鋼琴演奏者人文素養、樂感及演奏技巧觀察

史新新

（焦作師范高等專科學校，河南 焦作 454000）

一、鋼琴演奏者人文素養

鋼琴演奏是以鋼琴樂譜為基礎，以鋼琴為媒介，進行二次藝術加工，演奏者人文素養高低直接關系到鋼琴演奏效果，其體現在多個方面，比如，道德品質、價值觀念。同時，演奏者鋼琴演奏思維、審美情趣、樂感等培養都和人文素養息息相關，利于演奏者更加精準地把握鋼琴作品內容、主題，詮釋的鋼琴作品更具生命力、感染力。

（一）培養文學素養

在培養人文素養中，鋼琴演奏者要注重自身文學素養培養，在鋼琴演奏練習的過程中要根據自身積累的鋼琴理論知識，學習世界音樂史、重要的樂理知識等，包括各類型音樂史料中和鋼琴創作等緊密相連的知識，通過多樣化路徑準確把握各類型鋼琴作品的藝術流派以及鮮明的時代特點，掌握世界范圍內主流鋼琴作曲家融入到鋼琴作品中的藝術理念，鋼琴作品創作技巧與方法等。同時，演奏者要將其靈活應用到日常練習中，在層層整合的過程中轉化為重要的技能，日漸具備良好的文學素養，促進鋼琴思維以及能力發展，為提升人文素養提供有力保障。

（二）提升文化與道德修養

在培養人文素養過程中，文化修養、道德修養二者提升也是不可輕視的關鍵性方面。鋼琴演奏者要將其穿插到文學素養培養中，在理論、實踐層層作用下，順利提高自身人文素養。在日常鋼琴演奏過程中，演奏者要強調自主學習，根據自身綜合素質高低，選擇難易度適中的具有代表性的文學作品，在針對性閱讀的基礎上日漸完善構建的文學知識體系，具備豐富的人文底蘊，在詮釋鋼琴作品的過程中不斷發散鋼琴演奏思維，培養注意力、觀察力等。同時，鋼琴作品涉及到多方面知識，演奏者要掌握必要的藝術理論知識、哲學知識等，深層次把握鋼琴作品內容、主題，防止演奏過程中對鋼琴作品內涵的詮釋存在偏差，在多方面實踐中具備較高的文化修養。在此基礎上，鋼琴演奏者要強調道德修養提升，要在培養文學素養、文化修養的過程中科學培養道德修養，樹立正確的價值觀念，擁有正確的價值取向。

二、鋼琴演奏者樂感

簡單來說，樂感就是音樂感染力。在詮釋鋼琴作品中，鋼琴演奏者需要借助樂感更好地呈現鋼琴作品內容、主題。樂感的培養并不是一蹴而就的，需要演奏者在長時間鋼琴演奏中有效培養。

（一）激起鋼琴演奏欲望

在培養樂感過程中，激起鋼琴演奏欲望尤為重要。鋼琴演奏者要根據自身個性特征、認知結構等，科學安排鋼琴練習計劃，學習鋼琴理論知識的同時進行針對性、系統化鋼琴練習，在多層次鋼琴演奏中巧用鋼琴理論知識，在具體化實踐情境中順利激起鋼琴演奏欲望，日漸對鋼琴演奏產生濃厚的興趣，增強鋼琴演奏主動意識。鋼琴演奏者可以從實際出發，合理調整鋼琴演奏訓練內容、方案，在層次化實踐中科學培養樂感。

（二）培養良好聽覺和內心歌唱性

在培養樂感中，良好聽覺培養是重要基礎。鋼琴演奏者要在鋼琴演奏中強調自身良好聽覺培養，多聽難易度適中的不同風格、流派等的鋼琴作品，進行合理化聽覺訓練，準確辨別鋼琴演奏過程中各類樂器音色，不斷提高對鋼琴演奏的敏感程度。演奏者要借助聽覺培養，準確感知各類型鋼琴作品節奏、旋律，對鋼琴作曲者蘊含其中的情感以及鋼琴作品意境等都能正確辨別，實時增強鋼琴演奏中的樂感。此外，在培養鋼琴演奏樂感方面，演奏者內心歌唱性也是一大關鍵點。演奏者要在培養鋼琴演奏興趣、訓練聽力過程中提升內心歌唱性，在歌唱實踐中感知、把握聲音高低、音色強弱等，更好地在詮釋鋼琴作品中呈現其旋律、情感，在保證鋼琴作品演奏質量的過程中增強樂感。

三、鋼琴演奏者演奏技巧

從某種意義上說，鋼琴演奏者演奏技巧掌握情況是衡量其鋼琴演奏能力的關鍵點之一。在鋼琴演奏過程中，演奏者需要活用自身掌握的音樂理論知識，掌握重要的鋼琴演奏技巧，比如，跳音、連奏，將鋼琴作品完美呈現出來，和不同層次聽眾產生共鳴。在此過程中，鋼琴演奏者要利用不同層次實踐路徑，全面、深入了解自身對各類演奏技巧掌握情況，比如，雙音、和弦、音階，準確把握鋼琴演奏技巧掌握方面存在的問題。隨后，鋼琴演奏者要深化鋼琴練習環節，選取具有代表性的鋼琴練習曲，以聲部為切入點，對其進行合理化劃分，在練習樂曲不同部分中深層次把握鋼琴演奏技巧，再將各部分聯系起來，進行系統化練習，鞏固掌握的鋼琴演奏技巧。在此基礎上，鋼琴演奏者要在靈活應用多種鋼琴演奏技巧，在節拍、觸鍵、雙音等演奏技巧有機作用下，進行個性化鋼琴演奏，對鋼琴作品進行科學化二次創作，更好地借助鋼琴作品展現內心情感世界，日漸具備較高的鋼琴演奏素養。

四、結語

總而言之，鋼琴演奏者要根據新時代下鋼琴專業人才要求，從不同方面入手內化、整合、應用鋼琴演奏理論知識，在培養人文素養的過程中強化自身樂感，掌握關鍵性演奏技巧，形成良好鋼琴演奏品質，促進自身持續性發展，促使詮釋的鋼琴作品更具生命力、感染力。■