關于中職班主任德育教育的探討

郝靜莉

（河北省廊坊市電子信息工程學校，河北 廊坊 065000）

班主任工作要堅持“育人為本”的理念，本著“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生”的思想，從嚴治教，以情感人，以情育人，以德育人。為了使學生的身心都能得到健康發展，可以采取鼓勵教育、關愛教育和情感教育等方式對學生進行正確而有序的引導，以便促使他們的愛國主義、集體主義以及助人為樂精神的生成，培養他們健康的心理素質。促進職業中專素質教育的深入開展。為了把班集體建設成為師生共同的精神家園，班主任可以從以下方面著手，做好班主任工作。

一、制定班級奮斗目標，營造良好集體氛圍

目標對人的思想、行為具有導向和促進的作用，因此，一個班集體若想形成強大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目標，以此來激發同學們的良好動機，借以引導和規范他們的思想及言行。為了提高學生學好科學文化知識的自信心，在接任職業中專班主任工作的時候，要針對學生的實際情況，給班級制訂相應的奮斗目標。可以培養學生“團結、友愛、互助，自信、上進”的良好品質，造就“有文化，有紀律，懂技術，善管理”的合格人才，這是搞好職業中專班集體建設的一項必不可少的措施，它為全班同學指明了努力的方向。為了提高學生的學習積極性和思想上的進取心，適當地開辟班級的“學習園地”“榮譽欄”或者專題欄等，對班級管理也很有幫助，在組與組之間甚至班級與班級之間引進競爭機制，利于督促學生進步。這其中無不包含著集體主義教育和團隊協作的內容。而這一舉措不僅可以讓學生的才能有比較充分的展示，還可以讓他們品嘗到一些個人努力的成就感，體會到因為進取而獲得的榮譽感，同時在和睦的氛圍中感受老師及同學的關心和集體的溫暖，從而有力地增強了班集體的凝聚力和吸引力。

班集體的奮斗目標不僅能夠為全班同學明確方向，而且也能夠較好地統一班級全體同學的意見，使得每位同學都能按既定目標逐步塑造和養成進取的優秀品質和良好習慣，這有利于學生綜合技能的提升，還有利于推動素質教育在職業中專的全面實施。

二、強化班級管理，調動學生干部參與班級管理

學生干部在班集體建設中能起到一定的特殊作用，他們能較及時準確地反映班級的總體情況以及同學們的愿望和要求，是班主任教育管理中的好幫手，尤其在學校的規范檢查和德育工作方面能起到積極的先鋒模范和帶頭作用。充分發揮班干部的積極性、主動性和創造性，利用班干部的集體智慧，班級實行“層層抓，抓層層；人人管，管人人”的管理方法，從學習管理、常規檢查和寢室管理等多方面入手，層層落實。每周有專門負責班級總體檢查的班干部，對各組管理情況，每天總結，每周評比。這樣分工明確，責任到人，干部負責，學生認真，心往一處想，勁往一處使，形成自覺性和指導性相結合的群體協作的優良風氣。

三、重視班級輿論宣傳的教育作用

在一個健全的班集體中，健康、向上的輿論宣傳能扶正壓邪、鼓舞人心，反映班集體的利益及道德水平，能使班集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭先的態勢，且能對每位同學的言行進行有力的約束和合理的評價，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵制與譴責。

讓學生在鼓勵中成長，能夠較為有效地培養他們的自信心，鑒于此，班主任對班級中出現的好勢頭，如：學習努力、勞動負責、思想進步、關心同學、禮貌待人、助人為樂等諸多方面，注意抓住每一個小細節，及時鼓勵。對在某一方面表現欠佳的同學進行適時教育，以期及時糾正并使之自新，以便提高學生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎。

從事職業中專班主任工作，還要使自己成為“有心人”。班主任工作中不可缺少的就是“愛心”，對于任何一位學生，我們都不能放棄，沒有教不好的學生，就擔心碰到缺乏耐心的老師。教育不是萬能的，但是沒有教育是萬萬不能的。所以我認為既然從事了班主任工作，就要不斷培養我們高度的責任心，不斷提高我們工作的自覺性。在工作中，班主任可以通過調查獲得學生個人理想的信息，教育他們努力學好各門功課，指導他們鍛煉好身體，培養良好的衛生習慣，養成熱愛勞動、關心集體的品質，訓練辨別真善美的能力，提高公民道德素質，牢記“八榮八恥”，從而實現自己的理想，這些都是愛心的具體表現。加之深入班級，深入學生，了解學生，課堂上擔當傳道授業的老師，課下充當學生的知心朋友，關心他們的學習苦樂及身心健康，和他們打成一片，也就達成了一種融合，一種默契，從而更有利于班主任進一步開展好班級工作，管理好班級。

總之，通向學生心靈之路的并不都是肥沃的田野。在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好后進生的轉化工作。也就一定能夠把班集體建設成為師生共同的精神家園。經過不懈的努力，有許多班級各方面工作成績顯著，部分班級被評為“文明班級”或“先進班級”，班主任個人被評為“師德標兵”或“模范班主任”等先進個人稱號。甚至有的還被評為縣級、市級優秀工作者。做好班主任工作，尤其是職業中專班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質和能力，繼續堅持不懈地工作，就能夠為社會經濟發展培養更多合格的技能型人才，所以說，做好職業中職班主任工作，桃李也芬芳！