圍繞應(yīng)用型人才建設(shè) 探索高校共青團改革*
——以合肥學院為例

杜 娟 丁 婧 萬昭瑩

(合肥學院團委，安徽 合肥 230601)

一、充分調(diào)研，制定合肥學院共青團改革實施方案

學校堅持服務(wù)青年，問計青年，多次組織校內(nèi)黨政部門、校系團干部、各學生組織和社團、團支部等層面的座談會，充分調(diào)研，梳理問題，并聽取青年對改革的意見和建議，形成改革實施方案提綱，于2016年12月，形成《合肥學院共青團改革實施方案(征求意見稿)》，并面向組織部、人事處、工會、各院系等校系黨政領(lǐng)導、青年教師、基層團干部、團員青年等各個層面廣泛征求意見，校系團干部以多種形式在團支部中宣傳改革精神，在制定方案的過程中進行統(tǒng)一思想、剖析問題、集思廣益。

二、把準脈搏，構(gòu)建符合校情的共青團工作格局

學校黨委在梳理以往共青團工作基礎(chǔ)上，把準脈搏，對癥下藥，結(jié)合“地方性、應(yīng)用型、國際化”辦學定位，構(gòu)建起符合合肥學院發(fā)展實際的共青團工作體系。結(jié)合共青團的根本屬性和“四維”工作格局，圍繞一個核心任務(wù)，提出四個堅持，打造四大工程建設(shè)，制定四個改革目標。從領(lǐng)導體制、運行機制、強基固本、方法創(chuàng)新、從嚴治團、工作保障等六大方面提出15條改革機制的具體舉措，整體部署，共同發(fā)力，分步實施，穩(wěn)步推進。

三、彰顯特色，聚集師生對共青團改革的共識

(一)統(tǒng)籌推進，落實四大工程

高校共青團改革實施方案出臺后，全國高校思想政治工作會議召開、從嚴治團的規(guī)定出臺。學校黨委將思政會精神和從嚴治團精神融入改革實施方案，以四大工程為抓手來以推進方案落實。

一是青春知行工程，堅持立德樹人，注重知行統(tǒng)一，強化共青團育人工程建設(shè)。加強實踐育人基地建設(shè)為依托，形成實踐育人合力，在服務(wù)青年成長中提升政治引領(lǐng)的實效。推進主渠道與主陣地緊密結(jié)合，實施特色活動，把志愿精神納入思政課教育教學，思政課老師擔任社團指導老師，所有暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動團隊配備思政課專業(yè)教師擔任指導老師，引導青年學生養(yǎng)成優(yōu)良品格和服務(wù)社會意識。以“第二課堂成績單”為統(tǒng)攬，推進共青團服務(wù)引領(lǐng)的“供給側(cè)”改革，加強美育德育，在服務(wù)青年成長中加上思想政治工作的“鹽”，以潛移默化、潤物無聲的形式做好思想引領(lǐng)。

二是青年紅網(wǎng)工程。結(jié)合高校思政治工作改革創(chuàng)新，加強互聯(lián)網(wǎng)思政工作，占領(lǐng)大學生思想政治教育工作新陣地和制高點，力爭使互聯(lián)網(wǎng)成為思想引領(lǐng)的新媒體、組織動員的新途徑、服務(wù)學生的新工具、開展工作的新平臺，在全院各級團組織中實施“青年紅網(wǎng)工程”。以青年之聲和南艷青年新媒體中心為平臺，打造“兩微一端”新媒體體陣地集群。積極開展網(wǎng)上主題活動，建立團學工作資料庫和“慕課”資源庫，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，線上線下聯(lián)動，回應(yīng)學生訴求，引領(lǐng)學生成長。

三是青馬培訓工程。深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，開展校系兩級青馬工程培訓，校級目前已經(jīng)開展19期，培訓學員8539人，對新生骨干和社團骨干分類培訓，每學期制定培訓方案，明確主題項目，實施理論培訓與社會調(diào)研相結(jié)合的培訓模式，把青馬培訓工程融貫第二課堂教育教學。同時加強團干培訓工作，結(jié)合線上線下，開展各類專項培訓。

四是協(xié)同育人工程。學校構(gòu)建“大思政”協(xié)同育人工程建設(shè)，團委與宣傳部、教務(wù)處、學生處、關(guān)工委及馬克思主義學院等部門協(xié)同配合，統(tǒng)籌推進，上下聯(lián)動，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，創(chuàng)新思想政治工作新方法新舉措，形成教書育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長效機制。

(二)做好傳承，不斷完善創(chuàng)新機制

繼承工作傳統(tǒng)中形成的優(yōu)秀做法和校園品牌，融合學校多方面力量，重新梳理校團委部門設(shè)置，打造扁平化結(jié)構(gòu)，實行項目制機構(gòu)管理，下設(shè)秘書處、南艷青年新媒體中心、網(wǎng)絡(luò)輿情分析中心、大學生科技創(chuàng)新中心、大學生行知實踐中心、大學生藝術(shù)教育中心(1+5)工作結(jié)構(gòu)設(shè)置模式。優(yōu)選配強專職團干部，設(shè)立“團干學習坊”，“團團加油站”，打造學習型團組織。夯實團支部建設(shè)，開展“活力團支部”提升工程。探索“班團一體化”系部試點建設(shè)和社團建團，宿舍建團，網(wǎng)絡(luò)建團，完善“一心雙環(huán)”，推進“班團一體化”組織建設(shè)。

(三)當好橋梁，服務(wù)青年成長成才

在密切聯(lián)系青年上，校團干施行“1+1+2+100”制度，(即1名專職團干部直接聯(lián)系服務(wù)1個學生組織(社團)、1個學生團支部、2名學生團干、100名團員青年)。建立青年教師聯(lián)系學生團支部、學生組織和社團的機制。健全學生權(quán)益工作機制，發(fā)揮學生自我管理委員會、飲食管理委員會、寢室管理委員會等學生組織的執(zhí)能，團支部設(shè)立權(quán)益委員，完善“我與物業(yè)經(jīng)理面對面”“我與宿管阿姨談?wù)勑摹钡刃?nèi)團員青年座談會、調(diào)研活動，維護學生權(quán)益。在項目申報、評先評優(yōu)、民主評議、推優(yōu)入黨等方面，充分聽取團員青年想法，實施以青年為主體的評選機制。

(四)引領(lǐng)學風，筑牢共青團育人工程

在改革中，學校強化共青團育人工程建設(shè)。一是推進“陽光合院”工程，營造良好學習氛圍。著力開展“書香校園”建設(shè)，打造陽光向上的校園正能量。結(jié)合合肥學院公體俱樂部改革和“三走”活動，以學生興趣為指引，推進學生的“健康體能工程”。二是打造“興趣超市”。發(fā)揮興趣社團在促進學生協(xié)作創(chuàng)新、善思致用，營造良好校風學風中的作用，打造社團“興趣超市”，鼓勵學生以興趣為導向，化熱愛為動力，培育學生的美育、智育和德育。

在人才培育上，學校先行先試，率先探索，進行了多方面改革探索，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、美育改革、通識教育探索、法治教育培養(yǎng)探索、興趣導向的學風建設(shè)、第二課堂成績單建設(shè)。

(五)加強規(guī)劃，強有力推進改革實施

學校黨委推動共青團先行先試，探索青年育人機制的方法創(chuàng)新。同時，做好團組織的機制規(guī)劃，一是規(guī)范基層團支部建設(shè)。目前已頒布《合肥學院團支部基層建設(shè)細則》、《合肥學院團費收繳辦法》等文件，制定《合肥學院團支部工作手冊》，嚴格團內(nèi)政治生活，扎實執(zhí)行三會兩制一課等制度。二是推行團干部直接聯(lián)系青年制度。開展“1+1+2+100”及“4個一工程”，團干部每個月參與一次所聯(lián)系支部(社團)的活動，每學期為所聯(lián)系支部講一次團課，每年撰寫一篇工作總結(jié)和調(diào)研報告。

合肥學院作為全國應(yīng)用型高校排頭兵，多年來，為社會培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型人才。在當前全面推進共青團改革的背景下，我校主動作為，積極開拓新的思路，積極探索與應(yīng)用型高校共青團改革符合的道路。

[1]李明秋，趙志萍，郭艷玲，禹鳳蘭.論高等學校黨建與人才培養(yǎng)的有效契合路徑[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版)，2011(01).

[2]陳前明.基于“高徒計劃”人才培養(yǎng)模式下的基層黨建工作研究——以廣東機電職業(yè)技術(shù)學院為例[J].云南社會主義學院學報，2014(01).

[3]王贏.基于人才培養(yǎng)視角下的高校黨建工作的探討[J].前沿，2014(Z1).