實驗課程體系改革促進雙創型計算機人才培養

張文華

(山東協和學院，山東 濟南 250107)

信息時代的進步，科技的變化和人們知識水平的提高都不斷的為了智慧城市的建設打下了良好的基礎，目前，智慧城市在以迅雷不及掩耳的速度飛快的走向我們。在科技信息技術的快速發展中，城市居住的人們所使用的交通方式、生活模式、工作壞境以及每一個基礎設施都有著前所未有的方便和快捷。我們國家的智慧城市建設重要前提便是對雙創的人才培養。因此，為培養更好，更杰出的雙創人才，我們開發了實驗課程體系的改革。通過改革前后的對比，看出國家能夠留住一個創新的人才就很有可能帶動整個企業乃至國家的未來發展，失去一個高端的人才就會讓企業和國家停滯不前。甚至落后。

一、實驗課程體系改革

(一)思想的轉變

實驗課程體系的改革主要是思想的轉變。更進一步的規范了課程管理。課程過程中注重了對人才的培養和突出個人能力的培養。實驗課程體系有力的強化了課程上的建設。完善了課程的基本學習質量標準。重點強調了課程的核心內容，優質的改革促進了對人才有力的培養。電子時代，信息技術是無法學到頂端的技術，不斷的更新，不斷的進步推動著人才不斷的學習。因此。實驗課程體系的改革正是促進創新型互聯網人才培養。

(二)加強教學的師資力量

加強課程組及課程負責人隊伍建設和教學團隊建設，鼓勵學術水平高、教學經驗豐富的教師主持課程建設工作，形成一支結構合理、師德高尚、教學水平高、教學效果好的教師隊伍。通過引進、頂崗掛職鍛煉等方式，增強教師實踐能力；增加具有行業背景和行業經驗教師數量；實施青年教師教學能力提升工程和教學團隊，提高青年教師教學能力與水平，培養一批教學名師和優秀教學團隊。

二、促進創新創業的開發

(一)以市場為導向

時代的進步，計算機技術被廣泛的應用。智慧城市建設人才開發主要是為適應市場的需求，根據智慧城市人才需求結構，構建完整的、分層次的智慧城市建設人才培養體系。另一方面根據智慧城市建設技術發展的需要培養人才。

(二)以素質為目標

在互聯網和計算機軟件人才培養中，我們國家更注重培養人才的綜合素質和快速的適應能力。互聯網和計算機軟件教育課程都在不停的更新。能夠跟進時代的要求和社會需要。主要體現在：一是注重知識面培養，不斷拓寬學生的知識面；二是注重學生溝通能力和演講能力的培養；三是加強對學生動手能力的培養；四是通過在校學習和在職學習并舉辦法，注重鞏固學生所學知識；五是堅持少講課、多自學的教育方法，培養學生的自我思考和創新思維能力；六是建立完善的考試評價方式和標準多樣性。

(三)以自學為根本

學生學習能力的自我培養重于教師具體知識的傳授。大學生若要獲得學位，主要靠學生自身的努力。國外的大學生剛走進校門，就要自己選專業、自己選課程、自己學知識、自己掙學費，一切都要靠自己努力。老師上課不會細致地講述知識和技術，而是提出問題、指明方向、考核結果。主要依靠學生自己去學習和探索互聯網的知識和技術。這樣更能很好的體現改革之后的變化。自主的跟著時代的進步而進步，而不是為了不得不進步而進步。

三、雙創計算機人才的培養

隨著計算機的普遍應用，計算機的技術在我們國家有很大的發展。有關計算機專業的教育也得到了很大的發展。但是，目前非常多的計算機專業的學生都缺乏在應用中的擴展能力，不能很好的把計算機應用和現實結合在一起。因此計算機技術在我們國家目前是重點培養的對象。在計算機普及應用的今天，信息技術化的社會更需要精通計算機的人才。高效率的培養創新的計算機人才是當下關注的重要問題。

信息化的時代，計算機占領著社會發展的最前端。從計算機專業畢業的學生都可以在教育、企業、技術和行政管理的單位就業。從事有關計算機教學以及軟件開發、維護、信息系統建設等相關的工作。除此之外，還有很多非計算機專業的人才，都逐步接受計算機方面的教育。

四、結束語

我們國家在飛速發展，想要保持住這樣的發展，必定要大量培養雙創型的人才。高等教育給創新創業人才一個廣闊的空間。高等教育的重點在于培養適應社會，引領新時代社會發展的高標準、高素質人才。信息網絡時代早已代替了陳舊的傳統時代，互聯網是雙創人才培養的基礎。以培養出計算機技術高等人才為目標。讓更多的人都有創新思維。用實驗證明，事實證明。實驗課程的體系也促進雙創型計算機技術人才的培養。

[1]姜慧，殷惠光，徐孝昶.高校個性化創新創業人才培養模式研究[J].國家教育行政學院學報，2015.3.

[2]王瑞權，陳云祥.高職學生創新能力培養的探索與研究[J].統計與管理，2014.6.