網絡輿情對大學生的影響

楊宇霞

(武警工程大學，陜西 西安 710000)

一、相關概念

網絡輿情指的是輿情在網絡虛擬空間中的延伸，即網絡輿情是指在網絡的“公共空間”中，社會群體通過網絡媒介手段對某一公共事件所表明個人的立場和觀點。隨著大網絡時代的到來，網絡逐漸成為我們獲取信息以及發表信息的重要途徑和手段，我們可以享受到網絡所帶來的生活便捷，網絡讓我們與世界之間的距離正在縮短。

大學生作為新一代的青年是網絡參與與使用最為活躍的一個群體。我們可以發現幾乎每個人的手機上面都有微博，新聞以及各種各樣的公眾群，大學生正以自己獨特的方式參與到象牙塔之外的社會生活，他們能夠快速地獲取自己所需要的相關信息，進一步拓展自己的知識面，同時也可以通過網絡發表自己的輿論，通過網絡進行適當的參政議政，或者對社會的熱點焦點問題發表自己的看法。這種行為對大學生而言無疑能夠發揮積極重大的影響作用。但是，近年來由于網絡媒體的監控力度不夠，或者是有一些無良媒介人想借助網絡媒體造謠滋事，或者提升自己媒介的關注力度，導致網絡媒體中各種輿論信息魚目混珠，大學生正處于人生觀、價值觀初步形成階段，對于信息的篩選能力有限，無疑一些不合適的言論或者價值觀對大學生就會產生一定的影響。

二、當前網絡輿情存在的問題

網絡輿情影響力在發揮積極影響力的同時，由于監控力度的不夠，或者是相關法律的不完善以及網絡責任制的不明確導致網絡輿情中存在以下問題：

首先是各種媒體為大肆奪取觀眾的眼球，有些通過比較合適的方法，聚焦我們感興趣的社會話題，給我們恰當的生活指示，但是有一些方式就存在一定問題，在整個輿情過程中，時常受到各種負面因素的干擾，一些負面情緒、非理性因素，甚至一些虛假信息和謠言也混在其中，往往改變了網絡輿情本來本質，使其偏離了網民真實的本意，尤其是擾亂當代大學生的價值判斷，例如八卦公眾人物的隱私，捕風捉影，或者制造一些不恰當的言論，甚至找水軍攻擊對手，對于我們非知情人而言很容易被輿論導向所牽引，而大學生一般都會把自己放在正義的一方做出自以為正確的看法，有時會傷害別人的合法權益。

其次，我們的網絡輿情是一個公開的公眾平臺，每個人都可以在上面發表自己的觀點和看法，那么在群體進行輿情的時候，由于網絡主體的隱秘性、網絡環境的開放性等特征本質，使得大學生群體的網絡行為可以擺脫傳統社會輿論的制約和壓力，使得大學生的道德標準判斷能力在網絡輿情環境中被大大弱化，喪失了道德與非道德之間的界限，每個人都無需對自己的言論承擔相應的責任，導致我們輿情的時候沒有一個恰當的法律底線，或者是有人抱著法不責眾的觀念大肆在網上發表不恰當的輿論或者價值觀，這對人生觀、價值觀尚未形成的大學生而言會產生一定的負面影響力。

三、相關的對策

另外網絡媒體充斥著各種各樣的信息，大學生很難在其中找尋到于自己的發展而言比較有價值的信息，或者是由于大學生意志力的不夠堅定會容易放棄讀起來晦澀的專業信息，而把精力花費在一些八卦信息或者是輕文化信息，這對大學生的長遠發展而言并不是一件有意義的事。

為更好的發揮網絡輿情的作用，把網絡輿情作為大學生參與社會生活一種良好的方式，我們需要注意以下幾點：

首先需要健全網絡的監管力度。我們需要建立、完善相應的法律法規阻止不良媒介的惡意散播，盡量把責任落實到個人，這樣每個人在輿情的同時需要對自己的言論負一定的責任。

其次，規范大學生的網絡使用，大學生在使用網絡輿情時需要理智、理性。一方面，可以聘請部分政治素質高、學生工作經驗豐富的學生工作干部和具有心理教育、應急事件管理和輿情管理、新聞傳播、信息技術等學科領域背景的專家學者充實到大學生網絡輿情管理隊伍之中，發揮其相關專業特長；另一方面，要合理利用學生干部的作用，組建以學生黨員、干部為主的學生網絡信息員和學生輿情工作團隊，充分發揮學生干部了解學生群體動向、熟悉學生交流習慣的特點，及時掌握相關信息。同時我們也可以利用學校社團組織各種宣傳講座給我們大學生推薦適合他們的網絡，讓學生在活動中發表自己對網絡使用的觀點和看法以及自己的收獲，經常組織這樣的活動，及時了解大學生的關注點，規范他們的網絡使用行為，讓他們能夠在網絡使用中真正獲益。