幼兒舞蹈教學創新方法實踐

徐 楊

（濟南幼兒師范高等專科學校，山東 濟南 250300）

幼兒舞蹈教育是幼兒教育的環節之一，對幼兒健康發展而言，幼兒舞蹈教育非常關鍵，通過舞蹈教學內容的創新，可以促進兒童更加積極的接受美育，幫助幼兒實現全面發展。在藝術學習的過程中可以陶冶情操，更有利于幼兒的智力開發，由于幼兒的舞蹈教學成果受到多種因素的影響，目前我國幼兒舞蹈教學也存在很多不足之處，因此筆者撰寫本文結合自身實踐提出幼兒舞蹈教學創新的方法。

一、幼兒舞蹈教學對幼兒身心發育的意義

幼兒處于身體發育的黃金時期，幼兒的新陳代謝非常迅速，如果舞蹈教學起到足夠的鍛煉作用，幼兒的骨骼會更加健康的發育，幼兒經過舞蹈訓練之后，不僅體型更加優美，氣質也會有所提升，并且會改變平時的一些不良習慣，改變彎腰駝背的姿勢，有利于幼兒建立信心，為幼兒體型的塑造打造良好基礎。

二、幼兒舞蹈教學的創新方法

（一）尊重孩子的身心發展特點

幼兒園對于幼兒的舞蹈學習要有正確的認識，尊重幼兒舞蹈學習的規律，從幼兒身心發展有益的角度安排舞蹈學習的內容，從幼兒科學訓練的角度出發，以幼兒舞蹈練習水平的提升為前提，由于幼兒處于發展的黃金時期，幼兒的各種器官都具有良好的可塑性，如果通過舞蹈進行合理的鍛煉，將會明顯提升幼兒身體的柔韌性。同時需要幫助幼兒園樹立正確的舞蹈學習觀念，讓家長理解科學發展幼兒身心對于幼兒成長的關鍵作用。幼兒園需要對幼兒舞蹈的教學進行適當宣傳，讓家長理解幼兒科學練習舞蹈的重要性。如果幼兒通過舞蹈練習為以后養成良好的綜合素質打下了基礎，孩子的身心將會更加全面的發展。如果不練就良好的身心素質，再好的技能學習對幼兒都是無意義的。同時需要讓家長明白舞蹈練習對于幼兒智力發育的巨大促進作用，如果幼兒的舞蹈技能有所增長，智力水平也會隨之提高，對幼兒的身心發展非常有利。

（二）從自身提升舞蹈教學能力

教師需要從自身努力的角度出發，提升幼兒舞蹈教學的能力，從幼兒身心的健康科學發展角度，進行教學技能的創新。教育界對于舞蹈師資力量的培訓需要更加重視，就幼兒園學生而言，教師在教學的時候需要把握好教學內容和教學尺度，關注幼兒的綜合能力提升。主管部門需要關注幼兒教師的師資水平，避免不合格的教師上崗。在教師的招聘方面，需要把好質量關，避免不合格人員進入教師隊伍。需要定期對幼兒教學師資力量進行培訓，對于幼兒舞蹈教師的教學方法進行培訓，教育主管部門對于幼兒教師的素質教學需要加大關注力度，加強素質教學的宣傳，讓教師和家長逐步形成正確的價值觀和教育觀，不能逼迫幼兒參與各種無意義的等級考試。

（三）教學中選擇合適的創新教材

選擇合適的舞蹈教學教材，可以對學生的舞蹈練習起到促進作用。教師在選擇舞蹈教材的時候，需要關注如下一些方面。首先，教材的內容需要和現實生活相貼近，幼兒舞蹈教材的內容必須和現實生活相貼近，所編寫的舞蹈教材內容必須貼近于幼兒的每日生活，如此在教學過程中才會形成舞蹈教學的清晰思路。舞蹈教學思路的敏捷也會因合適的教材選擇而更加充分。其次，選擇的教材內容要能夠激發幼兒的學習熱情，幼兒教材的內容大都快樂活潑，幼兒舞蹈的編排需要適應幼兒舞蹈的教學，激發幼兒學習舞蹈的興趣。采用合適的教學內容，才能讓幼兒體會到舞蹈教學的樂趣。選用創新的教學手段，選擇合適的教材，可以更加容易激發幼兒學習的熱情。教材內容的設計需要符合幼兒學習的規律。不同年齡段的幼兒身心發育處于不同的水平，舞蹈教材的內容編排需要從易到難，先教會幼兒最基本的動作，然后再嘗試高難度的挑戰。

（四）創新教學設施

教學主管部門需要對幼兒教學的內容進行監督指導，讓幼兒教學的內容更加規范化細致化。同時對幼兒舞蹈教學的設施可以適當進行創新，科學管理幼兒舞蹈教學的設施是關鍵，教育部門需要貼近于幼兒舞蹈教學的實踐，督促幼兒園舞蹈教學設備更加先進化創新化。教育主管部門需要制定幼兒舞蹈設施的一般標準，便于各幼兒園遵照執行。例如舞蹈教室需要配備木地板，有固定的電子教學設備等。教學設備的創新需要考慮到幼兒學習舞蹈的需要，同時符合幼兒學習的特點，在教室內需要懸掛色彩鮮明、清晰的舞蹈圖片，增強幼兒學習的環境氛圍。

三、結語

幼兒舞蹈教育對于幼兒的身心發展具有良好促進作用，通過舞蹈教學可以推進幼兒教育的技能創新，教師需要對幼兒舞蹈教學的內容和實踐進行深入探討，尊重幼兒身心發展的特點，讓幼兒形成良好的舞蹈學習觀念，從根本上促進幼兒身體素質的全面發展，從整體上提升幼兒的綜合素質，為幼兒身心的全面發展奠定基礎。