淺談班主任家訪時的觀察要點

張 人

(深圳職業(yè)技術(shù)學院外語學院，廣東 深圳 518055)

淺談班主任家訪時的觀察要點

張 人*

(深圳職業(yè)技術(shù)學院外語學院，廣東 深圳 518055)

孩子的社會化過程始于家庭，家庭教育對孩子的成長極為重要。班主任家訪時需要細心觀察學生家長的學識背景與經(jīng)濟條件、家庭學習氛圍、家庭成員間的交流方式以及父母陪伴模式與時間。只有全面了解了學生的家庭成長環(huán)境，才能正確評估學生的學習和心理，從而有效地引導其健康成長。

班主任；家訪

孩子能否成才，能否成為對社會有用之人，學校教育固然重要，但家庭教育尤為重要，因為孩子成長的底色基本都是家庭教育賦予的。因此，班主任在家訪時只有有針對性地觀察了解學生家庭成長環(huán)境，才能深入追溯學生的人格與心智形成的根源，才能有的放矢地引導學生的學習與成長，幫助他們克服或改善自身的問題。具體來說，班主任在家訪中應注意觀察了解如下情況：

一、學生家長的學識背景與經(jīng)濟條件

家長的學識高低與專業(yè)背景無疑會對學生的學習產(chǎn)生直接的影響。學識高的家長自然在學業(yè)上能給予孩子更多的指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)濟條件好的家庭能讓孩子有更多的機會去學習與接觸新事物。

當然，學識并不等于學歷。有些學歷低的家長閱歷豐富，思想深刻，見識不凡，一樣能給孩子正確的引導。而經(jīng)濟條件好的家庭如果缺乏正確的教育理念，也容易嬌慣孩子，讓孩子養(yǎng)成任性、懶散、缺乏責任心的毛病。

二、學生家庭的學習氛圍

父母是孩子的第一個老師。家庭學習氣氛越濃郁，孩子的學習態(tài)度也會越積極。班主任家訪時可以通過下面的細節(jié)了解學生家庭的學習氛圍。

一是學生家庭的藏書多不多。一般而言，藏書多的孩子會有良好的讀書習慣，學業(yè)成績也會相對較好。

二是學生有沒有自己獨立的學習空間。這個空間不一定要是書房，一個角落，一張桌子也未嘗不可，但一定要溫馨舒適，適合學習，能讓孩子在那享受到學習與思考的快樂。

三是家庭成員使用電子產(chǎn)品的時間多不多。因為電子產(chǎn)品容易讓人注意力渙散，學習片斷化。愛學習的家長一般會避免讓自己和孩子長時間使用電子產(chǎn)品。

三、家庭成員的交流溝通方式

孩子的社會化進程最早是從家庭開始的。父母之間的交流方式，父母與孩子之間的交流方式都會在潛移默化中塑造孩子與他人的交流方式，形成其獨特的人格特征。

交流溝通方式無外乎四種，即冷淡漠視、高壓獨斷、激烈爭吵與民主平等的交流。無論在父母之間還是父母與孩子之間，民主平等的交流都是最有效的交流方式，而激烈爭吵則是最失敗的交流方式。民主平等的交流能讓孩子自信、平和，收獲良好的人際關(guān)系。父母間長時間的爭吵則會讓孩子緊張焦慮，缺乏安全感，容易形成退縮或攻擊性人格特征，其對孩子心靈的戕害甚至超過離異帶來的傷害。高壓獨斷則是父母與孩子交流中常見的誤區(qū)。父母以愛的名義安排孩子的一切，不傾聽他們的想法，孩子容易產(chǎn)生逆反心理，并妨礙其養(yǎng)成獨立的思考與行動能力。

四、父母陪伴時間與模式

孩子的成長需要父母長時間的陪伴與呵護。父母在陪伴中能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點以及孩子遇到的煩惱和困難，從而及時為孩子出謀劃策，排憂解難。因此，父母的陪伴能增近親子關(guān)系，讓孩子形成安全感；而父母陪伴時間少的孩子容易出現(xiàn)社交敏感、焦慮、恐懼、抑郁、偏執(zhí)等心理問題。

不過隨著孩子逐漸長大，其獨立人格開始形成，此時父母在陪伴時不宜過度擠占孩子的成長空間，而是應該勇敢放手，讓孩子學會自己承擔責任，并通過不斷試錯來提高處理各種問題的能力。如果事無巨細，都替孩子辦好，對孩子呵護備至，孩子反而會像溫室里的花朵，缺乏抵御各種挫折的能力，也會缺乏責任心和上進心。

總之，班主任在家訪時需要留心觀察學生家庭的家學、家風情況，對學生的成長環(huán)境有個總體的了解后，才能比較科學地評估其學業(yè)與思想狀況，讓學校教育與家庭教育真正良性互動起來。

[1]黃濟，王策三.現(xiàn)代教育論[M].北京：人民教育出版社，2000.

[2]劉霞，趙景欣，申繼亮.農(nóng)村留守兒童的情緒與行為適應特點[J].中國教育學刊，2007(6).

The socialization process of children begins from their family.Domestic education is most vital for the growth of children.In home visit，the academic and economic background of the parents，the study environments of the family，the communication modes of the family and the modes of parents company should be observed carefully by the head teacher to hold an all-around picture of the student’s domestic education.With this picture，head teacher can rightly evaluate the academic and psychological situations of the student and effectively guide his/her growth.

Head teacher；Home visit

張人(1973-)，男，碩士，湖南衡陽人，深圳職業(yè)技術(shù)學院外語學院，教師，主要從事教育、英語教學。

G645.1

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