中職班主任的管理藝術

萬企芳

（許昌科技學校，河南 許昌 461000）

前言

過去，班主任在管理工作中運用的管理方法不恰當，對于犯錯的學生，一味的嚴厲批評，致使學生自尊心受到傷害，從而畏懼班主任，不敢發言，不積極表述想法，性格越來越內向，很容易產生心理問題。另外，我校的中職學生在17歲左右，存在上課愛睡覺、愛玩手機的現象，為班主任管理帶來一定的困難。另外，班主任對待學生沒有做到一視同仁以及沒有不注重以身作則，導致學生心理不平衡，并養成很多不好的習慣。對于班級管理工作中存在的問題，以下文章提出幾點管理策略，從而改變管理現狀，有效提高班級管理效果。

一、班主任以身作則

中職班主任管理工作具有藝術性和實踐性，要想取得最佳的管理效果，班主任必須做到以身作則，在日常工作中注意自己的一言一行，做到不遲到不早退、不隨時亂扔垃圾、不說臟話等等，以身作則，樹立良好的形象，成為學生學習和效仿的對象，促使學生主動向班主任學習文明的舉止和規范的言行，并使學生嚴格管理自我，使學生行為舉止文明、有禮貌，遇到班主任主動問好，并自覺將垃圾扔到垃圾桶中，種種表現都說明了，班主任開展班級管理工作時，不僅要改變管理方法，還應嚴于律己，使學生積極向班主任學習，逐漸改掉很多不好的習慣，促進學生文明用語，以及注意自己的行為舉止，有利于提高學生道德素養，并形成良好的道德品質。由此可知，作為一名優秀的班主任，要以身作則，身教勝于言傳，在教導學生的同時，自身也應遵守班級規定，使學生自覺按照班級規定規范自身的行為，做到不遲到，不諷刺和挖苦他人，言行舉止更文明?？梢姡嘀魅斡梦拿饕幏兜牡赖嘛L尚去影響學生，有助于培養品德高尚的學生，進而提高班級管理工作的效果和質量[1]。

二、公平對待學生

中職班主任管理工作主要目的之一，就是引導學生樹立正確的價值觀，為了實現這一目標，班主任必須做到公平對待學生，在實際的工作中，充分認識到差別對待，會導致學生心理不平衡，使學生感受班主任的不公正，認為成績好的學生，即使犯錯，也不會受到批評，導致學生形成不正確的觀念。因此，為了幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，班主任對待全體學生要一視同仁，不能厚此薄彼，明確公平、公正對待學生，才能獲得學生的認可，從而使學生感受到班主任對待每位學生都非常公平，從而主動接受教導，學生在班主任的引導下，改正諸多不好的習慣，不僅規范行為舉止，還改變自私的性格，在與同學相處和交往的過程中懂得相互尊重，以及注重考慮他人的感受，促進學生形成良好的性格。同時，學生不再認為班主任對人對事不公正，感受到班主任公正處事后，學生的思想觀念也會有所改變，促使學生積極接受教育，逐漸改掉壞習慣。因此，中職班主任要想提升管理效果，必須公平對待全體學生，還應善于發現學生身上的閃光點，多鼓勵多贊揚，并多關心學生，使學生體會到班主任非常公正，并且，用心良苦，進而感化學生，推動學生積極約束和管理自我，進一步提高學生自我管控能力[2]。

三、多與學生溝通

中職班主任管理學生時，不僅要提出班級管理規定，還應多與學生溝通，交流中了解學生的想法、性格、學習情況、思想狀態，及時發現學生消極的情緒，像，學生因成績不高，對學習知識沒有自信心，總是感覺認為自己付出卻沒有獲取較高分數，致使學生厭煩學習知識等等，班主任針對于學生不好的心態，不可置之不理，要耐心教導學生，使學生明確自身不足之處，進而在學習中鞏固和復習基礎知識，這樣才能奠定堅實的基礎，從而在考試中靈活運用知識解題，從而提高成績，使學生明確應以良好的心態看待成績，并不斷完善自我，以及多向班主任和同學請教學習方法，改變學習方式，更好地學習知識，漸漸地學生調整心態，進而消除不良的學習情緒。同時，班主任在與學生溝通和交流中拉近距離，消除隔閡，有利于構建和諧的師生關系，使學生感受到班主任用心良苦，進而主動投入到學習中，學生的積極性被調動起來，課堂上做到認真聽講，并且，時刻遵守班級管理規定，有助于形成良好的班風?？梢?，班級管理工作中與學生加強溝通非常重要，一方面引導學生積極向上，使學生始終充滿正能量，另外一方面，學生積極主動學習，以及自我管理自己，逐漸增強自我約束力，最終獲取較好的教學效果[3]。

四、選出優秀班干部

現階段，中職班主任在開展班級管理工作時，由于工作量較多，沒有太多的精力管理學生，致使一些比較活潑的學生經常不遵守規定，課堂上不認真聽講，總是與其他學生交頭接耳，不僅影響其他同學聽課，還導致教學進度緩慢，不利于提高教學效率，還難以形成良好的班風。對于這種情況，中職班主任為了做好管理工作，應積極選出班干部，既可以減輕管理工作負擔，又使班干部自覺管理自我，進而在管理班級時時刻注意自己的言行舉止，調動其他學生主動向班干部學習，效仿規范文明的舉止，促進學生道德素養有所提高。因此，班主任要注重落實民主的班級管理制度，由班干部輔助班主任管理班級，促使班干部起到表率的作用，不僅提高管理能力，還成為同學學習的榜樣，從而使全體學生自覺約束自我，并學習班干部身上的優點，使班級里的三好學生越來越多，有利于形成良好班級，便可推動教學工作和班級管理工作高效、順利進行，可見，選出班干部的重要性。

總結

綜述，中職班主任要想做好班級管理工作，必須端正管理態度。同時，在管理過程中還應注重規范自身的行為舉止，促使學生主動向班主任學習，逐漸養成良好的行為習慣，有利于培養出品德高尚的學生。除此之外，班主任在管理過程中要注重多與學生溝通，并做到以身作則以及公平對待學生，還應選出優秀學生作為班干部，促進學生更好地發展。