明代初期的社會控制及其社會功能探究

馬小娟

(寧夏大學政法學院，寧夏 銀川 750021)

中國封建社會有人稱之為超穩定結構，既是世界發展歷史上經歷封建時代最長，最穩定，一直沒有中斷文化歷史的特殊社會，考察這樣一個社會歷史階段，其封建社會的制度特征是我們不得不考察的因素，這套獨具特色的制度安排也體現和豐富了中國封建社會的社會思想。其主要特征有：獨特的文官選官制度，以科舉制為主要方式的選官制度為封建社會保證了制度執行者的選拔。促進了社會的流動，有利于社會的發展；中國古代監察機構的健全，中國古代社會的監察制度是自秦以來建立，到唐宋發展完善，明代的社會監察制度有發展到了一個新的階段；君主權利的調控，中國古代社會的君主集權制是有限制的君主集權制度，君主有一道調節的方法和制度，這對限制君權有很大的作用。

一、明代初期社會制度思想——強化社會控制

明朝自1368年朱元璋在南京稱帝到1644年崇禎帝煤山吊死清兵入關，共經歷了276年16代帝王，其中神宗在位48年，光宗在位最短31天。其中有作為的皇帝有明太祖和明成祖。明代是封建社會的中后期，被稱之為封建社會的余輝。

朱元璋是中國歷史上出生最為貧賤的皇帝，被稱之為庶民皇帝，從放牛娃到游方僧再到一國之君，一生勵精圖志，勤勉節儉。他統一了全國結束了元末二十年的戰亂局面，善于借鑒前朝經驗，與民休養生息，為明前期的繁榮奠定了堅實的基礎。在政治上朱元璋空前加強中央集權，成為歷史上權力最大的皇帝。

(一)朱元璋作為一個平民皇帝朱元璋最能了解平民百姓的疾苦，在民間的經濟和政策上它采取的是較為松散的政策，而對于統治階級的官僚他采取嚴刑峻法，尤其是對貪官污吏更是嚴懲不貸，雖然也制造了一些冤假錯案，但有效打擊了貪官污吏，使政治清明，加強了社會控制。

(二)科舉制的執行，科舉自元后期社會動亂以來中斷，朱元璋在建國后為招攬天下賢士重新采用科舉制，恢復了文官選官的制度。

(三)明皇祖訓的頒布，朱元璋為避免以后皇室紛爭骨肉相殘，以明皇祖訓的形式頒布了相關的制度規定，這些制度后來成為社會發展的障礙。

二、明初期的政治制度革新——加強皇權

(一)內閣制的建立

1380年朱元璋以左丞相胡惟庸逆謀為名廢除了宰相制和中書省，并以祖訓的形式加以規定。在嘉靖萬歷年間內閣制逐漸形成。皇權與相權之爭是封建社會歷朝歷代推動社會政治結構變化的動力之一。朱元璋廢相的目的在于進一步加強皇權，進一步集中權力加強對社會尤其是官僚階層的控制。

(二)明代的特務機構

明代與其他封建社會不同的特有機構就是明代的發達的特務機構，對于明代的特務機構后世褒貶不一，明代的特務機構分為四大部分首先是“宦官十二衙門"，在明代廢相以來宦官成為皇帝的主要政務幫手，他們雖無宰相之名，卻有宰相之實，掌有重權，尤其是司禮監的秉筆太監更是大權在握。錦衣衛原本是皇帝的私人衛隊在明代錦衣衛不僅負責保護皇帝而且有偵查京師官民之責。此外最出名的是“東西廠”均有宦官長官把持。除此之外患有派往各地的地方監督也均有宦官擔任。

(三)明代的監察機構

明代是中國古代的監察制度發脹的一個高峰，朱元璋非常重視監察制度的建立，1382年將過去歷代的監察機構御史臺改為督察院。并設立了為監督六部設立專門的六科，從中央到地方形成了一套完整的監察制度。

三、明代的科舉制的特點——“八股取士”

(一)明代的學校

明代初期為了招攬賢才，集聚管理社會的有用人才，開辦了學校，同時開科取士。1365年朱元璋在南京設立國子學，稱之為國學，1382年改為國子監，國子監生由各地學校保送優秀學生，也有捐生。他們可以直接做官或有參加會試的資格。除此之外患有地方學校，稱之為州府縣學，有專門的提學管理。

(二)明代的科舉制

明代自1382年恢復了科舉，并規定八股取士，考四書五經，具體的過程有：院試一般在府城進行考中以后稱之為相公或秀才；一般在省城舉行由秀才和國子監生參加，考中之后稱之為舉人；會試一般有禮部主持。在省城或南北二京舉行，有舉人參加，考中以后稱之為貢生；殿試在奉天殿，或文華殿由皇帝親自主持，考中之后稱之為進士。

四、明代初期社會控制的影響及功能分析

明初社會政治制度的社會功能有兩個方面，一方面是積極的功能，即對當時社會來講是積極的促進社會發展和穩定，有利于社會清明，百姓安居樂業的作用這是一種顯性的社會功能。也有不利的一方面，即不斷加強的社會控制力和相對缺乏變化的制度也對當時和后世產生了較大影響，這種影響有可能在當時是隱性的，是逐漸顯現的。在明代其社會政治制度的主要功能所體現出一種社會控制的加強，這種控制是指的皇權下的社會控制的加強。