互聯網技術在高校聲樂教學中的運用

王 珊

(湖南文理學院，湖南 常德 415000)

聲樂學科是一門內容獨特的學科，其學習方式也不同于其他學科，無論是需要一對一進行教學的聲樂、器樂教學，還是多對一的合唱、音樂欣賞等課程的教學，都需要教師運用豐富有趣的手段進行聲樂教學，因此傳統的、單一的課堂式教學模式并不能很好的完成其教學任務，不能達到很好的教學效果。因為傳統的教學模式受限于網絡、多媒體技術的不發達，教師無法向學生提供豐富的的資源，教學方式單一，學生獲取知識的渠道也很單一，互聯網技術的出現正好解決了這些問題。

一、互聯網技術在高校聲樂教學中運用的優勢

在高校聲樂教學中運用互聯網技術，最大的特點就是其打破了傳統教學模式的封閉性，此外它還有其他的一些優勢：首先，高校聲樂教學中互聯網技術的運用有效的突破了時間和空間的限制，教師通過網絡進行遠程教學，師生在網站論壇上進行交流互動，學生在課后通過網站論壇提出疑問，教師及時的解決問題，還有通過語音視頻聊天室進行教學都有助于突破時空的限制；其次，學生可以通過對一些名師的教學視頻的學習，觀察名師的演唱，全面的觀察并吸收借鑒，以此來提高自身的演唱功底及素質。此外，豐富的網絡資源有助于開闊學生的視野，使學生有機會接觸更多優質的、豐富的教學資源，使學生根據自身的情況尋找合適的學習方法以及適合自己的演唱風格、方式，同時這也彌補了師資力量不成正比的缺陷，方便了學生的課后學習，有助于提高學生學習的自主性；最后，互聯網技術的運用還有助于聲樂曲目的積累，使學者在需要某個資源時就可以輕易地、快速地找到并使用。同時，這些日積月累積累下來的聲樂曲目資源，實現了教學資源共享最大化，學生、教師可以及時的得知國內外最新的學術情況，在網絡資源中找到自己需要的學習內容，還可以將自己寶貴的學習經驗、資源等發到網站論壇等，與他人交流、共享。

二、互聯網技術在高校聲樂教學中運用的方式

(一)優化高校聲樂教學互聯網技術應用途徑

1.遠程教育。遠程教育是指基于互聯技術建立起多個教育網站平臺，教師采取遠程教學的方式，在網絡上利用課件進行教學、答疑解惑、輔導教學、批改作業、組織考試的教學手段。這種教學方式有效的突破了空間的限制，為學生提供了方便的、高質量的學習條件。

2.名師教學視頻。眾所周知，著名的聲樂家、講師的作品、對作品的講解以及范唱是極具權威性和可靠性的，利用名師作品的該特性，以及豐富的網絡資源，教師在講授聲樂課程時，可以適當的使用名師聲樂視頻輔助教學活動的順利進行，以豐富的課堂內容，激發學生的學習興趣和學習熱情。

3.教學網站、論壇。該方式主要依靠的是與音樂有關的網站和論壇輔助聲樂教學，國內比較典型的代表性網站有古典音樂網、北京音樂教育網等，我們能在這些網站中找到非常專業的音樂論壇，其中話題內容相當豐富，包括了聲樂、器樂、理論等個飯方面的內容，可謂是應有盡有。

4.語音視頻教學。語音視頻教學是指利用互聯網技術，在線進行教學的教學方式。它要求通過互聯網建立起語音或視頻聊天室，然后在聊天室進行聲樂的教學，或是相互之間進行學習交流，這種方式也突破了空間對聲樂教學的限制。

(二)加強高校聲樂教學互聯網技術應用實踐

互聯網技術運用到高校聲樂教學的具體實踐中，教師應起到引導學生的作用。首先，教師應該在互聯網上選定合適的教學地點，如前文中提到的古典音樂網、北京音樂教育網等網站，引導學生在這些具有代表性、權威性的網站中展開學習；其次，教師要收集有價值的聲樂教學資源輔助自己的教學工作，還要教會學生正確的利用網絡資源進行學習；最后，學校可以建立自己的網站，把該校較成功的聲樂作品、教學成果及資源通過網絡發布，從而擴展本校的影響力。

同樣的，學生也可以受益于網絡技術，借此提高自己的學習效率，實踐中，具體可以采用下列方法：首先，學生可以通過網站論壇將自己在聲樂學習中遇到的問題張貼出來，向專家、教師、學生尋求幫助，同時也可以幫助解決別人張貼出來的，自己能解決的問題，這也有助于提升自身水平；其次，學生可以把自己創作的聲樂作品上傳到網站論壇上，接受專家、教師的評價，同時在這個平臺，更多的接觸他人的作品，通過對比、交流提高自身聲樂素質；最后，學生可以根據自身的水平和條件，利用網絡技術參加實時的語音或視頻教學，有針對性的學習，彌補自己的不足之處。

總之，互聯網以自身得天獨厚的優勢逐漸的改變了聲樂教學的模式，為教師以及學生提供了更加豐富的資源和便利的條件，在網絡環境下展開聲樂教學也漸漸成為潮流。基于這樣的時勢和網絡技術的優勢，不管是學生還是教師，都要認清它的有益性、可實施性和便捷性，正確的利用互聯網技術，將它對聲樂教學的有益效果發揮到最大，提高教學質量，提高自身水平。