列寧尊重知識和人才思想研究

王 超

(山東師范大學馬克思主義學院，山東 濟南 250358)

列寧尊重知識和人才思想研究

王 超*

(山東師范大學馬克思主義學院，山東 濟南 250358)

在列寧豐富的理論遺產中，尊重知識和人才理論占有重要地位。面對蘇維埃政權建立之初的混亂狀態，列寧帶領蘇聯共產黨制定有利于知識分子的各項政策，不斷提高知識分子的地位，首次提出了尊重知識、尊重人才的偉大思想，改變了當時全國上下的浮躁氛圍，這對新時期我國社會主義現代化建設過程中對知識分子的態度與政策具有指導意義。

列寧；尊重知識和人才；社會主義建設

列寧繼承并實踐了馬克思和恩格斯的科學社會主義理論，在領導俄國人民進行社會主義建設的整個過程中，高度重視知識和人才的作用。列寧高瞻遠矚地認為，不批判繼承資產階級的各種遺產是建不成社會主義的，必須吸納專家學者與舊知識分子并有效地利用專家、學者及舊知識分子，社會主義、共產主義才能成為事實。

一、“只有了解人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者”

馬克思主義者拒絕空想主義，提倡從實踐中獲取經驗，并將其利用到新的實踐中。列寧以高瞻遠矚的目光和海納百川的氣度認識到要想鞏固蘇維埃政權，要帶領俄國人民進行戰后的社會主義建設的偉大事業，必須學習人類所創造的一切優秀文化遺產，取人之長，補己之短。

俄歷1917年10月以前，列寧提出：“必須取得資本主義遺留下來的全部文化，并且用它來建設社會主義。必須取得全部科學、技術和藝術。否則，我們就不可能建設社會主義社會的生活。”①列寧深刻懂得資本主義是他們將要淘汰的社會形態，但是不可否認，資本主義的發展帶來的變化是巨大的。在戰火紛飛的年代，依然要以學習者的姿態來面對其他一切國家所創造的知識財富，知識的積累意味著財富的積聚，無產階級掌握了知識也就掌握了隱形的財富。經過分析思考，列寧得出結論：“要進行社會主義建設，必須充分利用科學、技術和資本主義俄國給我們留下來的一切東西。”②列寧所提出的這些理論，都向我們昭示了一個真理：盲目排外是不符合客觀實際的，是不利于本國發展的，歷史經驗證明，落后的后果，將帶來難以想象的連鎖反應，只有充分學習一切有利于我們的優秀的知識財富，取長補短，才能促使本國整體實力的提高。

1918年，列寧在總結本國社會主義建設的基礎上提出一個公式，即：“樂于吸取外國的好東西：蘇維埃政權+普魯士鐵路秩序+美國的技術和托拉斯組織+美國的國民教育等等等等++=總和=社會主義。”③從這個公式中可以看出，列寧帶領俄國社會主義的建設并不是閉門造車，脫離俄國實際盲目的制定本國政策，而是謙虛的向其他發達國家學習，轉變觀念，化戰爭的恩怨為謙虛的學習，對一切有利于俄國發展的科學技術、方針政策、國民教育等各領域都加以學習，結合本國的實際，將學習到的經驗有選擇地運用到俄國的具體實踐中。

二、知識分子與工人的關系不可分割

在俄國的革命實踐中，證實了一個事實：工人只懂得進行革命，不能在實踐中產生能夠指導接下來革命的理論。工人由于其自身的局限性，不能憑借自身形成一整套行之有效的系統理論知識，必須借助外力。而知識分子了解工人的生活環境，長期與工人保持密切的聯系，所以，知識分子擔任這一角色再合適不過了，只有知識分子與工人緊密結合，科學理論與具體實踐的完美結合，才能促使俄國擺脫落后的局面。

據1920年人口資料對居民識字狀況所作的統計，有70%左右的人是文盲。④只是領導階層有文化知識，而在其領導下的廣大勞動人民都生活在混沌之中，沒有知識、沒有文化、沒有方向、沒有判斷，一切都在別人的操縱之下，這種狀態難以想象！列寧認識到“勞動者渴求知識，因為知識是他們獲得勝利所必需的。十分之九的勞動群眾都懂得：知識是他們爭取解放的武器；他們遭到挫折就是因為沒有受教育。”⑤勞動者意識到，要想自身得到解放，不能對資本家存有僥幸心理，能夠解救他們的只有自身，必須使自己具備知識的武裝，沒有知識只能永遠生活在資本家的魔爪之下。

沒有知識就不能使無產階級取得革命的勝利，那么無產階級怎樣才能獲得知識，更確切的說，是怎樣才能獲得指導他們進行社會主義建設的科學的理論？列寧也曾思考這個問題，在《怎么辦？》中，他指出：“工人本來也不可能有社會主義民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去。”⑥那么如何“從外面灌輸”，這個任務只有知識分子才能完成，他們必須以各種形式深入到工人群眾中去，將自己的知識傳授給工人階級，武裝他們的頭腦，提高他們的思想高度，共同為俄國建設社會主義、實現共產主義奉獻自己的力量。知識分子與工人階級的團結問題，列寧也給予重視，在革命中，工人階級起到主力軍作用，而先進的知識分子在革命中的作用也是不容小覷的，二者不可分割。

三、生活上關心和愛護知識分子

列寧堅信，知識分子在社會主義建設中是不可或缺的重點環節，因此在與知識分子相關政策的具體實施過程中，列寧不僅十分重視和利用知識分子，提高他們的社會地位，提高他們的物質生活保障，并且在生活中也關心和愛護知識分子，使他們心情愉悅地徜徉在社會主義國家中，奉獻出自己的腦力勞動。

列寧認為，知識分子積極性的提高需要采取有效措施，對于知識分子須采取以資鼓勵的方式。1918年4月列寧論述了建設社會主義與給知識分子高薪之間的關系：“可以通過付給我國的或從國外聘請的各方面最優秀的專家以高額勞動報酬的辦法得到這種協助……，從國民經濟的利益來看，從由陳舊的生產方式過渡到最新的、最完善的生產方法來看，花這筆錢是完全有理由的。”⑦列寧從社會主義角度和蘇維埃的長久發展兩個方面分析對高級知識分子實行高薪政策的有利方面和不利方面。雖然從短時期來看，實行對高級知識分子實行高薪政策不符合巴黎公社的原則，不能得民心，是“不公平和不正確”的，也可能對當時的社會風氣產生一些不利影響，但是從長久來看，實行對高級知識分子給予高薪，不管是從政權的鞏固來看，還是對蘇維埃經濟的發展，這項政策都是利大于弊的。

在列寧眼中，專家是值得尊重的，專家所具有的知識更值得尊重。專家的生活狀況決定了他們能否將精力集中在搞科學研究上，對專家的生活條件應該予以改善。在列寧的批示下，1920年底人民委員會專門成立了以高爾基為代表的中央改善科學家生活委員會，1921-1922年凡是有大學的城市幾乎都成立了地方科學家生活改善委員會，負責從各個方面改善知識分子的物質生活條件。⑧1922年初列寧指出：“我們應該使專家這個特殊的社會階層在社會主義制度下比在資本主義制度下生活得更好，不僅在物質上和權利上如此，而且在同工農的同志合作方面以及在思想方面也如此。”⑨列寧對知識分子的薪資待遇不斷調整，不管在國家處于怎樣的危機狀態，都要首先確保知識分子的生活質量，確保他們有穩定的工作環境，對知識分子提供優越條件所需要的經費。

尊重知識、尊重人才，是列寧在社會主義建設過程中高度重視的一項偉大工程，他也是給予高級知識分子以高薪政策的首倡者。他汲取資本主義國家的一切知識財富，妥當地處理好工人與知識分子的關系，將本來處于對立面的他們引導成不可分割、促進社會主義經濟發展的兩個重要組成部分。不僅在口頭上關心并且愛護知識分子，并且落實到具體的實際行動上，在法律上給予知識分子以高度關懷。列寧尊重知識、尊重人才的理論是對馬克思理論的重大創新，為馬克思主義理論寶庫奠定了寶貴的財富，對于我國今天對待知識分子和知識的態度、加快社會主義現代化建設進程具有十分重要的指導意義。

注 釋：

①《列寧全集》第36卷.北京：人民出版社，1985.48.

②《列寧選集》第36卷.北京：人民出版社，1985.6.

③《列寧全集》第34卷.北京：人民出版社，1985：520.

④李愛華.列寧社會主義文化建設思想論綱——為紀念列寧逝世80周年而作.濟南大學學報，2004，14(1).

⑤《列寧全集》第35卷.北京：人民出版社，1985.78.

⑥《列寧全集》第6卷.北京：人民出版社，1986.29.

⑦《列寧全集》第34卷.北京：人民出版社，1985：129-130.

⑧王東.馬克思主義知識分子論，2010.5.

⑨《列寧全集》第42卷.北京：人民出版社，1987：374.

[1]列寧.列寧全集第6卷[M].第2版.北京：人民出版社，1986.

[2]列寧.列寧全集第34、35、36卷[M].第1版.北京：人民出版社，1985.

[3]列寧.列寧全集第42卷[M].第2版.北京：人民出版社，1987.

[4]李愛華.列寧社會主義文化建設思想論綱—為紀念列寧逝世80周年而作[J].濟南大學學報，2004(1).

[5]王東.馬克思主義知識分子論[D].哈爾濱師范大學，2010.

王超(1992-)，女，漢族，山東日照人，山東師范大學馬克思主義學院，2016級馬克思主義基本原理專業碩士在讀。

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