小學音樂課堂教學的有效性研究

徐倩琛

（安徽省淮北市古城路小學，安徽 淮北 235000）

音樂課堂教學的效果是指教師的教學過程，引導學生積極參與音樂學習過程，并將自主探索與合作相結(jié)合。學生在學習音樂的同時可以更好地感知和體驗音樂文化，從而提高課堂教學的有效性。這樣的音樂教學不僅是讓學生感覺自由和輕松，同時還能夠很有效激發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓學生在音樂學習的時候能夠感受到更多。所以，關于小學音樂課堂教學的有效性研究極其重要，如何實現(xiàn)這樣的目標、如何采用最有效的方法是我們重點關注的。

一、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣

興趣是最好的老師，在興趣的支持下，學生才會真正成為課堂學習的主人。由于大多數(shù)小學生有強烈的好奇心，教師可以利用這一點刺激學生的興趣。例如，在進行《金孔雀跳舞》這首歌時的教學，我會用多媒體為學生播放孔雀的照片。要求學生猜猜這是什么動物。然后介紹本課的教學內(nèi)容，學生學習積極性高，保證課堂教學質(zhì)量。例如，當我在研究天鵝的歌時，我首先談到丑小鴨的故事，并要求學生思考：丑小鴨真的只是一只丑小鴨嗎？為什么丑小鴨變成了一只美麗的天鵝？學生在聽完這個故事后，出于好奇，學生們在學習和探索迫使他們在音樂課上學習的緊張情緒中充滿了興趣，從而提高了課堂教學效率。

此外，教師可以結(jié)合不同的歌曲，并運用適當?shù)慕虒W方法吸引學生的興趣，激發(fā)學生的好奇心，讓他們自覺主動地學習知識，提高音樂課堂的效能。同時，為了促進學生能力的發(fā)展，學生將逐漸發(fā)展自主學習的能力。

二、充分利用教材，體驗音樂的人性化

音樂不僅有助于拓寬學生的視野，還可以增強學生欣賞，表達、創(chuàng)造和審美的能力。因此，音樂是一門人文學科。在音樂教學中，教師不僅要充分利用教材，而且不能僅限于教材。為了讓學生在音樂課中形成各種體驗，提高教學效果，教師可采取以下兩種方法實施課堂教學。

一種是將流行音樂引入教室。流行音樂廣泛傳播，讓學生輕松唱歌，教師為學生解釋流行音樂知識。這將大大提高學生對音樂學習的熱情。就像教學中的《小蘋果》這首歌一樣，老師不僅可以讓學生在教學中唱歌，還可以為學生創(chuàng)造條件。讓他們練習舞蹈，讓課堂教學體現(xiàn)音樂學科人文特色的特點，讓學生在歌舞中享受學習音樂。

其次是將音樂與電影聯(lián)系起來。許多音樂背后都是他們的故事，音樂與情感表達密切相關。在音樂課中，教師應該培養(yǎng)學生的情感體驗，這些體驗可以與電影視頻音樂歌曲相關聯(lián)，讓學生在觀看電影歌曲的過程中表達自己的感受，以提高學生的理解。例如，在學習歌曲《魯冰花》過程中，我會為學生播放電影《魯冰花》。學生可以津津樂道地看到它，它們完全融入故事，歌曲學習，每個有興趣的學生都會有效地提高課堂教學質(zhì)量。此外，在學習以后，我還會嘗試讓學生主動嘗試以小組為單位，將相關的內(nèi)容改編成為音樂劇，采用這種方法不僅能夠有效增強學生的音樂素養(yǎng)，而且能夠促進學生表演能力的提高。學生學習能力的不斷提高是現(xiàn)代教育的真正核心和目標。

三、豐富教學方法，增加對音樂教學的興趣

對于小學生來說，如果他們有相同的形式，他們會很容易產(chǎn)生消極情緒。提高學生學習音樂的積極性，讓學生對音樂教學有很多樂趣，從而提高課堂教學的有效性。

愛玩是小學生的本性。因此，我們可以在教學中將游戲融入音樂教學中，讓學生真正能夠在玩耍中學。例如，在學習歌曲《在火車上訓練》時，我讓學生通過角色扮演學習。首先，我把學生分成小組，司機負責傳輸系統(tǒng)并發(fā)出火車的聲音。學生表演這種角色扮演，并可以致力于唱歌。例如，學習歌曲《數(shù)鴨子》時，教師可以利用歌唱比賽讓學生學習。我要求學生們設計自己的行為來模仿鴨子并表演。老師和學生對該組的表現(xiàn)進行了評分，并最終選出了最受歡迎的鴨隊。學生非常熱心，他們在課堂上的熱情得到有效提高，有效培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，提高了課堂教學的有效性。通過這樣的音樂游戲，不僅豐富了音樂學習、音樂知識和音樂技巧味道，而且學生們對音樂感到滿意，在學習過程中提高了學生的興趣。

總之，提高小學音樂課堂教學效果是素質(zhì)的必然選擇，也是音樂課堂教學本身的要求。作為小學音樂教師，我們必須不斷探索新的教學方法和手段，根據(jù)教學內(nèi)容材料優(yōu)化教學過程，豐富教學手段，提高音樂課堂教學效果，促進學生發(fā)展。