中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索

李星

（許昌科技學(xué)校，河南 許昌 461000）

前言

隨著我國(guó)新課改的不斷深入和改革，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育系統(tǒng)的教學(xué)主旋律。如何提升我國(guó)中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效率，并同時(shí)培養(yǎng)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是當(dāng)今教師面臨的重要課題。中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，其涉及到多方面、多個(gè)層次的改革內(nèi)容和方案。當(dāng)今中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍然存在很多的問(wèn)題，比如在實(shí)際教學(xué)中，教師沒(méi)有設(shè)計(jì)可操作的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一等方面，因此，需要教師首先改變自身對(duì)財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的認(rèn)知，同時(shí)積極探索和搜集科學(xué)、合理的教學(xué)方法，通過(guò)自身的深入研究和實(shí)踐，尋找出中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)改革的新方向。

一、正確定位中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)

在美國(guó)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育委員會(huì)中，曾經(jīng)就明確指出“不是學(xué)生一畢業(yè)就要成為一個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，而是要培養(yǎng)財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠在未來(lái)?yè)碛袑?zhuān)業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員”，因此，在中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，首先要確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，要充分考慮市場(chǎng)環(huán)境的需要，以及學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力等要素，進(jìn)而能夠權(quán)衡利弊進(jìn)行有效的教學(xué)和指導(dǎo)活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)目前對(duì)中職院校財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的需求現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，中職院校的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)環(huán)節(jié)中，仍然無(wú)法與高等院校畢業(yè)的學(xué)生相媲美，無(wú)法與高等院校形成對(duì)等的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力[1]。根據(jù)現(xiàn)今市場(chǎng)情況來(lái)看，由于近些年來(lái)我國(guó)一直大力發(fā)展私營(yíng)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，從而在用人成本等方面產(chǎn)生明顯的制約，相關(guān)經(jīng)營(yíng)者重要注重從業(yè)者的實(shí)用性。因此，中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該制定為能夠?yàn)槠髽I(yè)進(jìn)行一些具體審核和辦理財(cái)務(wù)收支等方面的具體工作。因此，制定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的核心思想就應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求為準(zhǔn)，進(jìn)而能夠?qū)⑿∫?guī)模經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)體作為中職院校財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而能夠培養(yǎng)出符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和市場(chǎng)需要綜合考慮的中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)人才。

二、全面開(kāi)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)

（一）采用和嘗試新教學(xué)方法

在中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中目前經(jīng)過(guò)實(shí)踐和研究發(fā)現(xiàn)可進(jìn)行有效利用的教學(xué)方法包括案例、團(tuán)隊(duì)、模擬操作、小組辯論等教學(xué)方法。在實(shí)際進(jìn)行中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分的組合使用相關(guān)的教學(xué)方法，并且綜合考慮教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)目的進(jìn)行選用合理的教育方法。在設(shè)計(jì)相關(guān)的教案過(guò)程中，教師應(yīng)該首先對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，繼而與其他教師進(jìn)行深入討論，通過(guò)集思廣益總結(jié)有效的教學(xué)方案，從而避免獨(dú)自花費(fèi)較多的精力來(lái)編寫(xiě)和設(shè)計(jì)教學(xué)方案，同時(shí)讓教案在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教案的效用。同時(shí)，財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的教師在日常應(yīng)該盡量多搜集相關(guān)的教學(xué)案例、模擬核算資料、教學(xué)財(cái)經(jīng)軟件等，基于此，教師要有效建立教師之間、與學(xué)校之間的交換機(jī)制，進(jìn)而能夠達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

（二）加強(qiáng)教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)

中職院校財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)用到大量的數(shù)據(jù)和表格，因此，如果想要提升教學(xué)效率，還要以適當(dāng)?shù)脑黾与y度來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要學(xué)校能夠在物質(zhì)方面給予足夠的支持，從而達(dá)到教學(xué)改革的目的。在當(dāng)今時(shí)代，現(xiàn)代化教學(xué)手段頗多，社會(huì)中財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用也已經(jīng)現(xiàn)代化，因此，需要要加強(qiáng)教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施和手段。例如，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放教室，同時(shí)學(xué)校也可以研發(fā)相關(guān)的會(huì)計(jì)軟件，或者引入正規(guī)的會(huì)計(jì)軟件等，于此同時(shí)利用多媒體設(shè)備為學(xué)生投放相應(yīng)的教學(xué)案例和信息，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，再配合相應(yīng)的音響等設(shè)備，從而能夠完成高質(zhì)量的現(xiàn)代化財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。例如，在進(jìn)行《憑證填制和審核》教學(xué)中，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)教師，教授學(xué)生進(jìn)行原始憑證的填制和審核，進(jìn)而能夠通過(guò)模擬真實(shí)的原始憑證填制和審核的過(guò)程，讓學(xué)生能夠猶如身臨其境的體驗(yàn)其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還能利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

（三）加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教育界與會(huì)計(jì)職業(yè)界的往來(lái)，加大實(shí)踐性教學(xué)的比例

現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅速，因此，在中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓教學(xué)內(nèi)容和目的與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保持一致性，進(jìn)而能夠保證學(xué)生有效就業(yè)和進(jìn)行素質(zhì)教育。于此同時(shí)，中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)校應(yīng)該與各地的工商、財(cái)政等政府部門(mén)保持有效的溝通和合作，也要與民間的一些財(cái)經(jīng)相關(guān)的企業(yè)和組織保持密切的聯(lián)系[2]。同時(shí)，學(xué)校也要積極的鼓勵(lì)和組織財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師深入到社會(huì)中進(jìn)行兼職，從而提升教師的教學(xué)實(shí)效性。并且學(xué)校還可以利用多種渠道，邀請(qǐng)財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)型人才來(lái)學(xué)校舉辦講座等活動(dòng)。財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師則需要在教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式進(jìn)行深入的研究，進(jìn)而能夠強(qiáng)化自身的教學(xué)水平和實(shí)踐性教學(xué)能力。同時(shí)教師要與學(xué)校積極的溝通，大力進(jìn)行財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化教室的興建工作，在社會(huì)中應(yīng)與財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)、組織進(jìn)行密切的聯(lián)系和溝通，從而使財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠順利的進(jìn)行實(shí)習(xí)并有效提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和成效，進(jìn)一步提高中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

總結(jié)

中職財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)如果想要進(jìn)行有效的改革，并非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期不懈的努力，并在其中進(jìn)行深入的研究和探討、實(shí)踐，于此同時(shí)，要利用多種多樣的改革思路進(jìn)行教學(xué)[3]。但是，無(wú)論進(jìn)行何種形式的改革，都應(yīng)該符合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，以及對(duì)初級(jí)財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)人才的需求，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為教學(xué)核心目標(biāo)，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行更深層次的教學(xué)和研究。不僅是因?yàn)橹新氊?cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)目的是否具有可持續(xù)發(fā)展的前景，也關(guān)系到我國(guó)中職學(xué)校教育在當(dāng)今時(shí)代背景下的生存和發(fā)展，同時(shí)也提高了學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展。