中職財經專業教學改革探索

李星

（許昌科技學校，河南 許昌 461000）

前言

隨著我國新課改的不斷深入和改革，素質教育已經成為當今教育系統的教學主旋律。如何提升我國中職財經專業教學質量和效率，并同時培養該專業學生的專業素養和綜合素質，是當今教師面臨的重要課題。中職財經專業教學進行改革，是一個長期系統的工程，其涉及到多方面、多個層次的改革內容和方案。當今中職財經專業教學仍然存在很多的問題，比如在實際教學中，教師沒有設計可操作的教學目標，教學內容與當今社會經濟發展沒有達成統一等方面，因此，需要教師首先改變自身對財經專業教學的認知，同時積極探索和搜集科學、合理的教學方法，通過自身的深入研究和實踐，尋找出中職財經專業改革的新方向。

一、正確定位中職財經專業教學的目標

在美國的會計專業教育委員會中，曾經就明確指出“不是學生一畢業就要成為一個會計專業人員，而是要培養財經專業的學生能夠在未來擁有專業素質的專業人員”，因此，在中職財經專業教學中，首先要確定學生的培養目標，要充分考慮市場環境的需要，以及學校的辦學實力等要素，進而能夠權衡利弊進行有效的教學和指導活動。根據我國目前對中職院校財經專業的需求現實情況來看，中職院校的財經專業學生在就業環節中，仍然無法與高等院校畢業的學生相媲美，無法與高等院校形成對等的競爭實力[1]。根據現今市場情況來看，由于近些年來我國一直大力發展私營、民營經濟，從而在用人成本等方面產生明顯的制約，相關經營者重要注重從業者的實用性。因此，中職財經專業的教學目標應該制定為能夠為企業進行一些具體審核和辦理財務收支等方面的具體工作。因此，制定學生的培養目標的核心思想就應該根據市場需求為準，進而能夠將小規模經濟組織和個體作為中職院校財經專業的培養目標，進而能夠培養出符合學校辦學實力和市場需要綜合考慮的中職財經專業人才。

二、全面開展與社會經濟相適應的教學活動

（一）采用和嘗試新教學方法

在中職財經專業教學中目前經過實踐和研究發現可進行有效利用的教學方法包括案例、團隊、模擬操作、小組辯論等教學方法。在實際進行中職財經專業教學過程中，應該充分的組合使用相關的教學方法，并且綜合考慮教學內容特點和教學目的進行選用合理的教育方法。在設計相關的教案過程中，教師應該首先對教材進行深入的研究，繼而與其他教師進行深入討論，通過集思廣益總結有效的教學方案，從而避免獨自花費較多的精力來編寫和設計教學方案，同時讓教案在教學過程中發揮主導作用，充分發揮教案的效用。同時，財經專業的教師在日常應該盡量多搜集相關的教學案例、模擬核算資料、教學財經軟件等，基于此，教師要有效建立教師之間、與學校之間的交換機制，進而能夠達到取長補短的目的。

（二）加強教學手段現代化建設

中職院校財經專業教師在實際教學的過程中，會用到大量的數據和表格，因此，如果想要提升教學效率，還要以適當的增加難度來提升學生的學習效率，就需要學校能夠在物質方面給予足夠的支持，從而達到教學改革的目的。在當今時代，現代化教學手段頗多，社會中財經專業的應用也已經現代化，因此，需要要加強教學現代化設施和手段。例如，在學校內設立專門的財經專業計算機網絡開放教室，同時學校也可以研發相關的會計軟件，或者引入正規的會計軟件等，于此同時利用多媒體設備為學生投放相應的教學案例和信息，也可以根據實際情況進行網絡教學，再配合相應的音響等設備，從而能夠完成高質量的現代化財經專業教學。例如，在進行《憑證填制和審核》教學中，教師就可以利用網絡或網絡教師，教授學生進行原始憑證的填制和審核，進而能夠通過模擬真實的原始憑證填制和審核的過程，讓學生能夠猶如身臨其境的體驗其中的學習內容，同時還能利用網絡讓學生進行交流和討論，實現現代化的財經專業教學。

（三）加強中職會計教育界與會計職業界的往來，加大實踐性教學的比例

現今社會發展迅速，因此，在中職財經專業教學過程中，應該讓教學內容和目的與社會經濟和環境保持一致性，進而能夠保證學生有效就業和進行素質教育。于此同時，中職財經專業學校應該與各地的工商、財政等政府部門保持有效的溝通和合作，也要與民間的一些財經相關的企業和組織保持密切的聯系[2]。同時，學校也要積極的鼓勵和組織財經專業教師深入到社會中進行兼職，從而提升教師的教學實效性。并且學校還可以利用多種渠道，邀請財經專業相關的技術型人才來學校舉辦講座等活動。財經專業教師則需要在教學中對教學內容、方式進行深入的研究，進而能夠強化自身的教學水平和實踐性教學能力。同時教師要與學校積極的溝通，大力進行財經專業相關的實驗室、現代化教室的興建工作，在社會中應與財經專業相關的企業、組織進行密切的聯系和溝通，從而使財經專業學生能夠順利的進行實習并有效提升學生的就業質量和成效，進一步提高中職財經專業教學的質量。

總結

中職財經專業如果想要進行有效的改革，并非一蹴而就，而是需要長期不懈的努力，并在其中進行深入的研究和探討、實踐，于此同時，要利用多種多樣的改革思路進行教學[3]。但是，無論進行何種形式的改革，都應該符合我國市場經濟的需求，以及對初級財經專業人才的需求，以培養學生的綜合專業素質為教學核心目標，提升學生的專業素養為教學重點，進而進行更深層次的教學和研究。不僅是因為中職財經專業的辦學目的是否具有可持續發展的前景，也關系到我國中職學校教育在當今時代背景下的生存和發展，同時也提高了學生的市場競爭力，實現學生未來更好的發展。