海河園區教育資源共享途徑分析*

秦玉娜

(天津商務職業學院，天津 300350)

天津海河教育園區是我國職業教育改革創新的示范園區。它的發展受到大家的關注，它的發展將對天津教育的發展提供強而有力的競爭力，如何找尋海河園區教育資源的共享途徑，對于推動天津地區的經濟發展有著積極的作用。

一、什么是教育資源的共享

教育資源作為人類極其重要的社會資源，涵括了人類歷史自有教育活動歷史以來在教學實踐中所創造的所有教育知識、經驗、技能、資產、和教育制度、教育理念、教育硬件設施等。教育資源的共享，就是要建立一個統籌機制，把握園區院校教育的需求點，以教育共享來實現共贏，以開放的互聯網思維來推進共享。在“互聯網+”新時代，要善于用互聯網的思維去再造教育，以互聯網的優勢來實現與教育規律的有機結合，充分發揮互聯網在教育資源共建共享中的作用。互聯網的迅猛發展，已經較為有效解決了優質資源短缺的問題，但只有互聯網還不能完全滿足人民群眾對高質量教育的迫切需要，還需要有好的教育共享機制。只有不斷加強教育創新，建立教育資源先進的共建共享機制，才能更好地發揮出“互聯網+”優勢，推進優質教育資源共享來滿足廣大人民群眾對優質教育資源的需要，從而更好發揮教育資源的功能，促進教育資源的高效應用。

教育資源共享有利于緩解教育資源供應緊張和不足，是解決我國教育資源不足這個社會問題的重要手段。隨著經濟社會的發展，我國的教育取得了長足的進度，但教育資源的不足和教育不平衡不充分發展，仍然制約教育的發展，并給教育管理帶來很大影響。樹立教育資源共享理念，促進教育資源共享，首要的就是要加深共享理念重要性的認識。共享教育就是要更好服務人才培養與社會需要，以互助合作實現共贏和更好發展，以共擔責任共享資源來實現教育的整體發展，以整合各種教育資源，加強探索與改革。共享教育的發展，就是能夠更好適應不同的學校和學生個性發展的需求，以創新教學模式和實現線上與線下的結合，實現跨地域教學資源調動融合，來更好實現教學質量提升，實現教師教學資源共享建設、實現區域教育整體治理能力的提升。共享教育最基本的就是要注重挖掘和打造學校之間各具特色的教學資源，以網絡信息手段實現整合，使教育資源的有效供給大于原有各自學校的供給，從而提升教育資源的供給，將分散的教育資源整合達到質的提升，從而為學生自主學習有更多的選擇權，也必將推進實現更好的發展。互聯網時代的到來，信息技術迅速發展使知識能夠自由獲取，要借助互聯網實現海河園區教育資源的共享。

二、海河園區教育資源現狀分析

天津海河教育園區的目標定位。該園區定位有三個指向，一是作為全國職業教育的改革創新示范區，具有全國性指向；二是作為天津市高新科技研發的創新示范區，具有地區性；三是作為海河南岸的生態宜居示范區，具有地域特色。實現教育資源的共享，是實現教育園區建設的重要內容。海河園區在規劃的時候，就樹立了推進職業教育資源整合優化的目的。

在當前，園區在教育資源共享上還存在一些問題和不足，主要體現在共享意識不強，教育共享的層次不高，在統籌推進上還缺乏統一領導和管理，園區內職業學校對差異性等問題解決不到位。這就需要進一步牢固樹立共享的意識，并積極構建和健全資源共享有關機制，切實創新共享的方式，建立健全資源共享保障體系，從而全面提高園區資源共享水平。園區內院校資源共享建設，可設計為三個層次，即校內之間、學校之間資源共享、學校與用人單位等資源共享，健全共享機制，以園區教育資源的“云”建設來實現信息化服務平臺的統一建設，實現園區教育數據資源的充分高效利用。在建設中，始終立足海河教育園區的實際，根據社會應用需要，大力開發有學校特色的數字化教育教育，以統一網站形式將各項服務集成，并提供給用戶應用，同時，輔之于建立健全共享機制，在職業院校之間推行教師的互聘、開展公共課程的互選、實現學分之間的互認，以教育資源的共享來最高范圍地實現集中優質和高效辦學的宗旨。加強園區教育資源整合是一個系統工程、整體工程。園區各院校要結合各自實際，既充分利用好傳統的教學優勢，又要利用好互聯網信息技術，加強平臺建設，建立統籌機制，全面完善教學體系，提升辦學質量。園區要實現不同院校的教育資源整合，實現不同教學和教育資源的共享利用，從而實現園區內各院校實現各有特色、支持有力、突出重點的發展。

三、關于推進海河園區教育資源共享的途徑舉措

當前信息技術的迅猛發展為教育資源共建共享提供了很好的機遇，要利用好云計算技術推進教育資源共享，同時，要全力建設良好的機制保障，讓教育資源共建共享走得更遠，這其中包括了建設教育資源公共服務平臺建設，推進教研體系的相關制度建設等。

第一，搭建共享教學平臺，實現硬件、軟件等教育資源的共享。提升認識是加強行動的先導，牢固樹立教育資源共享的理念，教育資源的共建共享，是緩解教育資源供給不足的重要舉措。為有效實現教育資源共享，應加強對軟件、硬件的共享，建立信息資源的管控制度，實現開放式教學管理。國外對此有大量成功的事例。軟件、硬件的共享，既可以實現圖書館資源、體育場地等公共教育資源的共享，當然又不限于學校之間實現場館、場地等硬件資源的共建與共享，同時，更要在軟件方面提升課程開發課件利用的共建共享，這是提升教育水平的核心所在，也有利于推進課程資源的共享，這對于進一步打開教學空間，推進教學成果共享，加強教育資源共享具有基礎性作用。課程資源的共享，不僅體現在教師共同備課、課件共享，重要的是還應通過學分制互認來實現，讓學生可以在校際之間根據需求進行選課，從而在學生完成本專業教學要求外，還能對第二專業有效拓展，這就適應了社會對復合型和高素質人才的需求，也真正實現了園區內校際之間課程資源的共建共享。加強教學組織形式創新，實現園區內主各職校跨校選課，實現園區內高職院校學分互認，從而極大擴展學生的選擇和成長空間，從而為學生創造良好學習環境。而所有教育資源的共享，課程和課件開發是核心，以共建共享來推進教育集群，并以此教育資源來建設一個集群數字化的教育平臺，從而以滿足園區內多樣化的教育教學需要。當前，“思政課資源共建共享聯盟”在海河教育園區職業院校成立，參與的達10所職業院校，聯盟的思政教師實現集體課件共享、校際之間互聘互通，學分實現互認。共享聯盟就是共享平臺建設的一個典型示范，通過共享來實現思政課的共建共享，從而有利于加強園區思政課的品牌建設，推進有關課程創新改革，分享創新教學形式，有力推進了園區信息化的建設，也有利于推進園區思政教師隊伍的建設。這種集體備課、課件共享，實現學分互認，也應積極推進到英語等公共課教學資源的共建共享，搭建公共課程教學交流與研究平臺，積極推進有關公共課程的創新改革，特別是要建立協同創新平臺，并同時建設有關教學實踐和社會服務平臺，從而全面推進實踐教學、師資培訓和法制法規等實訓基地建設。

第二，運用云計算理念實現資源共享策略。云計算由虛擬化的資源組成并可實現升級利用，園區內各學校建設共同的教育資源“云”，來實現教育資源共享，實現效益最大化。“云”上的教育教學資源能夠便捷地為園區內用戶共享。在通過授權可實現網絡訪問，不需要掌握復雜的云計算技術要求，通過租賃授權讓用戶使用教育資源。云計算可打通園區內各院校的教育資源壁壘，通過教育信息資源存儲在“云”上，從而實現教育教學信息資源的共建共享，這樣就能更加促進教師與學生的交流互鑒，推進學校之間，學校與各使用單位的交流合作，從而實現教育資源的充分挖掘和使用。可喜的海河教育園區云計算已開展建設，這必將進一步推進教育園區資源共享，實現教育資源的優化配置。但在“云”建設中，園區內各院校教育信息資源建設還存在不足，主要是重視初次建設而一定程度對再次開發與資源整合力度不夠，這就造成重視建設而對實用等問題還解決不好，教育資源的整體利用率還不高，教育資源還不方便檢索，教育資源在服務園區教學和實現信息資源有效共享上還有一定差距。這需要進一步加強工作統籌，成立跨院校的園區“云”建設利用整體推進工作組，加強云教育平臺建設，以有效解決教育資源不足，全面推進園區內各院校教育資源共享優化。

第三，全面提升認識，實現教育治理體系的現代化。實現教育資源的共享，首要的是要加強觀念認識，實現共識、建立規則、完善共享機制，這是加強教育資源共建共享的重要基礎。同時，實現教育資源的共建共享，更要全力以赴來實現共享標準的標準化建設，以此來推進市場化應用和全面實現產業化，這是發揮教育資源共享的未來發展前途所在，也是發揮教育服務社會功能最大價值的體現。園區內要實現院校網絡教育資源的共享，建立相互溝通和信息服務合作機制，從而推進院校網絡教育資源共享，特別是要加強共享制度建設，推進規范化管理。同時，要積極建立統一規范的教育資源共享的技術標準，加強對教育資源建設的質量把關，特別要建立園區代表大會、理事會、等多元主體，推進共享教育生態治理體系建設，加強理性參與和共同治理。

第四，加強統一規范的應用系統設計等大數據建設。在加強教學資源技術規范工作中，要加強統一規范的應用系統設計，統一開發相關網絡教學資源，實現教學資源的有效整合。加強統籌指導和規范要求，各院校嚴格遵守和使用規范技術標準和要求，開發并設計能在云計算平臺使用的、可實現共享優化的優秀網絡教學資源，從而讓教學資源的全面和高效共享。推進園區院校網絡教育資源的互聯共享，既需要加強微觀的合理科學的組織啟動機制，同時，需要加強院校統籌，考慮差異平衡需要，選擇恰當科學的網絡教育資源共享模式，從而來有效激發院校資源共享的積極性參與性。在技術要求上要求統一規范，便于操作應用，實現便捷和保障技術先進、安全和可靠，同時要面向未來，預留開發空間，實現靈活擴展，建立好聯接各方的校內校外多層次的綜合性數字化的綜合服務管理平臺，以全面失時園區的教學科研、管理服務等各信息系統的互聯互通，實現教育數據資源的充分共享。

四、結語

實現教育資源共享始終是教育研究的重點所在，加強天津海河教育園區教育資源共享，有效推進解決好園區資源共享存在的一些不足問題，利用好基于云計算理念的資源共享等策略措施，從而以求實現教育資源共享優化。