針對新時期下小學語文課堂教學管理的探索

梁立新

（河北省霸州市第二小學，河北 廊坊 065700）

在新課程理念深化水平逐漸提升的情況下，以人為本的課堂教學觀念逐漸的深入到了各個人員的心目當中。教師在課堂教學領域中，承擔起來的教學責任以及扮演的角色呈現出來一種多元化的態勢。因此小學語文課堂教學管理并不再是傳統意義上的維護課堂教學紀律以及管制學生的不良行為。課堂管理的范圍在新課程理念的影響下變得更加廣泛。從廣義的角度上分析，現代課堂管理領域當中包含的是師生關系管理、課堂紀律管理以及教學環境管理等內容。課堂教學管理領域當中包含的內容是師生之間相互關系以及學生之間的關系處理，和諧的人際關系可以在課堂教學有效性提升奠定堅實的基礎。

一、小學語文課堂教學管理出現幾率較高的問題

（一）課堂教學模式單一性強

小學語文教師課堂教學相關工作進行的過程中，假如說遇到頑皮的學生不斷的擾亂課堂秩序的話，甚至會使用到一些人身傷害語言，在學生聽到教師的這些語言之后，想要立即將自身的思緒回轉當課堂教學知識上，是一件較為困難的事情，甚至在某些嚴重的情況下會因為害怕和理虧而讓自身進入到自責狀態當中，從而也就會對自身的學習和自尊心造成一定的影響。

（二）針對性較弱

小學語文課堂教學內容各不相同，假如說教師講述不同類型文章的過程中，使用到的是單一的教學風格的話，在此基礎上容易讓學生產生厭煩的心理狀態。假如說小學語文教師講述不同類型的文章的過程中，使用不同的方式方法的話，就可以營造出來一種積極的學習氛圍，學生也可以積極主動的參與到各項教學活動中去，學習的積極性在此情況下會顯得更強一些。在課堂教學相關工作進行的過程中，課堂當中的各項事物都需要得到教師的管理，其中也包含課堂紀律，學生在上課過程中呈現出來的學習態度，需要得到教師的糾正和引導，以便于可以對自身的教學效率做出一定的保證。

二、解決措施

將教案制備工作放置在較為重要的地位上，教師之所以會在課堂教學開展之前制備教案，就是為了能夠讓學生在課堂當中對知識形成更為深入的了解。所有教師都了解的問題是備課的過程中需要準備教材，但是教師在備課的過程中基本上不會考慮到學生問題，假如說教師在備課的過程中可以對各種學生的特征形成一定了解的話，并將不同類型學生的實際情況作為依據，就可以讓課堂教學的針對性得到一定程度的提升。

相互促進提升教學管理力度。小學的一個班級是交由多個教師共同負責的，各個班級當中的建設工作主要是交由班主任來完成，即便是班主任的時間和精力也是較為有限的，因此需要得到各個教師的協同合作。班主任開展各項班級管理工作的過程中應當和各個學科的教師之間進行有效地溝通，以便于可以讓班主任制定的各項規定得到貫徹落實，除此之外班主任日常工作的過程中應當讓學生的言行舉止向著規范化和標準化的方向轉變。.學生日常管理工作并不單方面交由校方負責，家庭也會對學生造成一定的影響，學生日常生活當中和家長在一起的時間比較長，家庭環境也會對學生造成潛移默化的影響，因此學校應當和家庭之間密切的溝通，以便于對學生的發展做出保證。目前我國范圍之內各個家庭對小學生的管理不是十分重視，認為僅僅將學生的物質需求滿足就可以，因此會讓學生的個人品質被扭曲掉，難以很好的和其他學生之間相處。學生家長的指導工作應當交由學校負責，因此需要得到家長和教師的合作，才可以讓學生在小學教學階段當中得到比較好的教育，教師對學生的教育不單單應當保持在文化層面上，也應當涉及到精神層面上的內容。

營造出來優秀的教學環境，以便于可以讓各項教學管理工作順利開展。在我國教育事業發展的過程中，學校當中使用到的各種類型硬件設備不斷的更新換代，處于小學教學階段的學生，有很大一部分時間處于學校當中，以此學校環境會對學生的心情造成一定的影響。優秀的環境可以讓學生的心情得到放松，讓學生的身心呈現出來一種愉悅的態勢，在休息時間當中學生可以將緊繃的精神放松，在上課階段想要將注意力集中自然顯得較為容易，因此提升學習效率也就會顯得較為容易。在營造優秀教學環境的過程中，會對教師當中的裝飾提出一定的要求，室內的墻壁往往應當涂刷上綠色的漆料，綠色墻壁可以將學生眼睛的疲勞有效地緩解。針對某些條件比較好的學校來說，也是可以在教室當中安裝空調，因為炎熱或者低溫環境會對學生造成較為嚴重的影響。除去上文中提及到的這些問題之外，校園環境當中的綠化工作也應當妥善完成，經過優秀綠化的環境可以為學生提供新鮮的空氣，數量眾多的綠色植物可以讓學生的視力得到優化調整。現階段我國的小學生在實際生活當中使用電子產品的頻率比較高。教學環境指代的不單單是校園當中的環境，其中也包含班級當中的學習氛圍，一個優秀的學習氛圍不單單可以對學生的學習效率做出保證，也可以對學生的身心健康做出有效地保證。

總而言之，目前我國范圍內各個小學語文教師開展課堂教學活動的過程中，應當將課堂管理放置在較為重要的地位上，與此同時應當在課堂教學的過程中逐漸積累實際工作經驗，并逐漸將課堂教學管理升華為一種藝術，爭取可以在實際工作的過程中構建出來優秀的師生關系，并營造出來零號的課堂教學氛圍，以便于可以讓小學語文課堂教學效率得到保證。