惑與矛盾。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)導(dǎo)致的親情關(guān)系脆弱、城鄉(xiāng)文化沖突、家庭經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致的自卑感和經(jīng)濟(jì)壓力驟然而生。致使這一特殊群在融入大學(xué)的生活中出現(xiàn)障礙。現(xiàn)在社會(huì)上有這樣一種言論：寒門難出學(xué)子，因此，如何完善在校農(nóng)村大學(xué)生的資助體系，關(guān)注農(nóng)村大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，助其成長(zhǎng)成才的成為了社會(huì)焦點(diǎn)。

根據(jù)大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的要求，可以將大學(xué)生的資助體系從緩解經(jīng)濟(jì)壓力、提升專業(yè)學(xué)術(shù)能力、促進(jìn)社會(huì)融入，并最終幫助農(nóng)村大學(xué)生成才。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，首先可通過學(xué)校開設(shè)的“綠色通道”按時(shí)報(bào)到。入校后，學(xué)校對(duì)其家庭經(jīng)濟(jì)困難情況進(jìn)行核實(shí)，采取不同措施給予資助。其中，解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問題，以國(guó)家助學(xué)貸款為主，以國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等為輔；解決生活費(fèi)問題，以國(guó)家助學(xué)金為主，以勤工助學(xué)等為輔。此外，國(guó)家還積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人面向高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，共同幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。

一、如何緩解家庭困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力

根據(jù)國(guó)家資助政策，新生入學(xué)可以申請(qǐng)走綠色通道，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)放生活、學(xué)習(xí)等物資。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況，通過學(xué)生申請(qǐng)、學(xué)院學(xué)校審核，為學(xué)生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助、交通補(bǔ)助、生活用水等資助。

學(xué)生通過自己的努力，在學(xué)習(xí)成績(jī)、科技創(chuàng)新、學(xué)生工作等各個(gè)方面表現(xiàn)突出時(shí)，可爭(zhēng)取獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)資助獎(jiǎng)學(xué)金、人民獎(jiǎng)學(xué)金等，其中國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是為被認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

學(xué)生在大學(xué)的每一學(xué)年，均有機(jī)會(huì)申請(qǐng)國(guó)家無息貸款，其中為幫助更多的貧困生，有學(xué)校也設(shè)置了學(xué)校提供的校內(nèi)無息貸款。校內(nèi)無息貸款的償還機(jī)制與國(guó)家無息貸款不同。有的學(xué)校會(huì)根據(jù)該生在學(xué)校的表現(xiàn)，比如獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市級(jí)、校級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，校內(nèi)無息貸款會(huì)有相應(yīng)的減免，甚至不用返還。

二、如何融入大學(xué)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為大學(xué)里一個(gè)特殊的學(xué)生群體，需要更多的關(guān)注，來自農(nóng)村的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，因沒有前車之鑒，也離開了自己的家庭，也開始了獨(dú)立的生活。經(jīng)相關(guān)調(diào)查表明，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生工作等方面，均存在不足。大學(xué)時(shí)期各方面的作用，均能影響學(xué)生的大學(xué)生涯的發(fā)展軌跡。如何讓這些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生融入大學(xué)仍然是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。

首先，要明確學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生“知專業(yè)、愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”；其次，鼓勵(lì)學(xué)生走出宿舍，參加學(xué)生活動(dòng)，打開自己的交際圈；第三，要鼓勵(lì)這些學(xué)生做學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，憧憬未來；最后，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于這一群體，一般家庭經(jīng)濟(jì)情況很難支撐創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)新這一點(diǎn)是很容易就能實(shí)現(xiàn)；最后，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供特定的展示的平臺(tái)，提高其自信心和自豪感。

三、如何促進(jìn)融入社會(huì)

培養(yǎng)在校大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力不僅有利于其生存、健康與發(fā)展，而且有利于社會(huì)的發(fā)展、穩(wěn)定與和諧。作為一名學(xué)生，總要有走出校門，總要走出學(xué)校的庇護(hù)步入社會(huì)。來自農(nóng)村的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生初步入社會(huì)，家庭不能提供強(qiáng)有力的幫助，依然是得依靠自己的努力去打拼。所以在學(xué)生步入社會(huì)之前，在學(xué)校內(nèi)就要掌握專業(yè)文化知識(shí)、提升為人處事、待人接物的能力等。

來自農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更應(yīng)把握學(xué)校招聘會(huì)的機(jī)會(huì)，來校招生的公司單位，均是與學(xué)校具有聯(lián)系，常年在學(xué)校招生。學(xué)生更應(yīng)把握機(jī)會(huì)，在面試前，掌握學(xué)習(xí)技巧，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)入自己理想的公司單位。步入社會(huì)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新環(huán)境；虛心請(qǐng)教，提升業(yè)務(wù)能力，在社會(huì)中盡早立足。

總之，國(guó)家、社會(huì)各個(gè)團(tuán)體、學(xué)校等都在為來自農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生提供者經(jīng)濟(jì)的支持和保障，而作為其中一員，學(xué)生更應(yīng)該從本身出發(fā)，放下自己的思想包袱，放下自卑，挺起脊梁，要立大志、立長(zhǎng)志，堅(jiān)定不移，提升自我能力，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)。