中學數學情感教育初探

劉會超

（貴州省黔西縣重新中學，貴州 畢節 551516）

數學情感教學應作為一種理念、一種模式，貫穿于數學教學的全過程。在數學教學過程中，雖然情感不直接參與認知活動，但對數學學習過程起著推動與調節作用。情感教育在數學教學過程中具有重要的作用。保持積極的學習態度對數學的學習具有重要的作用。教師應在數學教學中，不斷激發并強化學生學習興趣，并引導他們把它轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識到自己學習的優勢與不足，樂于與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。我們要重視情感教育。下面我就如何在數學教學中搞好情感教育談談自己的看法。只有這樣，才能拉近師生關系，使平淡的數學教學變得生動豐富，從而喚醒學生沉睡的數學潛能，激發他們學習數學的興趣，提高數學課堂的質量。

一、激發興趣和愛好

學生對新的事物有極強的興趣，愿意接觸新的事物，愿意經歷他們沒有經歷的過程。表現在數學課堂上，他們愿意親自經歷學習活動，渴望發現不平常的規律。所以作為數學教師，在課堂中就要不斷創造機會讓學生去接觸新的東西，面對新的事物，觸摸新的思想，產生新的想法，很好地刺激學生的好奇心，讓學生產生新興趣，萌生新愿望。在此基礎上，讓學生通過親自操做去驗證，滿足學生的好奇心，從而激發對數學學習的興趣和愛好。教師不斷激發學生的好奇心，又不斷創造條件和機會滿足這種好奇心，久而久之，就能增強學生學習數學的興趣，學好數學知識，培養數學能力。

二、注重體驗

情感可分為正向情感與負向情感。正向情感是人對正向價值的增加或負向價值的減少所產生的情感，如愉快、信任、感激、慶幸等；負向情感是人對正向價值的減少或負向價值的增加所產生的情感，如痛苦、鄙視、仇恨、嫉妒等。不同的情感會對學習產生不同的影響，我們需要的是正向情感，每一節數學課的情感體驗可以從問題情境開始，要想達到預定的目標，必須一開始就把學生的注意力高度集中起來。因此，教師采用豐富多彩的“引新”方法，就能夠誘發學生的興趣。故事引新法、以舊引新法、探索引新法、趣味引新法等，都能誘發學生的情感需求。

三、讓學生自主地學習

新課標要求改變過去的教學模式，把學生被動地完成學習任務轉化為自主地學習知識、培養能力，讓學生自己的事情自己做主，給學生做主的機會，讓他們獨立處理事情，讓學生自己努力把事情做好，增強他們的成就感、自信心，發揮學生的主觀能動性，培養學生主人翁責任感。這樣，學生不是被動接受知識的容器，而是有著很強的主觀能動性的獨特個體。因此，在數學教育教學過程中，我們一定要把學生作為學習的主人，讓學生自己主宰自己，我們只能為學生創設情境及學習的條件，給學生一個自主地進行學習活動的天地，讓他們唱主角，教師做好指導。只有如此，才談得上發揮學生的自主性，啟發學生的思維、激發學生創新、培養學生的數學綜合能力，完成教學任務。

四、教師學生雙向互動

教師是學生的楷模。教師自己必須忠于教育事業，干好自己的本職工作，尊重愛護、關心體貼學生，做到嚴于律己、思想端正、作風正派、理想遠大、樂于奉獻，以身作則。這樣，教師往往會取得學生的信任，學生就會對教師所傳授的知識，認真領會，對于教師的教導，從內心服從，師生之間建立了情感紐帶，在教學的過程產生共鳴，從而達到師生的雙向互動。在課堂教學中，教師要注意用自己對教學、對知識的無比熱情激勵學生、鼓舞學生，激活數學課堂。教師有順心的時候和不順心的時候，在課堂教學中，教師必須做到一走進教室，就能面帶笑容，拋開煩惱，控制好自己的情緒。只要教師面帶微笑地站上講臺，就會讓學生走入課堂氣氛，知道自己應與教師合作，與老師心靈相通。對于學生學習過程中遇到的各種疑難問題，教師要注意讓學生感到教師在為他們著急，關心他們。同時教師要運用各種教學手段，調動學生學習的熱情。為此，在課堂教學中，教師必須投入真情實感，表現出真摯無私的愛，這樣才能很好地感染學生，教師要熱愛自己所從事的本職工作，對工作有極高的熱情，對教育事業執著追求，全身心地投入，以此感染學生，教育學生，讓他們感覺到學習不是為了完成任務，而是活動、是合作，從而也全身心地投入到教學活動之中，順利地完成學習任務。

五、讓學生感到自己是班集體中的一員

當今時代極為主張團隊的作用，班集體對學生的成長具有舉足輕重的影響，集體的作用是巨大的，學生都有一種強烈愿望希望自己成為班集體中的重要一員，希望融入其中，被班集體接納，并在集體中充分體現自己的價值，對別的同學有影響力。這種心理一旦得到滿足，他會找到自己在集體中的位置，看到自己的作用、自己的價值，于是能放松自己、增強信心、積極發言、大膽表現，從而努力學習。讓學生感到自己是班集體中的一員，對提高學生的學習興趣有極大的作用。

總之，數學中情感教育是非常微妙的工作，要求教師處處留心，密切關注思想動態，及時搞好學生情感溝通。了解他們之所需，為其排憂解難。當好良師益友，才能發揮數學情感教育的功效。實踐表明，這些年來由于本人重視情感教育，所教班級數學成績始終保持全縣領先地位。真誠希望廣大教育工作者做好對學生的情感教育，對此作更深入有效的探討。