論舞臺表演藝術(shù)對民族聲樂教學(xué)的重要作用

姜 娜

(石家莊幼兒師范高等學(xué)校 藝術(shù)教育學(xué)院，河北 石家莊 050000)

所謂的舞臺表演藝術(shù)，是指舞臺表演者將表演藝術(shù)、表演技巧巧妙地融入在聲樂表演的過程中，與之相比較而言，聲樂藝術(shù)則具有明顯的實(shí)踐性特征，并且從某種層面上而言，聲樂藝術(shù)常被人們看作是舞臺表演藝術(shù)的一個(gè)項(xiàng)目。因此，民族聲樂藝術(shù)與舞臺表演藝術(shù)相輔相成，具有緊密的關(guān)聯(lián)。民族聲樂藝術(shù)一旦缺乏民族表演藝術(shù)作為支撐，就仿佛喪失了靈魂和生命，毫無生趣可言。因此，在民族聲樂教學(xué)中，充分彰顯舞臺表演藝術(shù)的魅力，有助于民族聲樂教學(xué)水平的有效提升，獲得良好的教學(xué)效果。

一、舞臺表演藝術(shù)與民族聲樂教學(xué)的關(guān)系

所謂的舞臺表演藝術(shù)涉及的方面很多，具體包括舞臺表演者的肢體語言、演奏、演唱技巧，舞臺表演者的情緒表達(dá)、形象塑造等等。因此，舞臺表演藝術(shù)是一門綜合了舞蹈、音樂、戲劇等多方面內(nèi)容的交叉學(xué)科，但是，舞臺表演藝術(shù)與民族聲樂藝術(shù)之間還是存在著一定差別的，前者更注重“演”的過程，后者則更加傾向于聲樂的表達(dá)，這也是兩種藝術(shù)之間存在的本質(zhì)性區(qū)別。但是，從整體上來看，舞臺表演藝術(shù)與民族聲樂藝術(shù)是可以達(dá)到融會貫通互相滲透的密切關(guān)系。目前，在新課改背景下，我國很多院校已經(jīng)把舞臺表演相關(guān)內(nèi)容巧妙地融入到了民族聲樂教學(xué)過程中，有效的把表演藝術(shù)的“演”與民族聲樂藝術(shù)的“聲”，有機(jī)的結(jié)合，符合了時(shí)代發(fā)展潮流趨勢。除此之外，在北京、上海、廣州等一線發(fā)達(dá)城市，幼兒的民族聲樂教育已經(jīng)受到社會各界的關(guān)注。根據(jù)幼兒天生的活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿等特點(diǎn)，對其進(jìn)行民族聲樂的教育以及舞臺表演藝術(shù)的教育，具有一定的優(yōu)勢，在培養(yǎng)幼兒的情商方面以及情操的陶冶方面，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、舞臺表演藝術(shù)在民族聲樂教學(xué)中的重要作用

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。就目前民族聲樂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)情況來看，還存在著學(xué)生的課堂參與度不夠，上課聽講注意力不夠集中，以及對枯燥乏味的聲樂理論知識興趣不足，缺少對聲樂訓(xùn)練的堅(jiān)持等方面的問題。鑒于此，如何提升民族聲樂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情成為了當(dāng)務(wù)之急，把舞臺表演藝術(shù)巧妙地融入到民族聲樂教學(xué)中，針對學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，來安排一些肢體動(dòng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分展示自身的情感，展示舞蹈動(dòng)作的機(jī)會，能夠?qū)崿F(xiàn)吸引學(xué)生的注意力，全面的激發(fā)學(xué)生感官細(xì)胞的活躍性，提高學(xué)生的訓(xùn)練性質(zhì)的作用。與此同時(shí)，教師在舞臺上所呈現(xiàn)的舞蹈動(dòng)作，也能夠讓臺下的很多學(xué)生進(jìn)入一種美妙的、夢幻般的聲樂藝術(shù)境界，一方面可以有效地提升教師自身的舞臺魅力和演唱魅力，另一方面也有助于拉近教師與學(xué)生之間的情感，教師的教學(xué)過程顯得十分親切，學(xué)生也更加愿意積極的參與到整個(gè)民族聲樂教學(xué)過程中來，有助于民族聲樂教學(xué)學(xué)習(xí)效果的提升。

其次，有助于學(xué)生巧妙地處理聲和情之間的關(guān)系。眾所周知，民族聲樂教學(xué)不僅僅在于聲樂藝術(shù)的教學(xué)，更在于聲樂教學(xué)中情感的解析。換言之，民族聲樂教學(xué)的精髓在于感情的傳達(dá)，意境的締造，所以處理好聲與情之間的關(guān)系顯得尤為重要。聲是情的基礎(chǔ)，情是聲的升華，聲為了更好的傳情。但是，根據(jù)目前的聲樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生通常過于關(guān)注對聲的訓(xùn)練，相反的，對情的把握不夠充分。在民族聲樂演唱中會顯得比較空洞，缺乏靈魂，無法在最短的時(shí)間內(nèi)深入民心，獲得認(rèn)可。在這過程中，如果教師可以借助一些肢體語言表達(dá)方式，這可以讓學(xué)生們產(chǎn)生耳目一新的感覺，那么，教學(xué)效果將會與從前很不一樣，學(xué)生們更會體驗(yàn)到聲情并茂的民族聲樂表演境界。

再次，舞臺表演藝術(shù)對民族聲樂教學(xué)具有一定的促進(jìn)作用。眾所周知，在民族聲樂教學(xué)中，舞臺表演藝術(shù)由于其自身所具有的情感性、戲劇性和情節(jié)性，將其融入到民族聲樂教學(xué)中會起到一定的烘托作用，更有利于教師在民族聲樂的教學(xué)中收獲良好的教學(xué)效果。究其原因，由于舞臺表演藝術(shù)中具備很多的審美性元素，這些審美性元素能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官細(xì)胞，既滿足了學(xué)生心理層面的審美享受，也實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的，審美情境與民族聲樂教學(xué)的巧妙融合，推動(dòng)了民族聲樂教學(xué)水平的整體提升。例如，在民族聲樂教學(xué)中，圍繞著教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，引入一些舞蹈以及歌曲，嘗試著讓學(xué)生們一邊跳舞，一邊唱歌，打造一個(gè)集表演和聲樂相融合的舞臺，其中的好處是不言而喻的。比如，有助于幫助學(xué)生克服民族聲樂學(xué)習(xí)中忘詞、抖音以及節(jié)奏把握不穩(wěn)的問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演自信心。

三、結(jié)語

總之，本文首先分析了舞臺表演藝術(shù)與民族聲樂教學(xué)的關(guān)系，然后對舞臺表演藝術(shù)在民族聲樂教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了探討，希望本文的研究能夠有助于舞臺表演技術(shù)在民族聲樂教學(xué)中更好的發(fā)揮作用。

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