虛擬現實(VR)+教育開啟傳統教育的新篇章*

白云慶 喬 僑 徐春明

(大連科技學院，遼寧 大連 116052)

一、引言

(一)研究背景

中國的VR教育主要是針對課程教育，面對現在社會壓力大，家長忙于工作卻又想讓孩子贏在起跑線的心理。本文利用VR技術讓傳統教育變得更加生動，它將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機地結合起來，符合當代教育的教學方式，激發了學生的學習興趣，豐富了想象力，拓展了思維空間。

VR技術，它是利用電腦模擬產生一個三度空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內的事物。在青少年和兒童時期，對于孩子的綜合能力的培養至關重要，這一階段，每個家庭的教育成本急劇上升。傳統的教育方式是，讓孩子參加各種興趣班，教育方式主要是以教師為主體，孩子的學習效果差強人意。而VR可以極大改變這種現狀。

(二)VR教育行業的現狀

某VR產業市場研究公司在研究中調查了1200位消費者對不同種類VR應用的個人興趣，其中教育排名第五位，63.9%的消費者對其感興趣。相比其他VR行業，國內VR教育有著4點絕對優勢：

1.中國有全球最龐大的教育市場；

2.中國是最重視教育的國度之一；

3.中國的家長們對孩子們的教育問題越來也重視，并且愿意為孩子的學業付出更多的金錢和精力；

4.在教育兩極化下，VR教育可拉平鴻溝。

在教育領域下眾多VR、教育公司，巨頭、上市公司、傳媒和高校等也進入了VR教育行業。

綜上所述，VR教育領域發展迅速，有較大的發展潛力和市場吸引力。

二、VR+教育

(一)VR與教育結合的必要性

VR與教育的結合改變現在傳統教育枯燥、乏味的現狀，通過現有的VR技術，將教育與之相連，實現全方位、多元化、真實可感的VR教育。針對不同成長階段的孩子，進行有針對性的教育，針對不同成長階段的孩子，進行有針對性的教育：

為3-6歲兒童提供語言學習環境，提高語言能力的同時調動視、聽、觸等感官的參與，突破時空限制，實現與外國友人跨時空的虛擬對話交流；

為6-11歲兒童提供才藝虛擬體驗平臺，幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，同時提供模擬器模擬學習時的觸感，既方便實用，又節省開銷、減少噪音。并且提供的虛擬學習平臺還可以幫助孩子學習中國傳統文化和禮儀，體驗傳統文化的魅力，樹立正確的價值觀；

為11-15歲青少年過渡思想轉變的關鍵期，展現多種情景，提前告知他們這么做的后果從而抵制網癮、叛逆等不良行為，引導其樹立正確的思想道德和價值觀。

綜上，VR與教育的結合可以針對孩子的不同成長階段，實施有針對性的教育，強化感官刺激，使教育更加真實，學生的學習效果得以提高。與此同時也豐富了他們的精神世界。

(二)VR與教育結合的相關問題

1.可行性分析

(1)需求可行性分析。自國家推出“二孩”政策以來，二孩比率有所上升，但大多數家庭更關注于教育成本。本項目可以減少每個家庭對孩子的教育成本，著力實施研發VR眼鏡，使孩子從小感受傳統文化魅力，愛上傳統文化，愛上學習。

(2)技術可行性。隨著現代技術的發展，許多高等學府已經對虛擬現實技術開展了一定的研究和應用，比如分布式虛擬環境、大全景VR系統等都已經在現實中得到了運用并得到了廣泛好評。

(3)社會可行性。教育問題乃是國之根本問題，樹立起孩子良好的傳統文化修養和學習熱情，是一項利國利民的大事業。

2.解決關鍵問題

(1)虛擬環境表示的準確性

(2)虛擬環境感知信息合成的真實性

(3)人與虛擬環境交互的自然性

(4)實時顯示問題

(5)智能技術

(三)具體解決方案

1.為了解決虛擬環境表示的準確性我們需要研究更加有效地建模方式來使虛擬環境與現實世界保持一致。

2.為了解決虛擬環境感知信息的不真實，我們需要研究虛擬環境的各種感覺方式的合成方法，來保證虛擬環境的真實性。

3.研究更加真實的人機交互技術來解決人和虛擬環境的不自然。

4.將理論上的高度逼真，實時漫游的VR技術盡快落實，建設更加快速逼真的圖形工作站，解決實時顯示問題。

5.完善VR技術中的語音識別、圖像識別、自然語言理解等基礎技術。

三、結束語

本文首先分析了我國VR教育行業的現狀，結合國內已有的VR教育經驗和問題，提出了VR教育的一些問題和解決方案。相信隨著技術的發展，VR教育會更加的完善，幫助教育事業合理，健康持續的發展。

[1]湯躍明.虛擬現實技術在教育中的應用[M].科學出版社，2006.

[2]胡小強.虛擬現實技術基礎與應用[M].北京郵電大學出版社，2009.