高校網絡文化建設存在的問題與對策研究*

鐘園園

(對外經濟貿易大學國際關系學院，北京 100029)

高校網絡文化建設存在的問題與對策研究*

鐘園園**

(對外經濟貿易大學國際關系學院，北京 100029)

高校網絡文化兼具網絡文化和高校文化的特色，隨著全球化趨勢日益增強，網絡媒體作為新興的信息傳播工具產生了全新的社會效應。在此背景下，只有加強高校網絡文化建設才能搶占輿論重地，實現網絡育人，提升人文素養。針對目前國內高校在網路文化建設上的不足之處，本研究提出掌握網絡管理主導權，爭取網絡育人主動權和提高“媒體人”素養三方面改進建議。

高校網絡文化；思想政治教育

2013年，教育部辦公廳發布了《關于開展高校校園網絡文化建設專項試點工作的通知》。教思政廳函[2013]31號。以若干所高校為試點，實施高校校園網絡文化建設專項試點工作方案。將加強高校網絡文化建設的大政方針細化為實施方案，從組織領導、條件保障、思想引領、機制創新、內容建設等幾個方面著力打造高校網絡建設品牌和示范。可見，高校網絡文化建設不再是一項形象工程，而是高校文化建設的當務之急。如何建設和培育先進的、科學的、體現社會主義核心價值觀的高校網絡文化，成為高校文化建設中的一項新任務。

一、新時期加強高校網絡文化建設的意義

首先，加強高校網絡文化建設是實現高校思想政治教育與時俱進的必要條件。傳統的思想政治教育方式雖依然占據主流地位，但事實上，以網絡媒體作為教育手段往往能產生事半功倍的效果。眾多的思政主題征文賽、演講賽、微課大賽、問卷調查等都是以網絡為媒介展開實踐的。網絡對學生思想的影響是潛移默化和深層次的，它已經成為大學生接受社會主義核心價值觀熏陶不可或缺的方式，也是高校監督大學生思想動態的一個有效工具。但網絡文化亦是一把雙刃劍，時而有利于傳播正能量，弘揚主旋律，但有時也會由于缺乏監管而偏離社會主義核心價值體系，從而使大學生深受毒害。因此，要趨利避害利用好網絡文化這一無形資產，使它更好地服務于高校思想政治教育。

第二，加強高校網絡文化建設是滿足大學生學習娛樂健康成長的客觀要求和高校自身發展的內在要求。大學生正處于身心發展階段，校園網絡文化全方位、多層次、自由、開放的特征迎合了大學生的興趣取向。高校網絡文化在導向功能上具有隱蔽性、滲透性、交互性的特征。一個良好的高校網絡文化氛圍能豐富教育形式，拓展宣傳內容，拓展教育渠道，開拓大學生的眼界，激發大學生的積極性，從而夯實高校軟實力，形成良好的網絡氛圍，提升高校的綜合實力。

二、當下高校網絡文化建設現狀和存在的問題

近年來，國內高校在網絡文化建設上取得了一些成就，主要表現在網絡基礎設施不斷完善和網絡管理隊伍不斷壯大。首先，媒體種類和數量都不斷攀升。有些高校不僅積極建立微信群，公眾號，校園論壇，門戶網站，并且嘗試將這些媒體融會貫通，將宣傳、教育、管理、服務、實踐等功能融為一體，充分開發和共享網絡文化資源。這些舉措不僅有利于教學輔助、科研、管理工作的順利開展，而且有利于滿足學生的學習、娛樂、溝通、信息獲取、參與活動的需要，也更加方便了高校管理者更快更深入地了解大學生思想動態。隨著媒體數量的激增，網絡文化建設隊伍也不斷壯大，年齡結構年輕化，知識結構專業化。部分高校還成立了網絡文化研究基地，研究中心，大量學者投入到網絡文化的研究中。

雖然相比過去取得了一些成就，但國內高校網絡文化建設整體水平還比較低，具體表現在以下幾個方面：有些高校網絡文化建設理念落后，對網絡文化建設的重要性認識不足；網絡文化平臺建設落后，各部門間的協作能力差；網絡文化育人效果不明顯，部分網站不能結合大學生思想行為的動態和心理特點，缺乏自身風格和特色，內容單一，訪問率低，信息交互不強；高校的網絡服務不到位，信息更新和反饋速度慢；網絡平臺缺乏監管；在網絡輿論話語權方面比較被動，大學生思想意識薄弱，經不住錯誤思潮的影響和侵害，有意或無意傳播錯誤思想和信息。此外，校際間、區域間網絡文化建設水平差異顯著。

分析造成高校網絡文化建設薄弱的原因，主要有以下幾個方面：首先，高校對網絡文化建設的戰略定位不高，網絡文化建設相比于高校學科建設和基礎設施建設來說，往往處于相對邊緣的位置。戰略定位不高就會導致相關人員、資金、技術保障不到位：網絡管理機構的人員配備嚴重不足，缺少專職人員，而以兼職人員為主。網絡管理機構的設置過于簡單，沒有細化分工，很多網絡問題不能及時解決或不能事前預警；缺乏資金預算或缺乏尋找校外資金支持的動力；網絡技術薄弱導致網絡架構單一，網絡文化形式枯燥，官方網絡媒體訪問率低。有些高校門戶網站僅是形象工程，或是發布通知的媒介，而不是良性互動平臺。第二，對網絡文化監管不到位，網絡信息中心等部門對于不良信息簡單采取刪、堵等方式，而沒有從源頭上解決問題。第三，高校網絡受眾體的媒體素養較低，網絡文化本身是一種競爭性的多元文化，隨著全球化時代的到來，很多良莠不齊的思想蜂擁而至，對信息的篩選和甄別就需要網絡人具備高尚的情操和對社會主義核心價值的堅定信念。但是，當前高校中不乏一些師生，對社會主義信念淡薄，極易受西方不良思潮和社會不良言論的影響，有的甚至主動充當了不良思潮的傳播者，無意間助長了不良思想的傳播。

三、解決高校網絡文化建設問題的對策

針對上述存在的突出問題，加強高校網絡文化建設就需要從網絡管理主導權、網絡育人主動權和凈化網絡氛圍，提高媒體人的素養三個方面展開實踐：

首先，提升網絡文化發展戰略，掌握網絡管理主導權。各高校應將網絡文化建設提高到戰略的高度，因地制宜，結合網絡文化的特點，研究制定網絡文化發展戰略、具體政策和實施步驟，并建立定期評估機制。推動網絡文化建設，不斷增強高校軟實力，成立高校網絡建設和管理領導小組，建立和完善網絡建設管理機構，對各項網絡文化工作進一步細分，對一些突出問題或屢禁不止的網絡問題，要設立專辦給予重點解決。建立由信息化中心牽頭，學生工作部門、思想政治部門、宣傳部門共同參與的網絡文化負責協調團隊。培養專職網絡文化建設管理工作人員，加強網絡文化隊伍建設。除了正式工作人員以外，還要培育眾多的兼職網絡管理和網絡評論員。形成專人負責，專兼結合的網絡管理格局。探索在校內、校際間，或與政府部門、科研機構協同創新，合作發展的新路徑。以區域為著力點，促進高校群網絡文化建設整體穩步推進，形成優質的高校網絡文化圈。各學校應有網絡文化建設專項預算經費，并尋求獲取校外資金支持，創造和維護先進的網絡硬件條件。實現校園網絡文化的長期可持續發展，統籌布局，避免雜亂無章的信息化工程。定期評估單個網絡媒體的運作成效，及時處理信息反饋。在此基礎上，進一步完善網絡媒體的結構布局和整體功能。總之，高校要在組織機構、隊伍建設、激勵評價、資金支持、工作協作等方面探索創新，研究形成有利于網絡文化建設的新局面。

第二，豐富高校網絡文化形式，爭取網絡育人主動權。意識形態滲透已成為威脅中國網絡文化的頭號因素，而大學生思想意識薄弱，必須以社會主義核心價值體系引領網絡文化。高校是以大學生為主體的群體，思想豐富又充滿激情。針對受眾體的特征，很多題材都需要以豐富的內涵，生動活潑的方式，形式多樣的表現手法才能被她們接受。堅持豐富性和正面性相結合，嚴肅性和生活氣息相得益彰。通過視頻、論壇等形式積極引導與正面宣傳，可以宣傳國家改革和發展的艱辛歷程與取得的成就、堅持中國特色社會主義道路的重要性等政治性主題，開展網絡主題討論活動，方便大學生參與，又不拘泥于時空限制。也可以選取一些貼近大學生日常生活、學習的素材，從身邊的人和事著手，更能以理服人，以情動人。此外，還可以及時發布對國內外時事熱點的報道，開拓大學生眼界，培育大學生的愛國情操，法律意識和社會美德。在校園范圍內組織網絡名人評選活動，他們可以是知名學者、教授、管理服務之星。這些網絡名人或因才華橫溢享有較高的知名度，或事跡感人深入人心。他們能利用專業知識，結合崗位工作，圍繞實事熱點，運用網言網語發表正面思想、宣傳評論，參與網絡文化產品創作，開導學生思想和引導校園輿論。開辦網絡名欄專欄，通過評選最佳校務微博、校園公眾號等方式，激發各類校內網絡媒體的創新性、思想性、教育性、服務性、互動性。評選可以采用將訪問率或參與度相關統計數據與用戶的主觀評價相結合的方式。培育活躍的大學生網絡社團。與實體社團不同，大學生網絡社團活躍于網絡媒體，可以突破時空限制，對廣大學生產生巨大的影響力。總之，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期，易受各種西化，分化思想或各種有悖于社會主義核心價值思想的侵害，只有不斷加強內容和形式創新，才能達到網絡育人的目的。

第三，提高媒體人的素養，凈化網絡氛圍。上述兩點都是從高校主體角度出發，探尋提升網絡文化建設的方法。毋庸置疑，一個良好的網絡文化氛圍也離不開受眾者的積極配合，一個高尚的網絡受眾群體對于整個網絡文化的凈化同樣至關重要。尤其在信息高度發達的今天，很多網絡受眾者已不是被動地接受信息，而是成了網絡信息的發布者或傳遞者，這種角色的轉變就要求高校在提高媒體人素養上下工夫，從源頭上和大環境上凈化高校網絡氛圍。對學生加強思想教育，除了傳統的課堂思想政治教育外，還要經常舉辦網絡知識講座、開設媒體素養教育選修課等途徑，將大學生網絡文化教育納入學校素質教育范疇；幫助大學生掌握網絡信息技術，提高他們的網絡信息獲取、甄別、創新能力，做到對不良信息不看不聽不傳播；加強思想政治教育者隊伍建設，網絡文化的普及對教師提出更高的要求，如何提升教育者自身網絡素養，也是一個需要重視的問題。必須建立教育工作者定期進修制度，為教師和各學科領域之間搭建交流學習的平臺。將思想政治教育融入到專業知識的教學中，不斷創新教學手段。最后，網絡文化遍布整個社會，具有全面、多元、流動性等特征，高校內外的交流不可避免，這就要求高校積極響應政府部門主導的各類整治網絡不良之風的專項行動，開展主題教育，探索凈化網絡環境的長效機制。

總之，高校網絡文化建設是一個系統工程，高校作為建設主體，必須調動高校網絡建設和管理層面的積極性，掌握網絡管理主導權、網絡育人主動權，不斷探索高校網絡文化建設新機制，通過多種形式和途徑，各領域，多層次弘揚社會主義核心價值觀。同時，需要高校媒體人積極提高自身素養，凈化網絡文化氛圍，共同推進網絡文化建設，以達到高校網絡文化育人的目的。同時，作為整個社會網絡文化建設的一部分，高校必須與時俱進，積極響應整個大環境的要求，為社會提供更多的網絡正能量。

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[3]喻運斌.網絡文化的特征及其對大學文化的影響分析[J].北京教育(高教)，2006(2).

[4]呂航，張婷.微博傳播環境下輿論生成初探[J].新聞傳播，2010(6).

* 對外經濟貿易大學2016年度黨建立項課題“高校網絡文化建設存在的問題與對策研究”(項目編號DJ20160201)的結項成果。

** 作者簡介：鐘園園(1982-)，女，浙江海寧人，中央黨校，博士生，任職于對外經濟貿易大學國際關系學院辦公室，研究方向：黨建、高等教育等。

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