淺談英文電影欣賞對大學生英語聽說能力的提高作用

吳 燁

(安徽省宿州市職業技術學院，安徽 宿州 234101)

英文電影的范圍比較廣闊，內容也特別豐富，這有利于大學生了解西方文化、社會風俗習慣、人文情懷等等，特別是語言是英語的國家。很多大學生都喜歡看電影，對英文電影也不是很陌生，就比如卓別林的《摩登時代》這部電影，既搞笑幽默，又可以讓大家了解20世紀20年代時美國經濟蕭條時的政治現象，了解美國的歷史文化。因此，利用英語電影這個媒介可以讓大學生更有效地學習美式英文，加強語感，提升大學生的英語聽說讀寫的能力，擴大交流圈，同時英語電影讓大學生的學習不再枯燥無味，進一步提升大學生英語聽說的能力。

一、英文電影作為多媒體輔助教學的優勢

利用多媒體播放英文電影對大學生來說可以提高他們的英語聽說能力，同時英文電影中動人的畫面和聲音的結合增強了立體感，能夠滿足大學生的聽覺和視覺，憾人心弦，讓大學生可以身臨其境的享受，在觀看英文電影的同時使自己感受當地的人文情懷和社會生活。慢慢的對英語的學習不再感到枯燥乏味，而是愛上英語，積極學習英語。與此同時觀看一部口碑比較好的英文電影，可以加強大學生學習英語的語感、日常用語、西方人的思維方式等。根據觀看英文電影，大學生在欣賞的過程中可以了解講英語語言的國家的政治文化、風俗習慣和思維方式，欣賞他們講英語時的語氣和神態，慢慢的提升了大學生的語感，提升英語聽說的能力。

二、英文電影的選擇

在大學英語的課堂上運用英語電影的方式進行聽說教學，讓大學生根據對英文電影進行欣賞并討論，以此來加強大學生的英語聽說的水平。因此，選取哪部電影作為課堂上播放的內容就成為了老師的重中之重。英語電影的范圍非常廣泛，但并不是所有的英語電影都適合提高大學生的英語聽說能力。所以，要想提高大學生的聽說能力還需要選取合適的英文電影進行教學，根據在校大學生學習的實際情況，以下是選擇英文電影時需要考慮到的幾點：

1.首先選擇英文電影時應該看電影中的內容所含的語言信息多不多；

2.同時要看英文電影中的內容是否與生活相關；

3.其次觀看英文電影中人們的英文發音是否準確、清楚、標準；

4.然后在選擇英文電影時還要看它的內容是否健康，有無不利身心健康的內容，有則不能選擇；

5.最后選擇英文電影時還要考慮到是否具有觀看影片的設備等。

考慮這些因素主要是怕大學生聽不懂或者是看不懂影片中的內容失去學習英語的積極性。還有就是學生的詞匯量并不是很高。

三、怎樣觀看英文電影可以提升大學生英語聽說能力

(一)把電影中的中文字幕去掉

在練習英語聽力的時候，可以通過把電影的中文字幕刪除，也可以轉變為英文字幕或者沒有字幕狀態。通過邊看邊模仿角色去練習說話，最大可能的去學習電影中角色的發音還有語氣，不僅可以提高大學生的聽力水平，還能提高他們的口語水平。

(二)將劇中的關鍵詞匯或角色的經典臺詞記錄下來

在欣賞電影之前可以準備個筆記本和一支筆，這樣學生就可以在觀看英文電影的時候很方便地去記錄電影中出現的關鍵詞匯或者是角色的經典臺詞，老師可以要求學生在課堂上跟讀并且要求他們課后來記憶這些詞匯和經典臺詞，都是對學生口語水平的提升極其有利的。

(三)選擇英文電影片段進行角色扮演

在學生觀影的時候，如果強行要求學生聽懂同時記住電影當中包含的每一個詞、每句話是根本不可能的。假如這樣做，讓學生欣賞英語電影的目的就達不到了，不僅難以提升學生聽力水平和口語水準，還可能會影響到他們對英語的學習興趣。因此，可以適當把電影中的部分經典橋段節選下來供學生進行角色扮演，這樣既利于提高他們聽力水平也有利于鍛煉了他們的口語水平。

(四)讓學生給英文影片進行配音

給英文影片進行配音對于學生來說是一項極具挑戰性的活動，將深深吸引著大多數學生，同時還可以激起學生自主學習英語的興趣。開展該項活動對學生提出了較高要求，因其需要學生將片中角色的精彩對話進行完整記憶，還要求學生進行對話同時需以演員的語音語調為效仿的基準。為了達到該效果，學生必須去背誦對話內容并且反復練習等。做了這些充分的準備工作，加之以配音練習，能夠讓學生的口語表達方式多樣化、內涵化。

(五)對影片進行集體討論或分組討論

一旦觀看英文影片結束之后，可以給學生留下充足的時間去完成集體討論或分組討論，但全程必須使用英語進行。學生們可以重點討論有關電影故事情節、人物的性格特點、語言、文化藝術又或者電影中那些給人留下深刻印象的或較為經典的臺詞等進行隨意評論。討論完成后老師可以提問學生來查看他們討論的結果，還應該讓各組學生派代表上講臺去抒發一下個人見解。在這一討論的過程中，因為他們始終在用英語，這樣不僅鍛煉了學生的口語水平，也提升了他們的聽力能力。

四、小結

英文電影作為大學英語教師與學生來說非常有益，比如錄音機和收音機的功能要多很多。因此，將英文電影廣泛運用于大學英語課堂上，對學生們的知識面范圍擴大，滿足學生們的視覺與聽覺沖擊力，對西方國家尤其是講英文的國家之中的政治文化、風俗習慣、人文精神了解都是有利的，同時開展一些關于英語的課后活動，更有助于培養學生學習英語的樂趣，提升大學生對英語的聽說讀寫的能力，擴大交流范圍。

參考文獻：

[1]龔竹.當前我國高職英語教育中存在的問題及解決的措施[J].才智，2013(02).

[2]唐燦.高職商務英語教學中存在的問題及對策[J].中小企業管理與科技(上旬刊)，2013(04).