新媒體環境下黨員教育工作的挑戰與對策研究

李 陶

(邢臺學院，河北 邢臺 054001)

眾所周知，在新媒體環境下黨員教育工作也面臨著全新的機遇和挑戰。現階段，黨員教育工作的主要任務之一便是緊跟時代發展的新形勢，找到最切實可行的解決對策。以下是筆者結合自己多年的相關工作經驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、新媒體環境下黨員教育工作所面臨的挑戰分析

(一)信息傳播的便捷性在一定程度上削弱了教育效果

黨員教育工作的最終衡量結果便是黨員教育工作的成效。因此，不管是傳統媒體環境還是新媒體環境，黨員教育工作的成效都是最受矚目的一項內容。現階段，我國黨員隊伍中，特別是青年黨員，其理論素養普遍不高，思想也不是很成熟，在很多事情面前都還是習慣性用感性方式解決問題，沒有很強的辨別力和政治敏銳性，很容易被外界各種因素所影響。所以，新媒體環境下，很難做好準確評估和控制受教育者所接受信息的轉化和應用情況。

(二)信息來源的多樣化沖擊著黨員的價值觀

眾所周知，意識形態之間的斗爭便好似一場沒有硝煙的戰爭，雖然具有中國特色的理論體系已經深植在每一位共產黨員心中，但是，社會中還是有很多方勢力在意圖借助新媒體來動搖和改變共產黨員的價值觀念。在新媒體環境下，黨員所接受信息的來源變得非常豐富和多元化，信息來源越多，越容易導致黨員特別是青年黨員出現價值觀的無導向化現象，這就會在很大程度上嚴重影響著黨員價值觀念的穩定性和正確性。

(三)眾多先進網絡手段挑戰著教育主體的能力與素質

第一，創設話題，開展新媒體平臺上的頭腦風暴能力挑戰

在新媒體平臺當中傳播傳統黨員教育模式，黨員受傳者很可能會產生意識缺位，其傳播效果可想而知。新媒體環境考驗的是教育主體的靈活性，教育主體需要靈活設置各種話題，全面調動起黨員學習的主動性。

第二，在新媒體社交平臺中將黨員培養成為意見領袖和代表

在之前的黨員教育模式當中，其實很難分辨出黨員和普通人民群眾，因為他們都扮演著受教育者和受傳播者的身份，這就是黨員的先鋒模范作用很難得到體現。但是，在新媒體環境下，黨員的被動地位得到有效轉變，其不再是被動地扮演受教育者和受傳播者的身份，其需要充分發揮出自身的主觀能動性，真正成為新媒體平臺中的意見領袖。

二、新媒體環境下開展黨員教育工作的有效對策分析

(一)將意識形態話語主導權掌握在自己手中

我們都知道，意識形態其本身就是一個無形的東西，其實沒有辦法直接去觸摸和感知的，它必須要借助各種具體載體實現落地，進而發揮出自身的作用，展現出自己的價值。新媒體環境下誕生了一種全新的交流方式，在新媒體平臺中我們可以隨時看到各種思想與觀念的交流與碰撞，這也是黨員教育工作必須要重視的一個重要問題，那就是如何在這樣自由的輿論環境中保持和傳遞好正能量，如何能夠給黨員教育工作提出有價值和研究意義的新課題。

筆者建議，各級黨組織必須要結合自己的實際情況，充分發揮好自己的組織和領導作用，要在實際教育工作中進一步明確黨組織對黨員的宣傳、教育地位和職能，黨務工作人員和教育主體要合理科學地安排黨員適時接受黨的教育。從事黨員教育研究的理論工作者要發揮網絡輿論引導作用，要有針對性地提出面對新輿論環境下的黨員教育應對之策，加大對相關方向的理論研究與實踐創新。

(二)充分利用黨刊類媒體的重要作用

在黨員教育工作當中，媒體主力軍非黨刊類媒體莫屬。面臨著黨員教育的新形勢，如何成功轉型對接新媒體是非常關鍵的一個問題。關于黨刊類媒體的改革工作主要體現在以下幾個具體方面：

首先，在機制上面，要打破不同程度存在的各自為政的情況，形成強大的宣教凝聚力。

其次，在思想上面，要破除不同層次存在的觀念陳舊的情況，形成創新發展的融合性。

然后，在技術上面，改革不同環節存在的人才單薄的情況，提供全方位多層次的綜合性服務。

最后，在內容上面，協調不同性質媒體存在的不同傳播速度，多渠道滿足受眾廣泛的需求。

筆者結合自己多年的工作經驗，對當前黨刊類媒體進行了深入的調查與研究，對現階段的紙質媒體、網絡媒體以及自媒體等黨刊類媒體作了綜合、整體分析，筆者建議建構黨刊類媒體資源整合的全新路徑，主張借鑒媒體轉型中的用戶觀念，提出了“細分黨員、踐行用戶理念”的應對之策，以期在大數據背景下，更加合理科學地調整新時期黨員教育內容，提供實用、可視化的數據支撐。

三、結語

綜上所述，新媒體是未來社會發展的一種必然趨勢，新媒體形式的出現讓黨員教育工作面臨著全新的發展局勢，相關單位和具體工作人員必須要認清這一趨勢，積極制定和完善切實可行的應對之策，全面提高黨員教育工作的質量。